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品幸福作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的品幸福作文，希望能夠幫助到大家。
品幸福作文1
幸福是一首歡樂(lè)的樂(lè)曲，讓你在枯燥無(wú)味的生活中增添幾分趣味；幸福，是一幅山水墨畫(huà)，讓你在漫漫歲月中感到幾分詩(shī)意；幸福，是一頓香味飄遠(yuǎn)的飯菜，讓你在饑腸轆轆之余感知一股暖流……
幸福，無(wú)處不在。每當(dāng)你有困難之時(shí)，身邊的好友對(duì)你伸出援助之手就是幸福；當(dāng)你出門(mén)遇到壞天氣時(shí)，身邊的同事伸給你一把傘時(shí)便是幸�！腋＞驮谏罾锏牡蔚吸c(diǎn)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幸福，品百味人生！
著名哲學(xué)家羅丹說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！笔前�！倘若你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處有幸福。身為21世紀(jì)青少年的我們不得不感慨最大的幸福——成為中國(guó)公民。在歡慶中國(guó)70周年的閱兵式上，萬(wàn)架飛機(jī)、坦克駛過(guò)偉岸的天安門(mén)廣場(chǎng)。那場(chǎng)面繁華似錦，浩浩蕩蕩，猶如一只記載歲月的神筆，編寫(xiě)著英姿颯爽的軍風(fēng)，記錄著我國(guó)由站起來(lái)致富起來(lái)的'光輝歲月。每至那艷麗的五星旗幟，伴著激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起時(shí)，我不得不感嘆：作為一名中國(guó)公民真幸福呀！那一刻，我心潮澎湃，眼角不禁濕潤(rùn)。我國(guó)歷經(jīng)多少滄桑歲月灑遍多少將士的熱血，才換來(lái)如此榮譽(yù)的一刻！偉大的文學(xué)家魯迅先生，您用你的一生拯救的中國(guó)再也不是那副腐朽不堪，千瘡百孔的模樣，它已頂立于世界高峰之上了！
現(xiàn)如今，游走中國(guó)大江南北，它再也不是一副荒涼的情景。向北走時(shí)，東北三省的工業(yè)已成為強(qiáng)盛之地；向南走時(shí)，珠江三角洲已是物產(chǎn)豐富的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”；向西走時(shí)，青藏鐵路已進(jìn)入世界首列……這莫不是身為中國(guó)公民的幸福嗎？
有人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)幸福你將成功了一半”。是啊，作為莘莘學(xué)子的我們需要認(rèn)識(shí)幸福。它雖無(wú)處不在，卻也難得可貴。世界現(xiàn)如今還未做到真正和平，伊朗，敘利亞等地區(qū)依舊是戰(zhàn)火連天。作為新時(shí)代的青少年們，應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，去找尋幸福，創(chuàng)造幸福，才能發(fā)揮出我們真正的作用。
我堅(jiān)信，往后十年，百年，我們依舊在幸福的天地里找尋幸福，伴著幸福，品讀人生最寶貴的財(cái)富！就如材料所說(shuō)：只有認(rèn)識(shí)到幸福，才能領(lǐng)悟出生活的心境！
品幸福作文2
每當(dāng)?shù)搅诵瞧谖宓臅r(shí)候，我就特別興奮，因?yàn)橄挛�，就有我最�?ài)的美食課。老師不僅教會(huì)了我們烹飪美食，還教會(huì)了我們品味美食。
