最懂我的那個(gè)人作文（熱）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的最懂我的那個(gè)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
最懂我的那個(gè)人作文1
我，是一件瓷器。已然在地下沉睡了上千年，依稀記得，我被靈巧的工匠做到胚，送到窯中去燒制，在燒制中形成了我身上美麗的紋路，之后，又被掩埋。
當(dāng)有人輕輕拂開我身上的泥土，我時(shí)隔千年，再次沐浴著日光，周圍的模樣己大變。我看見了那個(gè)人，他戴著眼鏡，手里拿著小鏟子和細(xì)毛刷，臉上已沁出了一層汗珠，但此時(shí)的我，卻己面且全非，渾身上下沒有一塊完整的地方，身上美麗的圖案已被泥土所掩蓋。我流下了不甘的淚水，但又無可奈何，我想動(dòng)一動(dòng)，但卻無能為力。
當(dāng)我用求助的眼神向現(xiàn)場每一個(gè)人求助時(shí)，他們的都避而遠(yuǎn)之，只有他，目光堅(jiān)定，與我四目相對(duì)時(shí)，仿佛是前世的知己，有千言萬語急于訴說。我確信，他就是最懂我的那個(gè)人。他開始搜集我的每一塊碎片和殘?jiān)�。并將我小心翼翼地帶了回去�?/p>
在回去的路上，我隱約聽到他與別人的對(duì)話“教授，您確定嗎？這難度太大了……這件瓷器的碎片太多了，有幾百片……我以為他會(huì)放棄，但一道驚雷響徹了四周“再苦，也要試試，你們不行，我親自來�！蔽冶粩[放到了工作臺(tái)上，身體一點(diǎn)一點(diǎn)被他拼湊起來，身上的`塵土也被他一點(diǎn)點(diǎn)擦盡，我注視著他，他的目光是那樣的清澈，那樣的有神。他端詳著我，我注視著他，仿佛回到了我們最初相遇的那天。我更確信，他就是最懂我的那個(gè)人。
我被修復(fù)了，恢復(fù)了往日的風(fēng)彩。我被擺在博物館中供人們觀賞，人們爭先與我拍照，對(duì)我贊口不絕口。但我卻想念那個(gè)人，那個(gè)賦予我第二次生命的人，因?yàn)橛辛怂�，我才得以重見天日�?/p>
他就是最懂我的那個(gè)人。因?yàn)橛兴也湃绱嗣篮谩?/p>
最懂我的那個(gè)人作文2
梔子綠葉旁，艾葉清香中，或許我只需再前邁一步……總有一個(gè)身影揮之不去。
看著一朵朵鮮紅在試卷上怒放，聽著母親在一旁喋喋不休的嘮叨，一股怨氣在心中黯然滋長：我這么努力，卻怎么也得不到成功的青睞，一瞬間風(fēng)急雨驟。
“多多啊，你媽是擔(dān)心你學(xué)習(xí)才這樣說得”。姥姥一邊用鑷子夾蘸了蘸用煙絲浸泡的水，然后擦試在滿布蚜蟲的梔子莖葉上一邊說道。我看著歪歪扭扭的蟲跡，一股惡心之意涌上來�！岸汲蛇@樣了，趕緊扔了算了，有這功夫，還不勝養(yǎng)盆新的�！蔽也荒蜔┑芈裨沟�。姥姥她就這樣，什么都舍不得。果不其然：“我再救一下，快開花了，扔了怪可惜的�！崩牙岩黄瑴厝岬夭潦弥稚系那嘟钜搽S著手臂的起伏若隱若現(xiàn)。
她將葉子轉(zhuǎn)個(gè)面，又抬起脖子，頸椎咔嚓嚓地響著。又低頭，用溫柔的目光靜靜地凝望著。細(xì)心地處理著每一處傷痕。電扇的轟鳴聲在頭頂此起彼伏，她只顧救花，我不再說話，也只是望著她。我驀然想起了自己的學(xué)習(xí)遇到不會(huì)的題目，僅是一掃而過，何嘗認(rèn)真對(duì)待？草稿本上絕不會(huì)出現(xiàn)交錯(cuò)縱橫的筆跡，自然映不出思維的碰撞，映不出同姥姥般補(bǔ)救得認(rèn)真。我只覺得寫完就行，就像梔子花在盆里就行，是死是活，誰也不知道。
現(xiàn)在又看姥姥專心地盯著梔子花枝，小心翼翼地試圖拯救它。我頓然覺醒了，這是姥姥對(duì)我的旁敲側(cè)擊嗎？畏懼逃避的心理與汲取梔子養(yǎng)分的.蟲子，何異？
半個(gè)月后，梔子熬過來了，褪去了蔞黃的顏色，下面布滿蟲洞的葉子不抵上方新葉綠得鮮活，卻也彰顯著一爭高低的野心！像中島敦所言：“我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌與瓦礫為任。”
最懂我的那個(gè)人，您的睿智，我記住了……
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