小學生作文
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
今天是星期六，雖然天空下著蒙蒙的細雨。但我和爸爸還是決定去西南。
我走出家門向車站走去，經(jīng)過大樹時我發(fā)現(xiàn)一位小男孩正準備在大樹下方便，我連忙跑了上去阻止他，跟他說這樣做是不文明的，他聽了后就往廁所跑去了。
正好趕上了公共汽車，公共汽車上剛好有一個空位，爸爸把座位讓給了我。我坐了上去，到小站時有一位抱著小孩的婦女從公共汽車門口走了上來，我連忙站了起來把座位讓給了那位婦女，婦女謝過了后坐了下來，爸爸摸摸我的.頭說：孩子你真懂事。
到了商場我們剛進大門，就看見一位叔叔在吃口香糖，叔叔把口香糖吃完了后把殘渣正準備往地上吐，我連忙跑上去阻止了他。我說：不能吐在地上，叔叔。叔叔便向果皮箱一吐，吐進了果皮箱。
我和爸爸來到車站買車票時，看見一位年青男人正準備吸煙。我跑上去對他說：您吸煙請到吸煙區(qū)去吸吧！不要污染這兒的空氣，好嗎？謝謝。！他說：好！并向吸煙區(qū)走了過去。
后來回到家后，我想今天做的好事可真多呀！就像我是小雷鋒一樣。大家也一起行動起來，讓我們一起創(chuàng)建文明城市吧。
小學生作文 篇2
我，是一個活潑的我，一個快樂的'我，一個聰明的我，一個苦惱的我。
我可活潑了。我每一天都是那么天真活潑，比如：昨日，我到姐姐家去玩，我們一齊跳皮筋，我沒有跳“活”，就大聲對旁邊的大人說：“我要重跳�！薄昂茫『�！”大人們連聲說著。我連忙重跳，最后跳“活”了。
我可快樂了，暑假，我在家里玩，一會兒看電視，一會兒玩電腦，一會兒玩游戲……可快樂了。不信你到我家來看看。
我可聰明了。記得有一次，一道數(shù)學題把我和媽媽難倒了，突然，我腦筋一轉彎，就想到了，告訴了媽媽，媽媽聽了個性高興，就把我抱起來說：“小寶貝，你真聰明！”沒想到，聰明也是快樂。
我也有苦惱，苦惱嘛，也不算多。比如：有時候，我不聽話，和媽媽頂嘴，媽媽就會吼我；有時候，我做作業(yè)不認真，就會挨批評……
你說，我是不是很活潑、快樂、聰明呢？以后，我要使快樂更多，苦惱更少。
小學生作文 篇3
那七顆鉆石越升越高變成了七顆星星也就是現(xiàn)在的北斗七星。 第二天小姑娘起來發(fā)現(xiàn)原來干烈的地面變得濕潤起來死去的人和動物、植物都復活了。昨天從小姑娘那里喝了一點水的`狗正在一股巨大又清澈、新鮮的泉水旁嬉戲。世界竟變成了一個比以前更美麗、更和平的世界。
小學生作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，劉老師矯健地走進教室。
劉老師宣布：“班會課現(xiàn)在開始！”主題是“哪些行為需要改變”，有些同學看著黑板上的字紛紛議論起來：有的說：“老師，｀變＇寫錯了吧！”有的說：“這是什么字啊？”……因為｀變＇少了兩點，班上的同學各有各自的猜測。這時，劉老師大聲說：“安靜！”頓時，教室里恢復了平靜。劉老師對我們說：“為什么改變的｀變＇寫錯了？因為有些同學雖然是優(yōu)秀學生，但他們離最優(yōu)秀的學生只差一兩點，如果那些同學把｀兩點＇給補上了，他們就是最優(yōu)秀的學生了�！眲⒗蠋熥屇切﹥�(yōu)秀的學生比如程明瑀等說：我以后改掉沉默不語、改掉不一舉手發(fā)言的習慣�？凑l的.聲音最大。這時，程明瑀鼓著勇氣站起來大聲說：“我保證以后改掉沉默不語、不一舉手發(fā)言的習慣。”這聲音清楚洪亮，同學們禁不住鼓起掌來………
幾位優(yōu)秀學生紛紛向老師保證。這時，劉老師高興地說：“這是我第一次聽到他們最響亮的聲音，請大家為他們鼓掌！”大家異口同聲地喊道：“哇！噻！……”教室里歡呼聲一片。