這一次，張老師走上講臺(tái)，隨后只見(jiàn)我們班同學(xué)端上一盆活蹦亂跳的基尾蝦。張老師說(shuō)：“今天我們烹飪白灼基尾蝦，需準(zhǔn)備的材料有······”聽(tīng)著張老師講的內(nèi)容，我先是很好奇，但又看見(jiàn)盆子里的基尾蝦還活蹦亂跳的，心里不禁同情它們：基尾蝦真可憐啊！馬上就要被活煮并被人吃掉，好不忍心呀！就在我出神時(shí)，劉美慧突然大叫一聲，把大家都嚇了一跳。我一看，一只小蝦從盆里蹦了出來(lái)，在地上不停的掙扎著，仿佛在痛苦地說(shuō)：“求求你，救救我吧，我不想被人吃掉，嗚嗚嗚······”我更不想吃它了。接著，張老師開(kāi)始燒水，一會(huì)兒水就開(kāi)了，張老師一步步解說(shuō)著，并小心翼翼地把基尾蝦倒入水中，水花紛紛濺起，再把鍋蓋蓋上。過(guò)了5至8分鐘，慢慢地從鍋里飄出一絲淡淡的`海鮮味，聞得我口水都流出來(lái)了，張老師看我們那樣子，笑道：“嗯，真香啊，已經(jīng)好了，肯定好吃！”說(shuō)完張老師揭開(kāi)鍋蓋，一層鮮紅的殼兒露出面，翻騰著。張老師開(kāi)始舀蝦了，各小組拿著碗爭(zhēng)先恐后地排隊(duì)，生怕吃不到似的。舀完以后，各小組把碗放在中間，張老師一發(fā)話，同學(xué)們一窩蜂似的去搶蝦，張老師走到我們小組問(wèn)：“好不好吃？”我說(shuō)：“好好吃哦，而且蝦肉好飽滿哦，看著就讓人忍不住去吃它，比我以前吃的還好吃，回去可以和媽媽一起烹飪了！”張老師又給我們拍了照片，有些同學(xué)都把蝦吃個(gè)精光但目光都集中在鍋那兒，吃了還想吃。張老師笑著說(shuō)：“沒(méi)有了，去洗碗了！”大家收拾完后，張老師說(shuō)：“以后你們可以在家和爸爸媽媽一起烹飪白灼基尾蝦！”
美食社團(tuán)又美味又在其中享受到快樂(lè)幸福，真神奇啊！在此預(yù)祝美食社團(tuán)越辦越好！
品幸福作文3
閑暇時(shí)候，總喜歡飽蘸濃墨，徜徉在文字知識(shí)的廣闊領(lǐng)域，在筆尖刻印一片馨香，于墨中韻出一世溫情。生活賦予我們太多的酸甜苦辣，工作授予我們太多的波折坎坷。在飽嘗困惑、身心疲憊之際，不妨鋪一方素箋，揮筆抒寫(xiě)萬(wàn)般滄桑感悟，聆聽(tīng)內(nèi)心深處的回音，在梳理心緒中味蕾淡淡的墨香，在韻律曲調(diào)里細(xì)品真摯的幸福。
孩提時(shí)期，我所感知的幸福既簡(jiǎn)單又溫馨。那是在田野草叢里嬉戲逐樂(lè)后母親的呼喚；那是在街頭巷尾丟沙包踢毽子后聞到母親烹飪飄出的縷縷清香；那是在紅燭微火下看著母親為我春節(jié)的新衣繡制可人的花朵；那是熟知寸草心，期待報(bào)春暉的切切期盼。
求學(xué)時(shí)代，我所期待的幸福是一條艱苦卓絕而又耐人尋味的慢慢旅程。那是是沉浸在千古絕唱的詩(shī)詞歌賦里；是糾結(jié)在奧妙深邃的方程公式上；是迷茫在曼妙精深的光電熱能間；是輾轉(zhuǎn)于變幻莫測(cè)的分子原子中。在尊長(zhǎng)嚴(yán)師的殷殷囑托中奮筆疾書(shū)，在秉燭斑淚的照映下挑燈夜戰(zhàn)。
從業(yè)以來(lái)，我所領(lǐng)悟到的幸福是一種時(shí)而清晰時(shí)而飄渺的抽象存在。那是晨曦微光中，登塔巡檢時(shí)恰迎朝陽(yáng)破曉的欣喜愉悅；那是萬(wàn)籟俱靜時(shí)分，在斑駁閃爍的塔群設(shè)備間勞作堅(jiān)守的.靜謐與安詳；那是對(duì)煉油事業(yè)熱衷執(zhí)著的石化情愫；那是在川澤秀美的古運(yùn)河畔默默燃燒青春的激昂斗志。
生活中，我所擁有的幸福是一群無(wú)處不在的精靈使者。它是身心疲憊時(shí)，家人遞來(lái)的一杯濃郁香茗；是拋卻壓力煩惱后，看到孩子靈巧聰穎的臉頰身姿；是連通網(wǎng)絡(luò)視頻后，看到遠(yuǎn)隔千里父母溫馨和藹的微笑；是細(xì)看雨絲臨窗飛舞，回憶如煙往事的趣味；是靜觀飛雪迎風(fēng)撫梅，安享靜好歲月的唯美意境。
