我的校園生活作文小學生3篇(實用)

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我的校園生活作文小學生，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的校園生活作文小學生1

　　當微風撫摸著我們，太陽照在大地上，在白云正在天空閑游，當河水正在歡快的流動，當柳絮正在洗漱更衣，當花瓣還在一卷一卷的睡意惺忪。我們正在通往的道路上，學校門前有許許多多學生在陸陸續(xù)續(xù)進入我們親愛的校園。

　　一踏進校園，我就看見鮮花逐個開放、爭芳比美。進入教學樓只聽見朗朗讀書聲。

　　進入教室安置好書包和作業(yè)，我就開始了一天的學習，在課堂上我們可以大膽的表達自己的見解，也可以通過開小火車來對作業(yè)的`答案，開完小火車可以自己講題，在課堂上認真聽課、學習知識。為贏得小鳥的贊譽，為贏得大樹的歡呼，為贏得小河鼓掌，為贏得鮮花喝彩，我們努力著！課間十分鐘，是我們盡情展示自己的時間。我們彼此交流增強友誼，我們互相討論，提高彼此的成績，我們互相談話，彼此會獲得心靈的財富。我們?nèi)谌朐谶@個集體我們感到不孤獨，不寂寞，我們是一個大家庭，在這個大家庭中：我們相信相愛、我們團結(jié)一致、我們最愛我們的老師，因為在這個大家庭中，老師相當于我們的母親。

　　我們結(jié)束了一天的校園生活，回到家中，就開始與作業(yè)展開了戰(zhàn)斗。

我的校園生活作文小學生2

　　前面有一群同學在干嗎呢，我得趕緊上去看看。哦，原來她們在跳皮筋，皮筋的高度已經(jīng)達到腰部了，可是一個個女同學仍然毫不猶豫就跳過了。操場的氣氛似乎被這一群玩橡皮筋的女孩子們給帶動起來了，到處充滿了生機。

　　走到了木棉樹下，兩、三位男同學又吸引了我的眼球，他們在打羽毛球。略高的那位男孩子以自己身高的'優(yōu)勢，屢屢發(fā)高球，稍矮的男同學招架不住，只得連連認輸。這時，另一位同學看不下去了，他提出讓自己換下略矮的男同學的要求。誰知這位同學后來居上，利用自己的行動敏捷的特點，毫不費氣力就打敗了高的男孩子�？磥�，真的是一山還比一山高啊。

　　�。≡诓賵鲋虚g，一群比我小的男同學在火熱朝天地踢足球，不時的傳出“接住！傳到我這兒！”的喊聲或“哎呀！你怎么踢的？臭球！”的怨聲。雖然一個個大汗淋漓，但是仍然靈活地運用著“腳下功夫”，那顆足球的影子在操場的每一個角落閃現(xiàn)。

　　優(yōu)美的音樂聲響起，下課了，我的這次觀察行動也結(jié)束了。我突然想道：校園就像大劇院，每天都上演著不同的戲劇，我們就像里面的，經(jīng)歷著各種各樣的精彩事件。

我的校園生活作文小學生3

　　四年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學，光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已是四年級的小學生了。

　　記得上三年級時我們的班主任是一位和藹可親的人，她很少打人。

　　有一次，我和幾個同學來的.特早，聽說老師在班我們都不敢進去，便都躲在三樓，值日生看見了我們，去跟老師說，老師很生氣，把我們都叫上，我們以為老師肯定批評我們，沒想到老師笑著對我們說：“以后可不能早來了，下次我可就不會饒了你們的。”我們提著的心終于落了下來。不過，老師這招還真靈，從那天開始我們沒有再早來了。

　　我們的數(shù)學老師也很好，他對我們很嚴肅，每次做完作業(yè)都要讓家長檢查并簽字。

　　有一次，我的數(shù)學作業(yè)沒簽字，老師讓我從寫一遍，我雖然很不高興，但我從心里佩服老師。

　　這位老師很關(guān)心人，有一次，我們班的一位同學受了傷，老師知道后二話不說馬上把同學背到醫(yī)療室，并親自給他包扎，我們知道后都感動的留下了淚。

　　怎么樣，我的校園生活很美好吧。

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