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高考作文運用素材的技巧
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的高考作文運用素材的技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考作文運用素材的技巧1
技巧1：關(guān)鍵詞句入手法。
對題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。
題目1：
在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂就束手就擒了;白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
【審題技巧】讀這則材料，就要注意到材料的最后一句話：“白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛。”這句話中的關(guān)鍵詞就是“守護(hù)”，表現(xiàn)了白貂在任何情況下都堅守自己的操守，聯(lián)系到人在任何情況下都堅守自己的志向和理想、不為外物所動的品行，那么立意時，就可以從“堅守”這方面分析。
題目2：
比爾教授應(yīng)邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會才能被人賞識�！闭埨斫忸I(lǐng)悟材料含義，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。
【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機(jī)會，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。
題目3：
蚌殼里的夜，有多長?/不再思量，不再思量/我已擺脫苦悶與憂傷/如果被昔日的淚水淹沒/我的生命不會閃光。
【審題技巧】讀詩的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過了無數(shù)的黑夜，受了無數(shù)的磨難，擺脫了無數(shù)的苦悶與憂傷，這是理解這首詩的基礎(chǔ)。而下面的兩句“如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光”則是關(guān)鍵，因為讀了這兩句，我們就會深深領(lǐng)悟到，生命離不開磨難，只有經(jīng)歷了磨難，戰(zhàn)勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從“磨難與成功”這方面立意。
技巧2：因果分析法。
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來確定立意。
題目1：
猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免。
【審題技巧】從因為“抵制不住甜酒的誘惑”，結(jié)果“大飲而醉”被“村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意。即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。
題目2：
朋友經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對號入座的車票�？墒�，無論長途短途，無論車上多擠，他說，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。這個辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后就會發(fā)現(xiàn)空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經(jīng)常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。
【審題技巧】材料的結(jié)果是“他總能找到座位”，通過分析可以看出原因是“耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去”。所以可以確定以下立意：與耐心同行，執(zhí)著(堅持、鍥而不舍)成就未來。如果寫成“細(xì)節(jié)決定成敗”或“人生有得必有失”屬于跑題，寫成“學(xué)會變通”或“善于發(fā)現(xiàn)美”屬于偏題。
技巧3：聯(lián)系實際法。
現(xiàn)實生活中的某些思想、觀點、行為往往通過一些比喻、故事、寓言、漫畫等形式表現(xiàn)出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。思路往往由物及人(社會)。
題目1：
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
你對材料一定有自己的感受，選擇一個角度進(jìn)行聯(lián)想和思考，寫一篇不少于800字的文章。注意：題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲。?
【審題技巧】上述材料的主旨是贊美執(zhí)著而堅韌的蜘蛛。從蜘蛛的方面可這樣立意：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)織結(jié)在半空中。它是勤奮，敏感，沉默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。由蜘蛛聯(lián)想到人，聯(lián)系現(xiàn)實生活，對人生做理性的思考，可這樣立意：這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的。
技巧4：多角度分析法。
對材料從不同的角度進(jìn)行分析，從而確定文章的立意。如：
有個魯國人，很擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。夫妻倆想到越國居住，有人對他們說：“你們將會貧窮不堪的。”魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的;白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么會不窮呢?”
【審題技巧】
(1)由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會窮。說明無論做什么事，都不能脫離實際。
(2)魯人到越國去不一定會窮。正因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽才大有市場。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革，學(xué)會換個角度看問題。
(3)魯人聽了勸告之后，會有什么反響呢?去還是不去呢?去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢?從而得出“虧本生意做不得”、“無用武之地焉能致富”等觀點。
技巧5：求同存異法。
看下面材料，審題立意：
①馬克思23歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯21歲就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。
【審題技巧】5個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立意，觀點就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會發(fā)現(xiàn)①～④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立意：年青時代是出成果的黃金時代，但是年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。
技巧6：由物及人法。
寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。
看下面材料，審題立意：
據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
【審題技巧】分析類似的材料時，學(xué)生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了生活的.自理能力，從而提煉出這樣的立意━━只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。
技巧7：提煉中心法。
看下面材料，審題立意：
一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了�！薄安粎f(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說。
【審題技巧】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便、做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點：(1)做人不應(yīng)該隨隨便便;(2)做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。
高考[微博]材料作文審題立意的訓(xùn)練：
閱讀下面提供的材料并作文：
烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥�！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀!”
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，自擬題目;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。
閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：
(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?
主要描寫了三個對象：烏鴉、牧羊人、小孩。
(2)它們都有哪些行為?
烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住了;
牧羊人的行為：對烏鴉的行為進(jìn)行了評價，說它是一只忘記自己叫什么的鳥;
孩子的行為：也是對烏鴉的行為進(jìn)行評價，說它是一只挺可愛的鳥。
(3)烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么?
原因是它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。
(4)分析烏鴉被抓住深層的原因是什么?換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊為什么不被抓，而烏鴉卻被抓住了?
因為老鷹有鋒利的爪、牙，強(qiáng)健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但它卻盲目(機(jī)械)地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。
(5)面對烏鴉的這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定?肯定，肯定了什么?否定，否定了什么?