飛鳥(niǎo)說(shuō)：幸福是蔚藍(lán)的天際；游魚(yú)說(shuō)：幸福是清澈的漣漪；大海說(shuō)：幸福是無(wú)窮的接納；高山說(shuō)：幸福是永恒的屹立。我說(shuō)：幸福是童年的嬉戲、是求知的收獲、是青春的奉獻(xiàn)、是溫馨的港灣。
幸福于每個(gè)人每個(gè)階段都有不同的存在形式，用心靈去大聲呼喚，在靜謐中詳細(xì)聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福似陽(yáng)光雨露般普灑大地，無(wú)處不在；幸福不分男女老幼，更不論貧賤尊卑。它是五味生活背后的本質(zhì)真諦，是人生旅途中的忠實(shí)伴侶，是筆墨永寫(xiě)不完的連綿延續(xù)，是讀者聽(tīng)眾類似經(jīng)歷過(guò)的感同身受。
品幸福作文4
你幸福嗎？
有人說(shuō)這無(wú)法簡(jiǎn)單詮釋，有人說(shuō)這無(wú)法簡(jiǎn)單衡量。一句“無(wú)法簡(jiǎn)單”似乎蘊(yùn)藏著對(duì)“幸福”的不理解和對(duì)“幸福”的高位定義。
對(duì)此，我不禁想問(wèn)，什么是幸福？
幸，吉而免兇也。福，運(yùn)而有佑也。簡(jiǎn)單地講，幸福就是一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。
動(dòng)人以行不以言，一位人力社保局的副局長(zhǎng)向我們展示了他的這種愉快心情。
他為人民謀福利，為了摸清農(nóng)民工工作、吃住、工資待遇、勞動(dòng)時(shí)間等情況，他不惜降低自己的局長(zhǎng)身份，以農(nóng)民工的`身份應(yīng)聘到企業(yè)“臥底”打工，給農(nóng)民工提供了180多家用工情況良好的企業(yè)信息。他還努力為農(nóng)民工調(diào)解各類糾紛，尤其是涉及農(nóng)民工利益的農(nóng)民工與用工方的糾紛，他總是挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)，勇于維權(quán)�；蛟S，他將自己的幸福定義為農(nóng)民工的幸福，這樣，他自己也能幸福吧。
孝更絕倫足可矜，以孝為福，這種幸福應(yīng)該是大幸福吧。
浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)有位初中教師，他的母親患上了老年癡呆癥，生活不能自理。為了更好地照顧母親，家住縣城的他，每周都會(huì)將母親綁在自己身上，騎電動(dòng)車30公里，帶著母親去上班，到了周五，又將母親“綁”回家中照料。一連五年，風(fēng)雨無(wú)阻。在小時(shí)候，這根布帶就是母愛(ài)，媽媽用它背著他。長(zhǎng)大了，這布帶是兒子的深情，他用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠(yuǎn)了，但愛(ài)不會(huì)，它在兒女的臂膀上一代代傳承。母親雖有癡呆，但她一定能感覺(jué)很幸福。
在我眼中，幸福就是一朵長(zhǎng)在心底的花，你可以讓它芬芳，亦可以讓它萎枯。
現(xiàn)在的時(shí)代，是一個(gè)物質(zhì)最豐碩而精神最貧瘠的時(shí)代。每個(gè)人長(zhǎng)大后都會(huì)為自己的“幸�！逼床珚^斗�？上В旎�，此“幸�！迸c前面的“幸�！毕嗖钐h(yuǎn)。這“幸�！笔侨找嬖鲩L(zhǎng)的貪婪欲望充斥著，包圍著的，它失去了它原有的，本真的面目。對(duì)此，我們應(yīng)該向不隨波逐流的畫(huà)家朱德庸等一些與此不同的人士學(xué)習(xí)。
“茶”之道，關(guān)鍵是在一個(gè)“品”，只有細(xì)品，慢品，才能品出茶的美味，幸福就如這飄香的茶，得靠“品”，才會(huì)有滋味。
你幸福嗎？
品后便知道。
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