成長的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的成長的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長的作文 篇1
有時侯，大人總是小瞧我們小孩，回家坐車時大人也要陪在一起，生怕我們出危險，可是你們要知道我們長大了！如果不相信，請看：
大家知道張嘎吧，他是抗日小英雄他那時的'年齡也不過是十三，四歲，但他卻能成為英雄，為什么我們不能？我相信我們在那時不放棄，一定也能成為英雄！現(xiàn)在抗日成功了，我們自己回家也不可以嗎？
換種說法，十歲的孩子再過八年就是一個大人啦！八年也許太多，換算成日才不過是三千天呀！別再說我們是小孩了，靠努力我們也能成小英雄！
相信我們吧，大人，我們小孩也是能干的！
成長的作文 篇2
這個春節(jié)注定不凡，熱鬧被病毒藏了起來……武漢及至全國都被按下了暫停鍵，每個人都在為祖國的重啟而貢獻著自己的力量！
我！一名一年級的小學生，我們用自己的方式為打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)貢獻著自己的力量——我們聽從老師和家長的指揮，勤洗手、多通風、少外出，每天堅持測量體溫并做記錄，我們用實際行動共克時艱！
在“停課不停學”期間，老師精心為我們設計了每一周的課程，并把三尺講臺搬到了電腦前。合理的課程安排，將我從懶散的假期狀態(tài)一下帶到了緊張的學習狀態(tài)中。老師們的課講的生動有趣，我聽得更是津津有味！我知道這每一節(jié)課的背后都凝聚著每一位老師的辛勤與汗水，還有對我們深深的愛！我們自當好好珍惜！開課至今我沒有落下一節(jié)課，作業(yè)完成率更是100%。你們知道我最喜歡什么作業(yè)嗎？我最喜歡四項打卡作業(yè)啦！所以我要特別感謝我們的趙老師，她用心為我們設計的：古詩天天背、每日朗讀、每日練字、每日口算，這每一項都是在幫我們培養(yǎng)好的學習習慣，夯實我們的語文、數(shù)學基礎呀！這個假期我已經(jīng)讀了八本書，背了82首古詩啦！
再說說我愛的美術，我一直都覺得我在美術方面有天賦，每周我都盼著上美術課，跟著老師的節(jié)奏完成每一幅畫和手工，有時候覺得自己畫的不好，還會再畫第二遍，我的畫已經(jīng)四次被評為優(yōu)秀作業(yè)啦！
對了，還有音樂課和啦啦操，這也是我的大愛呀！我學會了好幾支舞蹈呢：《你笑起來真好看》《不放棄》《感恩的心》《聽我說謝謝你》《小跳蛙》《浪漫櫻花》《大中國》，每次我把學會的舞蹈跳給媽媽看，媽媽都會說：“跳的真是太好了！”
在這次特殊的假期里，我學會了“時間管理”，因為媽媽白天工作很忙，所以她每天晚上會根據(jù)第二天的課程給我安排學習計劃。最初的時候我還不太適應，總是學一會兒，玩一會兒，結果檢查不過關，還要重新學習，既浪費了時間，還沒有掌握應有的'知識，更別說好好的玩了！慢慢的，我找到了竅門，把時間往前趕，上午的計劃一定要在上午完成，如果時間富裕，還可以完成一部分下午的計劃，這樣我每天都能下樓和小朋友們玩兩個小時以上呢！
除了“時間管理”以外，我還成了奶奶的小幫手，我?guī)湍棠虙叩�、擦桌子，整理餐桌，收拾碗筷，我還學會了包餃子、蒸米飯呢！
我好盼望著開學呀，盼望著見到親愛的老師們、同學們！好想聞聞學校的花香，好想我們的“七巧小院”，好想在我們的操場上瘋跑一下呀！
成長的作文 篇3
人們常說：“人的潛能是無限的。”人腦大部分屬于休眠狀態(tài)，我們常說的天才僅僅只是比我們都開發(fā)了百分之一，所以才說：“世上無難事，只怕有心人�！弊屛艺嬲J識到這句話的，還是那件事。
那是一個風和日麗的下午，老師走向講臺在黑板，上寫了一道題，并說：“這是今晚的作業(yè)，就這一道題，這節(jié)課留給你們思考�！笨吹竭@道題我有些混亂，這時有一些“喧囂”傳入我的耳中，“不就這一道題嗎？明天直接跟老師說不會不接行了，干嘛還費那個勁？”本來我也打算放棄的，但是這是一個自我挑戰(zhàn)的好機會，我不敢放棄它。
回到家之后，我首先完成別科的作業(yè)，最后再解決這個終極大“Boss”首先我審題，搞清題意，于是我開始了驗算，快了，就快了，雖然我寫的很慢，但也掩飾不了我內心的喜悅，可是我這一正在瘋狂燃燒的火焰，不知別誰澆了一盆冷水，我算錯了，我開始浮躁，抓耳撓腮，有點沉不住氣，于是我努力壓制，氣沉丹田，靜下心來，之后我又開始了驗算，這次我先畫個草圖，找題目中的關鍵詞，與是我又重新燃起了火焰。
在漫長的.驗算中，我的額頭、鼻尖已經(jīng)冒出汗滴，終于我得出了結果，再代入演算的時候又出了錯。連續(xù)兩次的挫敗，讓我信心大失，但是沒關系，雖然錯了兩次但是這無法阻擋我對極限的挑戰(zhàn)，再一次，再來一次就好，我又開始了口算、筆算、驗算，最后我終于做對了，這時我平靜地走出書房，然后大喊：“我成功了，我做的了，太棒了！”我激動得語無倫次。
第二天，老師問有誰做到了，這是我驕傲的舉起手，同學們都用羨慕的眼光望著我，我鏗鏘有力的說出了我的結果，老師為我豎起了大拇指，我的答案是正確的，我那個自豪，我那個激動，我那個快樂——是無法用語言描述的。
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