牧羊人：否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模仿的行為。
孩子：肯定。肯定的是烏鴉的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。
通過以上的分析，我們可以分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意：
(1)要考慮自身條件(要量力而行)
(2)要有自知之明
(3)擺正自己的位置
(4)盲目模仿與科學(xué)定位
(5)要敢于嘗試新事物，努力追求理想
閱讀下面材料并作文：
一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!”“幸虧當(dāng)初沒被你聘用�！鼻Ю锺R說，“不然，我現(xiàn)在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”要求：閱讀以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。
閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：
(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?
驢子、馬、磨房主人、伯樂。
(2)他們都有哪些行為?
驢子和馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。
馬后來被伯樂相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。
磨坊主人聞訊以后，后悔不迭。
馬為伯樂相中成為千里馬感到慶幸。
(3)驢被選中，馬遭淘汰的結(jié)果表明了什么?
驢是適合推磨的。
馬盡管能干，主人也有對它不公正的時候。
(4)磨坊主人后悔不迭的原因是什么?千里馬感到慶幸的原因是什么?
錯失了一匹能干的千里馬。
找到了能施展才能的地方。
通過以上的分析，我們可以分別從多角度確定立意：
(1)莫將人才放錯了位置
(2)合適自己的，才是最好的
(3)認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置
(4)莫讓人才空埋沒
(5)機(jī)遇成就夢想
(6)塞翁失馬，焉知非福
(7)錯過也許意味著新生
(8)要正確地面對挫折
(9)是金子總會發(fā)光的
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
材料：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)�！献�
知不知，尚矣;不知知，病也�！献�
是以圣人自知不自見，自愛不自貴。——老子
要求：全面理解材料，可選擇一個側(cè)面或角度作文。自定立意，自擬標(biāo)題。寫一篇議論文，不少于800字。
閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：
(1)這三則材料各表述了哪幾個意思?
自知者更圣明，能戰(zhàn)勝自己的人更強(qiáng)大。
不知道自己有不懂得的東西會有禍患。
人們要懂得自知自愛。
(2)這三則材料有什么共同點?
就是人要有——自知
通過以上的分析，我們可以分別從多角度確定立意：
(1)人要懂得自知
(2)自知者更圣明
(3)戰(zhàn)勝自己
(4)不要不懂裝懂
(5)無知會有禍患
(6)要學(xué)會自知自愛
高考新材料作文的立意寫作關(guān)鍵在于分析材料，提取內(nèi)涵，聯(lián)系現(xiàn)實，確定立意，表達(dá)觀點。這重要的關(guān)鍵抓住了，學(xué)生選擇論據(jù)，對事情進(jìn)行分析，用論據(jù)證明論點，做出結(jié)論是不會有大的差錯和問題的。
高考作文運用素材的技巧2
俗話說：“巧婦難為無米之炊�！泵牢都央软氂貌牧蟻砼腼�，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構(gòu)建。作文需要材料。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選材，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，從平時積累的寫作材料中，挑選出作文所需的材料。選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩文名句、名言警句等;有的則須加工改造，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進(jìn)行巧妙“剪裁”。
選材的原則有四：
1.有“信度”。要選剪真實確鑿的，真實的、確鑿的材料是使文章具有感染力和說服力的保證。
2.有“效度”。選剪要精，要為表現(xiàn)主旨服務(wù)。要克服寫文章時“材料先行”的錯誤做法，要將材料選剪得能為中心所用，不能為誘人的材料所累。
3.有“力度”。要選剪典型的，即選取某一類事物中最有代表性的事例或材料，選剪的材料無古今中外大小等等之分別，只要是既有鮮明的個性，又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義的，就是好的。
4.有“新度”。要選剪新穎生動的，即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用;稍加思考就能想到的材料，也別急著使用;再三思考之后才想到的材料，往往才是獨特的。
【熱點技巧】
技巧一 素材運用比較化
第一招：同類擴(kuò)展，連點成線，以求規(guī)律顯。
對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去培植。當(dāng)朋友高興時，我們和他一起分享快樂的喜悅;當(dāng)朋友傷心難過時，我們幫他分擔(dān)憂愁痛苦;當(dāng)朋友茫然失措時，我們鼓勵他迷途知返。友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。
(高考優(yōu)秀作文《感受愛感恩愛》片段
孤證孤例通常缺少說服力。本段在闡述“對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去培植”時，以同類擴(kuò)展，連點成線的方式，引出“當(dāng)朋友高興時”“當(dāng)朋友傷心難過時”“當(dāng)朋友茫然失措時”三種情況下的正確做法，巧妙地展現(xiàn)了全天候培植友情的技巧。就順勢用連點成線的方法，為讀者細(xì)細(xì)呈現(xiàn)了此類做法對友誼的巨大作用。同類擴(kuò)展，連點成線，文段要闡述的道理就愈加明顯有說服力，文章主題也就愈發(fā)鮮明。
第二招：先求異，再求同，對比之后見本質(zhì)。
君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責(zé)任，只有索取沒有貢獻(xiàn)。這樣的人，常把自己與他人分得一清二白，把自己與社會分得清清楚楚。他們在自己的分內(nèi)工作中，推推動動，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對分外的工作更是“事不關(guān)己高高掛起”，一副“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無視，反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會也因此失去熱情和活力。
君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應(yīng)該的，對他人的付出沒有一點感謝。這樣的人，平時為人處世，總覺得自己虧，總覺得別人欠他似的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受，對得到的恩惠，卻視若無睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當(dāng)不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。
(高考滿分作文《誠心補漏手有余香》片段)
本片段以“先求異，再求同，對比之后見本質(zhì)”的方式，將“社會上的一些人，眼里只有利益沒有責(zé)任，只有索取沒有貢獻(xiàn)”與“還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應(yīng)該的，對他人的付出沒有一點感謝”的相同點和不同點，通通剖析出來，在類比和對比中，讓讀者感受到這些人的自私自利，進(jìn)而對社會美德的缺失產(chǎn)生深深的憂慮。
第三招：正也擴(kuò)展，反也擴(kuò)展，對比之間巧映襯。
許多老一輩無產(chǎn)階級革命家為解放新中國拋頭顱灑熱血，且立下了不朽功勛，他們中有的日后成了戰(zhàn)功卓著的元帥，有的披上了將軍的大袍。而更多的依然是無職無銜。這些馳騁沙場的士兵誰曾夸下“我將來一定是元帥”的�？�?
