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日記的形式
一天就要結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，是時候抽出時間寫寫日記了。快來參考日記是怎么寫的吧，下面是小編整理的日記的形式，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
日記的形式1
日記應當是每天的記錄，這應當把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來。寫日記要注意格式、內(nèi)容、寫法三個問題。那么日記的格式是什么呢？小學生在寫日記時，一般是在第一行寫清幾月幾日，剛開始寫日記時，或新年寫第一篇日記，或?qū)憜为毜囊黄沼洉r，應該在第一行寫上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題。
第一行開頭寫日期，星期幾，第一行末尾寫上天氣。然后第二行開始寫正文第一行寫：
x月x日星期x天氣xxx
第二行：
正文
小學生日記的形式，常用的有：
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。
2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。
3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現(xiàn)實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質(zhì)成長變化過程摘要記下來。
前兩種形式多見于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
4、剪貼日記，把自己喜愛的.郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。
5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現(xiàn)的特殊的自然天氣現(xiàn)象記下來。
7、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詡句摘錄下來。
9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。
10、實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。例如：
暑期，你寫日記了嗎？
20xx年11月9日星期五晴
我學騎單車
晚飯后（時間），我和xx（人物），來到南園公園（地點）學騎單車。剛開始時，我心里很害怕，說什么也不敢騎上去�？吹轿疫@個樣子，xx哥哥不斷地鼓勵我，并騎上單車給我做示范。后來，我終于鼓起勇氣，騎上了單車，xx在邊上扶著。經(jīng)過多次練習，我終于學會了騎單車。（經(jīng)過和結果）
日記的形式2
XX年1月19日 星期四 晴
爸爸在市場上給我買了一盆水仙花，攤主把花放在一個小盆里。 剛看到它時候，只是幾顆大蒜頭，上邊長了幾片葉子，一點都不配“水仙”這個名字。 爸爸說它還沒有開花，叫我再放一些水，把根淹沒了。我倒是很想看看開出來的花到底是什么樣子的。 水仙花現(xiàn)在只有一些綠葉，生得十分茁壯，而且有高有低，有大有小。大的15厘米左右，小的才只有4厘米呢。大的好像在對小的說：靠邊點，小瘦子。
XX年1月26日 星期四 晴 今天，我吃完早飯，就跑去看水仙花。我發(fā)現(xiàn)，水仙已經(jīng)長出了嫩綠的新芽了，在陽光下，葉子上有水珠在閃閃發(fā)亮。不過，我還看見一些水仙花的.葉子卷了進去，還有一個球莖裂開了一大個口子，上邊也長出了一片綠葉。盆子里的水比我放的時候，少了很多，肯定是被水仙吸走的，于是，我就又加了些水。 我用尺量了一下，哇，水仙花又長高了幾厘米，就連長出來的新芽也有2厘米高了。 目前的水仙，還沒有花苞，但是我想，水仙的花苞應該很快就會長出來的�？粗聣焉L著的水仙花，我心里美滋滋的，希望我的水仙花快點成為“水仙”！ XX年1月30日 星期一 晴 水仙又長高了，從以前的13厘米到現(xiàn)在的16厘米。
而且，已經(jīng)有花苞了。我還發(fā)現(xiàn)，和上次一樣的現(xiàn)象，就是球莖裂開了一道口子，上邊長出了葉子。 不過，看到水仙花這么需要水和養(yǎng)料，在做長遠的開花準備，把水都吸干了，我就又把水加滿了。 這些花苞就像一群群小姑娘，別小看它們，它們可是有毒的哦。而且，它們現(xiàn)在很霸道，你要是去撥它，它可能反咬你一口呀。哈哈，也不要太擔心，開花后，只要不長期接觸就沒有事。 XX年2月3日 星期五 晴 水仙花的花苞慢慢向上長，葉子似乎粗了很多，我量了一下，又長出了好幾厘米�，F(xiàn)在的水仙花，已經(jīng)不是一個小姑娘，而是變成了一個大膽的舞者，里面的花似乎隨時要“破苞”而出，就連以前只有幾厘米的小葉，也長到了十幾厘米。 水仙花的根更加結實了，好像一只只手握著威呢。它們正拼命吸收養(yǎng)分和水，有了足夠的氣勢，好像準備開花了一樣。 這些花，一會兒是優(yōu)雅的舞女，一會兒又是膽小的姑娘，無論怎樣，他們都會開花，成為“凌波仙子”。我等待著它們早日開花。
