優(yōu)秀作文(大全3篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀作文 篇1
歷史的車輪在日日不息地向前運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)今的社會(huì)更是風(fēng)云變幻，瞬息萬變。新的變化，需要用新的觀點(diǎn)、新的方法來面對(duì)，于是“創(chuàng)新”就成為眼下一個(gè)點(diǎn)擊率頗高的詞語。
縱觀古今，關(guān)于創(chuàng)新的故事很多。
我國清代書畫家、文學(xué)家、“揚(yáng)州八怪”之一鄭板橋，自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，反復(fù)臨摹名家字帖，卻進(jìn)步不大，深感苦惱。有一次練書法入了神，他竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他干什么，他說在練字。他的妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，我體是我體。你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋聽后，猛然醒悟：書法貴在創(chuàng)新，自成一體，老是在臨摹別人的碑帖，怎么能行呢！從此以后，他力求創(chuàng)新，探索將畫竹的技巧滲入書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
從鄭板橋的例子，我們不難看出，任何事物的發(fā)展都需要繼承以往的成果，并在此基礎(chǔ)上加以發(fā)展，但這并不是說，只要繼承就可以發(fā)展，發(fā)展貴在創(chuàng)新。假如中國的書法家都像鄭板橋起初那樣，拘泥于古人的成果而不懂創(chuàng)新，那第一位書法家又該向誰學(xué)習(xí)？退一萬步說，假設(shè)有一位天才書法家存在，眾人都跟他一板一眼地學(xué)，不敢創(chuàng)新，結(jié)果又會(huì)是怎么樣的呢？中國的.書法可能就止步于此，不能再前進(jìn)，更不能像今天這般，百花齊放，萬家爭鳴，多姿多彩。
創(chuàng)新不僅在書法上十分重要，對(duì)文學(xué)、科學(xué)更為重要。所有優(yōu)秀的文學(xué)作品都來自創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的文學(xué)就會(huì)淪落到“天下文章一大抄”的可悲境地�？茖W(xué)的創(chuàng)新，更是給我們的生活帶來極大便利。從史前的“石刀”到如今的鋼制菜刀，從茅草屋到如今的高樓大廈，從小樹枝到如今可替換的碳素水筆……這，不都是人們積極創(chuàng)新的成果嗎？
創(chuàng)新，會(huì)讓世界更加鮮活多姿，作為新時(shí)代的年輕人，就勇敢大膽地求新求變吧！
優(yōu)秀作文 篇2
時(shí)間能抹平一切，卻帶不走歲月美好的記憶。昔日美好的場景，已定格為生命里最美的風(fēng)景。
——題記
秋風(fēng)吹走了歲月年華，吹走了零散的記憶，吹走了小學(xué)那一片蔥蘢時(shí)光。掐指算來，離開母校已四個(gè)半月時(shí)間了。初中學(xué)習(xí)生活繁忙，我一直沒回母校去看看，卻沒有一日不想著念著母校，不知她如今是否變了模樣？
小學(xué)校園里有一棵站得筆直的大樹，像一位忠實(shí)的守護(hù)神，六年如一日地陪著我們成長。六年前，它還是一株小樹苗，如今它價(jià)值飆升，一定是貴如千金了吧？這棵碩大的樹，見證了數(shù)不清的美好時(shí)光，送走了一批又一批的學(xué)子。即使風(fēng)吹雨打之后，它依然百折不撓，在校園里搖曳著秀挺的風(fēng)姿。校園里那些敬愛的老師，不正像這棵平凡而偉岸的樹嗎？他們深深扎根于泥土，茂密成我們身旁朝夕相處的濃蔭，呵護(hù)一批批幼苗，見證了我們的成長，他們是校園里最醒目的風(fēng)景！
周末，我重回母校，一直都想著要看望曾經(jīng)的恩師，重溫快樂時(shí)光。未見母校之時(shí)，心里萬般想念�？烧嬉哌M(jìn)母校時(shí)，又覺著身后有一股強(qiáng)力在拉著我，讓我與曾經(jīng)的伙伴漸行漸遠(yuǎn)。走進(jìn)校園時(shí)，我聽到熟悉的歡聲笑語，看著天真爛漫的學(xué)弟學(xué)妹們，就像看到了當(dāng)初年幼的自己。
站到課室前，拼湊起曾經(jīng)的記憶碎片，我回想起老師的諄諄教誨，還有與同學(xué)嬉戲打鬧的淘氣場景……這一切仿佛發(fā)生在昨天�？吹窖矍耙粡垙埬吧男δ樅�，我不由地感嘆流逝的童年時(shí)光真的已一去不復(fù)返了。站在高高的升旗臺(tái)上，望著蔚藍(lán)的天空和飄揚(yáng)的國旗，我陷入了深深的沉思。