與此相反，袁世凱夢寐以求想當(dāng)元帥。結(jié)果也真得償所愿還做了大總統(tǒng)，甚至炮制了稱帝的鬧劇，一時間真可謂登峰造極。是他賣國求榮，更兼與外國侵略者狼狽為奸，還一手簽訂了喪權(quán)辱國的《二十一條》，將國家陷于萬劫不復(fù)和水深火熱之中。但是歷史的塵埃無法永久蒙蔽人民的眼睛，最終這位洪憲皇帝成了眾矢之的，不久就在萬眾唾罵聲中一命嗚呼，像他這種民族敗類是軍中之恥，更不可能永垂不朽。法西斯的頭號罪犯希特勒抱負(fù)很大，最初是一名下士，不久即脫穎而出，搖身成了恐怖煙云中十惡不赦的二戰(zhàn)魔頭。這個不可一世的戰(zhàn)爭狂人大搞獨裁，他瘋狂迫害、殘殺猶太人，且公然藐視和平，在他慘無人道的血腥屠殺下，多少無辜流離失所，這個雙手沾滿血腥的劊子手犯下的滔天罪行，令人發(fā)指。
(高考優(yōu)秀作文《普通小兵也能放光芒》片段)
拿破侖有句名言“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。誠然，胸?zé)o大志的士兵很難獲得世人的好評，但古今中外更多的普通士兵壓根兒沒想去當(dāng)什么元帥，卻也一樣贏得了殊榮。本段先是正面使用老一輩無產(chǎn)階級革命家的素材，繼而從反面選用袁世凱、希特勒兩個反面的素材連點成線，深刻地表現(xiàn)“衡量一個人的價值高低不在于他的理想是否遠(yuǎn)大，而在于他為之奮斗的人生有沒有最淋漓盡致地扮演好自己的角色”的觀點。
【提分秘籍】
文章主題是個比較級，要有東西墊底才清晰。素材運用比較化，就是把性質(zhì)相似或者相反的兩種事物加以對照、比較，推導(dǎo)出它們之間的相同點或差異點，使結(jié)論噴薄欲出�！拔覑凵⑽模矏坌≌f，但我的最愛，還是詩歌。”進(jìn)行這樣類似的、遞進(jìn)的聯(lián)想，就是素材同類映襯運用的思維關(guān)鍵�！跋矚g豪放派，討厭婉約詞;喜歡樂觀看未來，討厭悲觀想問題�！边M(jìn)行黑白突出、褒貶鮮明的聯(lián)想，就是正反對比素材運用的思維關(guān)鍵。
技巧二 素材運用顛覆化
第一招：故意曲解，巧妙引申。
“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，原本用來形容做事沒有恒心。但聰明的寫作高手卻巧借字詞的表面意義，故意曲解為“每兩次捕魚期之間，安排一定的時間為休漁期，嚴(yán)禁捕撈”，以保護(hù)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展。這樣的顛覆，讓讀者一不小心就上當(dāng)了，且上當(dāng)之后不僅不惱，反而佩服作者忽悠的技巧。
對美的追求是人的天性，于是，美容院、化妝品、保健藥、健身房如雨后春筍一般大量涌現(xiàn)，惹得眾多的男女老少趨之若鶩。但古往今來的眾多事實告訴我們：這些東西的養(yǎng)顏功能都是有限的;即使傾家蕩產(chǎn)，也很難阻止衰老的腳步;縱然泡在化妝品里，也很難抹去歲月的痕跡;尤其令人沮喪的是，用這些東西來駐顏的人，最擺脫不了的一種東西，就是“俗氣”。這種俗氣實在是美麗與青春的最大敵人。那么有沒有什么更好的方法可以保持美好形象，可以讓人神采飛揚呢?有的，這就是讀書。讀書不僅可以美容，而且是世界上最好的美容術(shù)：不僅可以美化言行神態(tài)，而且可以美化氣質(zhì)風(fēng)韻，更難得的是，讀書還可以修身養(yǎng)性，美化人的思想和靈魂。
(高考優(yōu)秀作文《書中自有顏如玉》片段)
這里的素材其實很簡單，就是老祖宗的那句話“書中自有顏如玉”。但這位作者很會忽悠。開始肯定人們對美的追求符合天性�？隙廊菰�、化妝品、保健藥、健身房的大量涌現(xiàn)。接著話鋒一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)讀者仔細(xì)剖析這些東西的功效有限甚至有害。而正當(dāng)讀者感到對美的消逝莫可奈何之際，作者順勢亮出了自己的見解和主張：讀書是最好的美容術(shù)，書中自有顏如玉。
第二招：多個角度，透視因果。
萬事萬物都有聯(lián)系。比如，最近班上某同學(xué)數(shù)學(xué)成績提高了，其原因就可能有好多種。也許是他自己找到了正確的學(xué)習(xí)方法，也許是他自己投入了更多的時間和精力，也許是他參加了校外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，也許是班主任找他談心讓他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，也許是家長設(shè)立了某種獎勵機(jī)制，也許是榜樣的力量在鼓舞他，也許是數(shù)學(xué)老師講課水平提高了，甚至還可能是他愛上了某位數(shù)學(xué)成績拔尖的姑娘……