劉老師接著說：“我們班上有些同學也需要改變，比如：亂扔垃圾，還有的人喜歡罵人，這是不禮貌的行為………”劉老師說著說著，同學們就用手做了個手勢指著陳子奇，竊竊私語起來，因為他最喜歡罵人啦�！拔乙矄栠^你們以前的李美萍老師，了解到你們有些同學原來有怎樣的好習慣和壞習慣。李老師說過，像王曉磊、高森等一些學生曾經(jīng)都是調皮的學生，現(xiàn)在我覺得他們都不調皮了嘛�？�！王曉磊原來不寫作業(yè)的，現(xiàn)在怎么寫作業(yè)了呀……”
“叮咚叮，叮咚�！抡n了，我覺得這堂課過得飛快，時間如箭一般，一去不復返。
我又度過了深動而且有教育意義的一堂課，在這堂課中我收獲了許多，也成長了許多，也好似成熟了一點。
小學生作文 篇5
在小學的最后一個學期里，老師一直鼓勵我們去“青青草地”上投稿。我剛聽見“青青草地”這個名字時覺得很好笑，因為它與動畫片里的“青青草原”只相差一個字。
后來才知道，這是《江南都市報》的一個版塊，是專門為中小學生寫作交流的一個平臺，優(yōu)秀的作文甚至有可能上報發(fā)表。剛開始，我們班上的一位同學的作文被選中發(fā)表了，還得了稿費。我一聽有稿費得，便知道這是一個名利雙收的好事，所以比以前更加積極地向“青青草地”投稿。
我每次向“青青草地”投出的都是被老師評為優(yōu)秀的作文，卻每篇都沒有得到版主的好評，這使我開始漸漸喪失對于寫作文的信心。隨著意志的消沉，我的作文也沒有了往日的光彩。我第一次發(fā)現(xiàn)，我的作文原來這么差勁。
可是，在一次“語文能力競賽”中，我無意中寫出的一篇文章《那是一次驚險的嘗試》，發(fā)到“青青草地”上，版主看后贊賞我這篇文章描寫緊湊，有現(xiàn)場感。這簡簡單單的幾個字，給我的鼓舞卻很大，這使我明白，其實我還是能寫好作文的。
我又開始積極地投稿，卻還是沒能發(fā)表，但我已經(jīng)不為這件事懊惱了。我的作文沒發(fā)表，是因為我的水平還不夠，只要提高就好了�；蛘呤前嬷饔X得我有更大的潛力可挖，嚴格要求我，讓我寫出更優(yōu)秀的'作文來。人，最怕的就是自暴自棄。
在“青青草地”，提高寫作水平，多交流，多學習，我想這才是我們最需要的。
（指導老師：陶勇）
秋風版主點評：文章一波三折，自然流暢。從對青青草地的好奇到喜歡，從沒有精華和發(fā)表到自我放棄，從老師給予的高度評價到重新拾起信心，終于明白我們?yōu)槲牡哪康�，為提高文字能力而寫作，不要受到名利的約束，這才是最重要的。
小學生作文 篇6
今天我要稱贊一下我的老師、同學和我的爸爸。
首先，我要稱贊我們班的葉老師和戴老師。 她們倆是一對好搭檔，她們和藹可親，講課生動有趣，聽她們上課就是一種享受，對每個學生的學習總是很關心，她們會用獎勵的方式來鼓勵同學們的學習積極性。如果我們在學習上遇到難題，她們倆還會利用休息時間幫我們輔導，直到明白為止。因此我們班的成績在年段都是領先。
接下來夸夸我的同桌林靜雯，她是一位樂于助人的好同學，記得有一次要考試，我忘帶筆盒了，心里特別著急，急得滿臉通紅，靜雯知道后，她趕緊把筆盒給我說：“看需要什么，自己拿吧！”就這樣幫我解決了問題。我真的得謝謝她的熱心。
還要夸夸我們班級的“文明小記者”陳海玥，她采訪過黃老師，她不但成績優(yōu)秀，還寫得一手好文章，經(jīng)常被刊登在報紙上，真的好讓人羨慕��！
還有我的好朋友王泓勛，他不但學習好，體育也很不錯，一年級運動會的'時候，他跑步得了第二名，為班級爭得了榮譽。值得我們學習和表揚。
最后夸夸我的老爸，爸爸每天都是很辛苦、很努力的工作，只要回到家他總是笑瞇瞇的，一副面帶笑容的樣子，他常說：“家是溫馨的，要把好心情帶給家人。”爸爸雖然是一個平凡普通的人，但是他在我的眼里是最偉大的。我愛爸爸！
每個人都是有優(yōu)點的，只要我們去用心觀察就會發(fā)現(xiàn)。我也希望自己能取長補短，也可以被人稱贊。
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