還記得一年前，為了奪得渴望已久的藝術(shù)節(jié)小品獎(jiǎng)，我們一次又一次的修改和排練，從自主創(chuàng)作劇本，到自發(fā)組織彩排，同學(xué)們有的嗓子喊得冒了煙，有的跑得腿腳都酸疼得的'一瘸一拐，擠出每節(jié)課課間對(duì)臺(tái)詞，中午和下午放學(xué)后我們爭分奪秒地抓緊排練……正因?yàn)榇蠡飪喝σ愿暗臒o私付出，才使得我們的小品成為藝術(shù)節(jié)上的最大亮點(diǎn)，作為獻(xiàn)給母親的最好禮物，我們得到全校師生的熱烈贊賞。辛勤的汗水最終澆開了成功的花朵。
畢業(yè)那天，大家無比興奮。畢業(yè)意味著成熟，意味著果實(shí)離開枝頭這一天終將來臨。真要離開朝夕相處的校園，真要作別培養(yǎng)自己的恩師，誰的心里不是依依不舍呢？畢業(yè)又是新的開始，我們要告別小學(xué)，實(shí)現(xiàn)向初中生活的大跨越，要去實(shí)現(xiàn)自己成為一名優(yōu)秀中學(xué)生的夢(mèng)想。記得畢業(yè)那天，學(xué)校禮堂座無虛席，家長代表和同學(xué)們都穿戴整齊，分外莊重地出席小學(xué)階段最隆重的盛典。
回想畢業(yè)典禮那天的情景，至今還歷歷在目。雖然當(dāng)時(shí)我幼稚可笑，不時(shí)分神和說笑，沒能把握所有重要和有趣的細(xì)節(jié)，可我還認(rèn)真聆聽了校長和班主任老師作為代表的精彩發(fā)言。從他們感恩學(xué)生們的言語中，我聽取了老師的敬業(yè)和謙遜的心聲。母校傳遞給我的感恩和精進(jìn)精神，是我日后人生里最寶貴的財(cái)富。
除了感恩和祝福，作為受恩六年和一生的學(xué)子，我們拿什么來回報(bào)母校？歲月如浮云般從我們身邊悄悄溜走，母校和恩師們的教誨卻如陽光一樣永遠(yuǎn)溫暖著我們的心田。
時(shí)間如夢(mèng)幻泡影，多少曾經(jīng)的美好都碎片似的隨著流水漂遠(yuǎn)。惟有母校里守望過我們成長過的大樹和老師，惟有日常里感動(dòng)過我們心靈的教誨和關(guān)愛，才是我們?nèi)松L河永不沉沒的港灣和風(fēng)景。
重回母校，再次觸摸光滑的欄桿時(shí)，你是否還記得那個(gè)午后陽光的溫暖？再次聆聽清脆的上課鈴，你是否還有抬腿就要沖進(jìn)課室的激情？重回母校，我重拾了一份沉甸豐盈的回憶和未曾褪色的初心。
再見童年！忘不了你迷人的美麗風(fēng)景；再見母校！忘不了難忘的小學(xué)時(shí)光！
優(yōu)秀作文 篇3
朦朧寂靜的冬天，我在凌晨的窗臺(tái)前佇立了不知多久，只覺心如冰雪般寒冷，好像麻木得不會(huì)跳動(dòng)一樣。
昨晚，一場突如其來的大雪把一切都湮沒了，猶如蓋了一層厚得讓人透不過氣的后障壁。它凍死了花蟲，凍死了鳥獸，也凍死了我的心！窗外的雪在吹刮，哼，那是嘲笑罷！我如一個(gè)原地旋轉(zhuǎn)的雪人，想要找到光明卻被鋪天蓋地的厚雪困住，拼命掙扎，完全不知去路。
好久沒有下過這么大的雪了�。�
我自己也在隨窗外雪原上的老樹一樣被榨干。我無數(shù)次地疑問母親到底還能陪我留在世上多久，而在我于午夜收到病危通知書的時(shí)候，一切都崩塌了，我四周剛剛建立的脆弱的冰墻瞬間向我倒坍，把我埋在無盡的寒冷與絕望中。天��！你為何如此無情，在你想要奪去的'無數(shù)生命中又為何一定要有母親呢？將你那雪在半空集合成一把利劍，將我釘死在命運(yùn)中了！
我全然沒了希望，無助地期盼手機(jī)不要響起，我無法接受那一端的噩耗，那將是我一生的夢(mèng)魘！
看，那棵老樹被大雪壓垮，只剩唯一的殘枝在空中乞求一些已經(jīng)無意義的東西。你曾是多么茂盛，而如今，你卻在茍延殘喘，是你的茂盛成就了你，也是它毀了你呀！你只是我的母親可憐的陪葬罷了。
我看不見未來，一片白茫茫的世界里還有什么希望可言？
我沉默著，等待著……不知多久……
兩天以后，一定是上天聽到了我的禱聲，母親順利度過了危險(xiǎn)期。她安詳?shù)靥稍诓〈采�，好像讓大雪染白了頭發(fā)�！爱�(dāng)生活糟糕到一定程度時(shí)就會(huì)變好。”這是她最近經(jīng)常對(duì)我說的。我十分同意。
當(dāng)我送母親回家那天，太陽出奇得明媚，沿途充滿了綠意，最后一絲殘雪被沖刷殆盡，正如我的憂郁一樣消失在很遠(yuǎn)的山際。
更讓我出乎意料的是，那棵老樹竟奇跡般地活了過來，絲絲綠葉，更似一幕碧綠蒼翠的瀑布，沒了過多的沉重的負(fù)擔(dān)，更加活得自在悠閑。
從那以后，我更加愿意相信明天，相信未來。我和老樹成了心照不宣的好友，互相支持度過難熬的冬天，迎來春天。揮筆窗前，吐露心聲，望眼遠(yuǎn)處，她在時(shí)刻提醒我—回首過往，也不要忘了相信明天，明天會(huì)更燦爛美好。
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