多年前巴西曾有位女性起訴一家著名的足球生產(chǎn)廠家，理由是足球奪走了她的丈夫，使她淪為“足球寡婦”。不可思議的是，那個無辜的廠家竟然心甘情愿地支付了價格不菲的經(jīng)濟(jì)賠償。
(高考優(yōu)秀作文《有創(chuàng)意，好成功》片段)
無功不受祿，無錯不受罰。但在眼球經(jīng)濟(jì)時代，廠商的無辜受罰，卻成了絕妙的廣告。創(chuàng)意對于成功的重要意義，可見一斑。
第三招：反彈琵琶。
一加一等于二，本是天經(jīng)地義，但寫作高手就能創(chuàng)新出一加一等于三或者別的`答案來。等人家急了，才慢條斯理地加以解釋：一男一女兩個結(jié)了婚，生個孩子，就是一加一等于三;一群羊匯入另一群羊，現(xiàn)在有幾群羊?
大家都是平凡人，誰曾練過大力金剛指?誰能擁有金鐘罩、鐵布衫?在追求成功的路上，自信是可以的，但千萬別高估自己，千萬別把有限的生命都投入到累死人不償命的固執(zhí)中去。寫到這里，我眼前似乎浮現(xiàn)出許多前輩的面容。魯賓孫對我說，要是沒有“星期五”，他的孤島生活到死也不會結(jié)束;劉備告訴
我，要是沒三顧茅廬，別說那廢物兒子阿斗，就連他自己也登不上皇位;牛頓告訴我，他之所以能取得現(xiàn)在的成績，是因為他善于站在別人的肩膀上。
(高考優(yōu)秀作文《利用一切可以利用的力量》片段)
本文顛覆經(jīng)典，另辟蹊徑，主張“學(xué)會利用一切可以利用的力量”。在將閱卷教師眼球吸引過來之后，同樣引經(jīng)據(jù)典自圓其說，讓人信服。
【提分秘籍】
狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。民間有許多顛倒歌，如“咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包;東西街，南北走，出門看見人咬狗;拿起狗來砸磚頭，又怕磚頭咬我手�！惫室獍咽挛镱嵉沽送戳苏f，幽默風(fēng)趣。普通的素材，如果能這樣多角度、多層面、多維度顛倒處理，也能夠煥發(fā)別樣光彩。
技巧三 素材運用排比化。
如今是一個快速消費的時代，我們沒有了對信息“烽火連三月，家書抵萬金”的珍重，缺少了“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的欣喜，也減淡了“書未到心先到，想在孤城海岸頭”的思念，褪去了“江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)”的叮嚀，遺忘了“去憑游客寄，來為附家書。今日知消息，他鄉(xiāng)且舊居”的囑咐。許多美好的情愫，早已是煙消云散。
(高考優(yōu)秀作文《煙消云散的美好情愫》片段)
在這個快速消費的時代，沒有了珍重，缺少了欣喜，減淡了思念，褪去了叮嚀，遺忘了囑咐，排比放一塊，就可以水到渠成地得出結(jié)論：許多美好的情愫，早已是煙消云散。
【提分秘籍】
排比用在議論文中，可以條分縷析，把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;排比用在抒情文中，可以層層蓄勢，把感情抒發(fā)得淋漓盡致;排比用于描寫，可以移步換景，把對象特征描繪得生動細(xì)致。進(jìn)而讓文章顯得思路開闊、條理清晰、內(nèi)容集中、氣貫長虹;進(jìn)而吸引閱卷老師的眼球，為文章增彩加分。
技巧四 素材運用因果化
第一招：先素材后點睛。
記得那是上初中的時候，那次因為一點小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，晚飯也不吃就去上學(xué)了。下了晚自習(xí)饑腸轆轆，后悔當(dāng)初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個熟悉的身影向我走來，是我的母親，她手里拿著一個大大的冒著熱氣的雞腿，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了�！碑�(dāng)時我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著雞腿，反思著這樣的愛。是呀，他們用無聲的愛呵護(hù)我們健康快樂地成長，而我們卻把這種愛看做一件理所當(dāng)然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴(yán)厲批評，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報答的。學(xué)會感受父母那崇高無私的愛，學(xué)會感謝他們對我們無怨無悔的付出。