日記的形式3
一、創(chuàng)新日記的類型。
1．童話式。根據(jù)學生喜愛動植物的特點，把動植物看作人，通過想象使靜物能動、變活，使它們會思想、會行動、能語言、有情感。這類日記學生憑自己對生活的認識與思考，編織著一個個情節(jié)，描繪出一則則故事。
2．暢想式。學生用對現(xiàn)實生活記敘的方法去把美好的愿望和理想加以具體化的過程�？蓪懳磥砩鐣恼T人景象，也可寫自己未來的職業(yè)、工作、成就。
3．探索式。學生以科學知識為基礎，以科學的思維形式表達自己的幻想。這類日記往往以科幻的'形式來表現(xiàn)，時空廣闊。
4．反思式。這類日記是由現(xiàn)實存在問題引起，以解決問題為核心、為線索，采用超現(xiàn)實想象，尋找解決問題的最佳辦法。
二、創(chuàng)新日記的訓練形式。
1．添詞想象。教師有意識地給些詞語，讓學生編故事。如出示大海、冬冬、互聯(lián)網(wǎng)、外星人、我?guī)讉�詞語，先讓學生說一段話，再讓學生用上這幾個看似風馬牛不相及的詞語編一個有情節(jié)、有內(nèi)容的故事，學生思維異常活躍。
2．創(chuàng)設情景。如教師在黑板上畫一條小溪，一塊草地，一棵大樹，然后把玩具小白兔置于溪中，鴨子放在草地上，猴子懸在樹上，設置一個看似矛盾、不合常規(guī)的情景。不少學生想象出了兔溺水、鴨相救、猴飛奔呼救的驚險場面。
3．照片分類。先請學生選交一張自認為有欣賞價值的照片，在班級的墻報上展出，讓學生去議論，教師引導學生按照片內(nèi)容和理解角度歸類。如幸福的童年、我們看社會、行去、我們的生活多美好等，然后，讓學生選擇其中一個角度為照片寫說明詞。
4．聽音想象。不同的物體、不同的場面發(fā)出不同的聲響，不同的聲響表達不同的感情，反映著不同的故事。平時留心收集各種聲響：掌聲、笑聲、風雨聲、呼喚聲、驚叫聲等，讓學生聽音響想象場面，想象事情的前因后果。
5．憧憬想象。引導學生聯(lián)系生活中看見滿街叫賣青蛙的小販、被污染的河水等現(xiàn)象，讓學生寫《哭泣的湖水》、《籠中的小鳥》、《餐桌上的青蛙》等一系列的有關環(huán)保的童話；另外，我還讓學生虛構幻想，寫出充滿奇思妙想的日記。如展望美好未來的《十八歲的我》、《二十年后再相會》、《假如我是``````》；科學超常發(fā)展的《尋找人體黑匣子》；問題完美解決的《太空治癌醫(yī)院》、《太空戒毒所》。）
日記的形式4
日記應當是每天的記錄，這應當把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來。寫日記要注意格式、內(nèi)容、寫法三個問題。那么日記的格式是什么呢？小學生在寫日記時，一般是在第一行寫清幾月幾日，剛開始寫日記時，或新年寫第一篇日記，或?qū)憜为毜囊黄沼洉r，應該在第一行寫上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題。小學生日記的形式，常用的有：
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。
2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。
3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現(xiàn)實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質(zhì)成長變化過程摘要記下來。前兩種形式多見于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。
5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現(xiàn)的'特殊的自然天氣現(xiàn)象記下來。
7、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詡句摘錄下來。
9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。
10、實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。例如：
20xx年11月9日星期五晴
我學騎單車
晚飯后（時間），我和xx（人物），來到南園公園（地點）學騎單車。剛開始時，我心里很害怕，說什么也不敢騎上去�？吹轿疫@個樣子，xx哥哥不斷地鼓勵我，并騎上單車給我做示范。后來，我終于鼓起勇氣，騎上了單車，xx在邊上扶著。經(jīng)過多次練習，我終于學會了騎單車。（經(jīng)過和結果）相關文章：《學生寫對聯(lián)的方法》、《學生寫書信的格式》
時間，地點，何事，意義，感想。
可以隨意寫，沒有框框，感受深刻多寫點，反之少寫點。
可以是學校師生事，家里成員的事，學習感受，社會見聞等。
隨意的發(fā)輝最好，不要當作文來定
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