(高考優(yōu)秀作文《學(xué)會感恩》片段)
本段先是以生動的描寫給讀者呈現(xiàn)“我跟媽媽鬧別扭、媽媽給我送吃的”素材，接著對自己的言行進(jìn)行畫龍點睛的反思和分析，一針見血地揭示了“習(xí)慣于得到，便失去感恩”的麻木，讓文章具有動人心魄的力量。
第二招：夾敘夾議。
“人生就像各種各樣的朱古力，你永遠(yuǎn)不會知道哪一塊屬于你。”阿甘母親的這一句話，向我們闡明了：每一個人的生命軌跡都是存在，而且是獨一無二的。阿甘，就正是聽著這樣的教誨，一步一個腳印地踩出了屬于自己生活的奇跡。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，誠實、守信、認(rèn)真、勇敢而重視感情，對人只懂付出不求回報，也從不介意別人拒絕，他只是豁達(dá)、坦蕩地面對生活。他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點，
什么都不顧，只知道憑著直覺在路上不停地跑，他跑過了兒時同學(xué)的歧視、跑過了大學(xué)的足球場、跑過了炮火紛飛的越戰(zhàn)泥潭、跑過了乒乓外交的球場、跑遍了全美國，并且最終跑到了他的終點。生命就像空中那片白色的羽毛，或迎風(fēng)搏擊，或隨風(fēng)飄蕩，或翱翔藍(lán)天，或墮入深淵……然而這就是生命的路程。誰能說阿甘的一生不是豐富多彩的?在有限的生命中他做了我們這輩子或許都不會做的事情，至于人生比賽的輸贏對阿甘或許都不重要了吧。有些事情這輩子不做，就不會去做了。
(高考優(yōu)秀作文《人生中的賽跑》片段)
閱讀夾敘夾議的文章，就像是跟著優(yōu)秀的導(dǎo)游去游覽，既看到了眼前的花花草草、奇山異水，更明白風(fēng)景后面的來龍去脈、科學(xué)真諦。本段一開始，引用阿甘母親的名言，怕讀者發(fā)現(xiàn)不了其妙處。趕緊對其解說：每一個人的生命軌跡都是存在，而且是獨一無二的。接著以阿甘為例，夾敘夾議，為讀者指點迷津，給人醍醐灌頂?shù)母杏X。
第三招：演繹觀點。
特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎時曾說：“我在做每個人都能做到的事，給貧窮、困苦的人一雙溫暖的手�！彼幸淮螐南滤乐袚炱鹨粋�奄奄一息的流浪者。那人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!
本段開門見山亮出特蕾莎修女的名言，緊接著用“特蕾莎修女救助流浪漢”的素材，對該名言進(jìn)行了形象生動的演繹，最后以畫龍點睛的語言揭示主題：“這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!”讓讀者印象深刻。
【提分秘籍】
素材運用因果化，也就是在具體行文中，將以描寫、記敘、引用等方式呈現(xiàn)的素材，采用點評、分析、判斷等手段，以打通素材與主旨之間的因果關(guān)聯(lián)，讓素材和主旨高度吻合，以增進(jìn)文章的說服力和感染力，讓文章具有震撼和征服讀者的力量。
技巧五 素材運用新鮮化
第一招：變換說法。
我，雖然可以毫無顧忌地和他一起吃飯、打水甚至洗澡，但永遠(yuǎn)覺得身旁有一條無法逾越的鴻溝，隔開了我們，隔開了我的愛。我覺得我被圈禁，憂傷正在無休止地生長，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒……其實我的愛與憂，都留在故鄉(xiāng)。北風(fēng)撲面而來，這一刻，我像風(fēng)中的一粒種子，身邊沒有了熟悉的土壤，沒有了知根知底的朋友，沒有了心靈的撫慰，我差一點潸然淚下。風(fēng)從北方吹來，凄厲的風(fēng)聲又從家鄉(xiāng)的樓角掠過了吧?麻雀又在風(fēng)中踉蹌地飛著，蒼勁干瘦的枝條又在寒風(fēng)中抖動。陰霾又來了嗎?孩子的小手沒有吹裂口子吧?
(高考作文《憂與愛》片段)
“我覺得我被圈禁，憂傷正在無休止地生長，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒�！边@個“憂傷”的比喻就非常鮮活，令人無限喜歡。尤為奇妙的是，“我像風(fēng)中的一粒種子”這個比喻，引領(lǐng)后面一連串生動有趣的畫面，將少年的心思表現(xiàn)得栩栩如生。
第二招：添枝加葉。
獨處斗室，掩卷遐思，倏爾一陣梔子花的幽香送入鼻中。臨窗而望，夕陽的余暉含笑籠在一片梔子花叢上。籠得清風(fēng)微醺似醉，不自覺，已庭院深深了。一只逗號般大小的蟲子帶著花香歇在我已合上的發(fā)黃扉頁上。生命如它，那樣渺小而又脆弱，讓人在擔(dān)憂之際多了一絲玩弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我，頗有興致地?fù)芘P尖，一次次擋住它想要前行的路，它便隨我轉(zhuǎn)變著方向，反復(fù)至精疲力竭，迷失了南北東西，靜靜地待在書上。
(高考優(yōu)秀作文《憂與愛》片段)
本段將素材打造成一幅圖畫可謂功力獨到。借用發(fā)散思維，先是從嗅覺展示梔子花的幽香，繼而引出視覺中的梔子花模樣;在通感中，又冒出“逗號般”的蟲子，牽扯著我捉弄它的情趣，并引出對生命的喟嘆。絲絲入扣，又別開生面。
【提分秘籍】
素材運用新鮮化，就是力戒老一套。別人熱衷音樂，你不妨做一個美術(shù)發(fā)燒友;別人都積累“感動中國”事跡材料，你不妨關(guān)注道德模范;別人都在廣泛涉獵，你不妨深入挖掘。熟練運用擬人、比喻、通感、比興等手法，巧妙運用歇后語、俗話、謎語等形式，對素材“改頭換面”，從而達(dá)到陌生化的效果。
技巧六 素材運用故事化
有人問一位智者：“請問，怎樣才能做到所向披靡呢?”智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它。”那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁�！霸俅甏晁�。”智者說。那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實。“再用手捏它�！敝钦哒f。那人用力捏著，卻怎么也沒法把它毀壞�！霸儆檬执甏晁�。”智者說。當(dāng)然，什么也搓不下來了。
(高考優(yōu)秀作文《成功的秘密》片段)
為了表現(xiàn)“屢遭挫折，才能造就一顆堅強(qiáng)心”這一道理，作者精心講述了一個“捏花生”的故事，輕而易舉就達(dá)到了深入淺出、通俗易懂的目的，令人印象深刻。
在一處古村落游覽，一幫游客正在興致盎然地參觀清代江南某五品官員遺下的豪宅。古宅形體龐大、精巧別致，給人極大的新鮮感。站在古宅前，游客們心里都納悶：這宅子的尾柵也真怪，怎么做成一個小巧的屋子?導(dǎo)游小姐站在屋檐下，給游客們賣了一個關(guān)子。她指著屋檐下那間小巧的屋子學(xué)著某電視節(jié)目主持人的語氣問道：“大家知道這間小屋子是干什么用的嗎?”經(jīng)這么一吊胃口，大伙的興趣就來了，紛紛搶答。
有人說：“放鞋子用的。人進(jìn)屋后，把鞋子脫了擱在這里�！�
有人說：“訓(xùn)小孩用的。家里小孩犯錯了就把他關(guān)在這里，閉門思過�！�
有人說：“雨天進(jìn)門，把傘放在這里�！�
有人說：“關(guān)雞的。”
導(dǎo)游小姐抿嘴一笑，無奈地?fù)u搖頭，告訴大家：“都沒猜對。這是供路過此地的流浪漢遮風(fēng)擋雨、歇腳過夜的�！庇慰蛡儐∪�。
(高考優(yōu)秀作文《善良也是一種習(xí)慣》片段)
【提分秘籍】
素材運用故事化，是指通過選用形象生動的類似故事般的素材，用以演繹、詮釋、展示作文主題，以達(dá)到深入淺出、通俗易懂的目的。
技巧七 素材運用清晰化
讓文章思路清晰的常用方法有：
第一招：巧用設(shè)問布局謀篇。
這種模式的操作要點是：第一段，形象展示材料(現(xiàn)象、故事、細(xì)節(jié)、實驗、哲理小詩等)。第二段，找準(zhǔn)發(fā)問點并提出疑問，為什么會這樣呢?第三至五段，從多個角度或者多個層次回答問題。第六段，歸納答案，以呼吁、號召的形式亮出文章主旨或抒發(fā)感情。
第二招：巧用排比布局謀篇。
巧用排比布局謀篇，就是以排比句開頭，排比句子結(jié)尾，中間主體部分三個段首中心句也形成排比。這樣的結(jié)構(gòu)，可以使文章內(nèi)容集中，氣貫長虹;思路開闊，條理清晰;句式整齊，朗朗上口，從而吸引閱卷老師眼球，為文章增色加分。
第三招：巧用對比布局謀篇。
選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進(jìn)行反襯式組合。行文時一定要寫出對比點，為議論、抒情做準(zhǔn)備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點而定。
第四招：巧用鏡頭布局謀篇。
巧用鏡頭布局謀篇，就是借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法，抓拍若干個生活氣息濃郁的典型鏡頭，選用新奇靈動的組合形式，將最曲折動人的情節(jié)一目了然地展現(xiàn)在讀者眼前，恰似一幅幅生動鮮活的畫面自然流動，使人仿佛身臨其境，產(chǎn)生“如在畫中游”的奇妙美感。
第五招：巧用感悟布局謀篇。
巧用感悟布局謀篇，實際是將一連串連環(huán)發(fā)生的事情或?qū)⑹虑榘l(fā)生在不同階段的精彩與感悟合二為一，持續(xù)呈現(xiàn)。既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。如學(xué)生優(yōu)秀作文《自主招生應(yīng)試日記》，就擷取了“我”在參加高校自主招生考試期間的四天日記，在“晴”“陰”“雨”“晴”的天氣暗示中，“我”經(jīng)歷了躊躇滿志、志在必得、面試露怯、直面敗北的經(jīng)歷和體驗，寫得一波三折，饒有情趣。
第六招：巧用名篇名作布局謀篇。
王國維總結(jié)成就大事業(yè)的人，必須經(jīng)過三種境界。第一個境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，第二個境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，第三個境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。不少同學(xué)便借用“三境界”來布局謀篇。
章回體是我國傳統(tǒng)小說的表現(xiàn)形式之一，聰明的考生也能拿來為我所用。如優(yōu)秀作文《新三國演義——爸、媽和我的趣味故事》，家中三人比喻為魏、蜀、吳，文章分三個章節(jié)，生動地表現(xiàn)了一家人其樂融融然而又充滿智趣的生活。
【提分秘籍】
清晰的行文思路，是讓閱卷老師在最短時間內(nèi)、最快捷、最全面地掌握作文內(nèi)容的關(guān)鍵。所謂思路清晰，就是先寫什么、后寫什么脈絡(luò)分明、區(qū)分明顯，讓人一目了然。如“現(xiàn)在—過去—現(xiàn)在”的時間順序，如“從里到外、從遠(yuǎn)到近”的空間順序。如“總—分—總”的邏輯順序，等等。
技巧八 素材運用虛實化
第一招：點面結(jié)合。
如“曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢想，甘愿承受長久的寂寞;雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗;彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮;流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩”，前面的排比是點，最后一句是面，點面結(jié)合，虛實相生。
第二招：設(shè)譬取喻。
如“看吧，我們的希望就要出現(xiàn)了：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪旭日，它是躁動于母腹中的快要成熟的一個嬰兒”。這樣妙趣橫生的比喻作為文章結(jié)尾，既富有畫面，又飽含思想，令人嘖嘖稱嘆。
第三招：巧用象征。
如楊朔的名篇《荔枝蜜》結(jié)尾，作者寫道：“我不禁一顫：多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!透過荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。”對蜜蜂的抒情議論為實，后面的做夢為虛，虛實結(jié)合，讓文章主題妙趣橫生。
【提分秘籍】
作文實踐中，一般來說，具體為實，概括為虛;明寫為實，暗寫為虛;正面為實，側(cè)面為虛;托物為實，言志為虛;指桑為實，罵槐為虛;眼見為實，設(shè)想為虛;此地為實，彼地為虛;此刻為實，過去和現(xiàn)在為虛;平實描寫為實，比擬夸張為虛。實則虛之，虛則實之，虛實兼顧，才能言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味。
【高考押題】
1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一位叫馬麗的外地打工者在微博中寫道：“離家的腳步越來越近，心里不由得一陣悵然。父母的衰老和孤獨，讓遠(yuǎn)行的腳步無法義無反顧�！�2013年2月13日，春節(jié)長假結(jié)束，馬麗收拾行囊又要出門時，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來擁抱，還沒說話就泣不成聲。
當(dāng)今中國，父輩對鄉(xiāng)土的堅守和子女們匆匆的腳步，早已構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景。父母對子女的牽掛和期盼讓我們心中酸痛，我們能停下匆匆的腳步嗎?
請根據(jù)上述材料，結(jié)合自己的思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，詩歌除外。
【佳作賞讀】
父母在，亦遠(yuǎn)游
正如材料所言，當(dāng)今中國，父輩對鄉(xiāng)土的堅守和子女們匆匆的腳步，早已構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景，父母對子女的牽掛和期盼讓我們心中酸痛。那么，面對此情此景，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?停下匆匆的腳步，陪父母廝守炕頭，安享晚年，還是忍著酸痛，毅然踏上離家的路，繼續(xù)自己的行程?
誠然，孔子有“父母在，不遠(yuǎn)游”的教誨，長年守候在父母身邊，噓寒問暖，盡其孝道，讓年邁的雙親在晚年含飴弄孫，其樂融融，這是美好的。但是要知道，那是孔子在農(nóng)耕時代對人們所提出的要求，在現(xiàn)代化的工業(yè)時代，在為實現(xiàn)中國夢而奮力拼搏的今天，要求人們居家廝守顯然是與時代背道而馳的。你是青年學(xué)子，你不能守著父母不外出求學(xué);你是普通農(nóng)民，你不能守著父母不外出打工;你是生意人，你不能守著父母不走南闖北行天下。
其實，孔子在談到“父母在，不遠(yuǎn)游”的時候，后面還有一句話：游必有方。意思是說，父母健在，不出遠(yuǎn)門，如果出遠(yuǎn)門，必須告訴父母一定的去處，免得讓他們擔(dān)憂。顯而易見，即使在那樣的時代，孔子也并沒有一味反對出遠(yuǎn)門。
中國歷來有忠孝難兩全的說法，古今許多事業(yè)有成的人士大都留有忠孝未能兩全的遺憾。據(jù)說，許世友將軍戎馬一生，跟隨黨出生入死，逝世前卻有一個要求：死后不進(jìn)八寶山，回故鄉(xiāng)陪伴父母。將軍孝心可見，將軍心中的遺憾亦可見，那就是為了革命事業(yè)，生前出門在外，未能很好地在父母身前盡孝。
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、美籍華人崔琦，在12歲那年被父母送出村讀書，這一走，成了他與父母的永別。后來他成了世界名人。電視節(jié)目主持人楊瀾采訪他，談起這一段歷史，崔教授痛哭流涕，他說：“如果我不出來，我的父母就不會死�！逼鋵�，他的話里還隱藏著另一個如果：如果不外出讀書，他不會有今天的成就，也許現(xiàn)在還在河南農(nóng)村的土地上摸爬滾打。
父母的衰老和孤獨，讓遠(yuǎn)行的腳步無法義無反顧，結(jié)果又不得不義無反顧，這似乎有點殘忍，然而這也是無奈的選擇。這種選擇不僅出于子女的理智，同時也出于父母的愿望。哪一個父母不希望自己的子女能在天際間翱翔?他們寧可忍受衰老和孤獨，也決不拖兒女的后腿。
想起一句歌詞：“軍功章有我的一半，也有你的一半�！碑�(dāng)四化大業(yè)建成之日，或許我們的父母已經(jīng)仙逝，那時候我們會在父母的墳頭上高香一炷，感謝他們?yōu)槲覀�、為實現(xiàn)中國夢而做出的犧牲和貢獻(xiàn)。
2.閱讀下面的文字，按要求作文。
邁克爾遜—莫雷實驗(測量光速差值的實驗)是相對論最有力的證據(jù)之一。有一次，愛因斯坦訪問美國，在跟邁克爾遜聊天時問道：“對測光速這個實驗為什么那么感興趣，做了那么多工作?”
邁克爾遜回答道：“因為我覺得它很好玩兒�！�
無獨有偶。被譽為“中國語言學(xué)之父”的趙元任先生告訴女兒，自己研究語言學(xué)也是為了“好玩兒”。
世界上很多大學(xué)者研究某種現(xiàn)象或理論時，常常是為了“好玩兒”。在今天看來，淡淡的一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。
請圍繞上述材料的內(nèi)容與含意，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。
要求：(1)寫議論文;(2)題目自擬;(3)不少于800字;(4)不得抄襲，不得套作。
【佳作賞讀】
讓教育里多些興趣
小孩子堆積木，堆了又塌，塌了再堆，往往堆上千百回，耗上大半天的時間，也不覺得疲倦。在成人看來，這毫無意義的事情，他們卻心神專注，玩得興致勃勃，其中沒有別的理由，只是興趣使他們?nèi)肷穸选?/p>
關(guān)于興趣，古今中外有過許多精妙的論述�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸d趣是學(xué)習(xí)的動力。清人張潮在《幽夢影》中說：“花不可以無蝶，山不可以無泉，石不可以無苔，水不可以無藻，喬木不可以無藤蘿，人不可以無癖�！瘪闭�，因長期的習(xí)慣而形成的對某種事物的偏好是也。愛因斯坦和歌德說得更明白，愛因斯坦說，“興趣是最好的老師”;而歌德則說，“愛好即獲得知識的第一步”。
為什么古圣先賢如此推崇興趣?心理學(xué)告訴我們，興趣是一個人從事某種活動的動力源泉，自然也是荻取成功的先決條件。若要成就一件事情，固然需要智慧和才能，但是如果沒有興趣，毅力和信心得不到熱情的支持，一旦遇到困難，就會輕易地放棄;相反，如果有了濃厚的興趣，就會產(chǎn)生極大的熱情，熱情支持信心，信心產(chǎn)生勇氣和毅力，即使遇到再大的困難，也會堅持，會克服。司馬遷忍受宮刑之辱，成就史家之絕唱，不也是源于對歷史的愛好嗎?
有人說，我也曾經(jīng)有過許多興趣啊，可是如今依然一事無成。有道是江山易得守之難，興趣需要培養(yǎng)，也需要維護(hù)和堅持。晉時王獻(xiàn)之練習(xí)書法，竟然用盡了十幾缸的水，其堅韌精神可想而知。靡不有初，鮮克有終。輕易地形成一種興趣，很快又消退了，淡化了，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，如此興趣焉能收獲成功?
遺憾的是，今天我們的教育陷入了急功近利的誤區(qū)，應(yīng)試教育的大棒高懸，一切為了分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)就是一切。哪里還管什么興趣，哪里還去培養(yǎng)學(xué)生的興趣!家長們似乎很關(guān)心孩子的“興趣”，將孩子送進(jìn)這個興趣班，那個興趣班，其實孩子哪里有興趣!興趣，本應(yīng)是遠(yuǎn)離功利的，卻被他們涂上了功利的色彩。
趙元任告訴女兒，自己研究語言學(xué)是為了“好玩兒”。好玩者，興趣也，非功利主義，非沽名釣譽，更不是嘩眾取寵或是想要一本萬利。
正在實現(xiàn)中國夢的國人啊，讓我們的教育里少點功利，多些興趣吧。
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