小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
書，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。書是我們的老師，還是我們的好朋友呢!書，在我生活中回蕩，我與書的`故事在我生活中延續(xù)著……記得有一次，我看完書小心翼翼地把書放到桌子上再出去玩了。沒一會(huì)兒，有同學(xué)跑過來說：“張玨，你的書被人弄到地上了。”我聽到這個(gè)消息，火冒三丈立刻沖進(jìn)教室，對那個(gè)同學(xué)說：“請你愛護(hù)書!你應(yīng)該知錯(cuò)，因?yàn)闀俏覀兊呐笥��！蹦莻�(gè)同學(xué)聽了連忙點(diǎn)頭，就跑了。我坐在椅子上，撫摸著書，看著書，覺得沒有保護(hù)好書，覺得虧待了書，心里很傷心!而書還還笑瞇瞇地看著我，這讓我更加愧疚。
書是我們的摯友，書會(huì)和我們發(fā)生許多開心、傷心的事。我希望書可以時(shí)時(shí)刻刻陪著我，陪我睡覺，陪我上學(xué)，陪我挨罵。書，我們的摯友!我們會(huì)更加愛你!更加愛護(hù)你!
小學(xué)生的作文 篇2
開學(xué)的前一天，爸爸給我買了一個(gè)新書包，我非常喜歡，而且背得也很輕松，是玫紅色的，上面有龍人的標(biāo)志，還有像花一樣的圖案。
書包的第一層放的主要書本，第二層是一些課外書，第三層是字典、美術(shù)用品，第四層是學(xué)具，書包的兩旁各有網(wǎng)袋，可以裝水杯等物品，我的'書包大大的，可以裝下很多知識，每天陪伴我快樂地學(xué)習(xí)，真是我的好幫手。
小學(xué)生的作文 篇3
你的記憶匣子里，是否有一個(gè)難忘的身影，一個(gè)難忘的笑容，一句難忘的話語，在我的印象中，最難以忘懷的是一雙手。
記得很小的時(shí)候，我很喜歡媽媽給我洗腳丫，她總會(huì)打上一盆熱水，先用她的手試水溫，才慢慢把我的腳放進(jìn)去，用她的手和著水輕輕撫摸，媽媽的手很舒服，滑滑的，幾次都逗得我大笑，偶爾我也會(huì)沉醉在其中，直至半睡半醒的愜意狀，媽媽就會(huì)把我搖醒。
媽媽的手不僅溫柔如水，還很靈巧。
記得從前的我，很貪玩，愛與同學(xué)打打鬧鬧，偶爾一個(gè)不小心，在臺階上絆了一下，便會(huì)磕到腿，我的校褲就這樣破了，起初還會(huì)擔(dān)心媽媽責(zé)怪，漸漸的又覺得沒什么�；氐郊遥瑡寢屢娢已澴悠屏�，顯示急忙問我傷著沒，在哪摔得，然后一邊幫我補(bǔ)校褲，一邊在不停地嘮叨。夜晚，月瘦如眉，媽媽房中的燈依舊亮著，我好奇地端著身子朝門里望了望，媽媽在橘紅的燈光下，細(xì)心地補(bǔ)著我的校褲，偶爾會(huì)刺到一下，燈光打在我的'臉上，暖暖的，心里滿是愧疚。第二天，媽媽就會(huì)抱著新的似的校褲給我。
歲月流逝，帶走的是年輕，卻帶不走媽媽的愛。
初春的水已冰涼徹骨，天乍暖還寒，媽媽抱著大堆我換下的衣物將手浸泡在水中，我勸她用洗衣機(jī)洗，她說洗不干凈我說暫時(shí)放一放，她說就這兩天的太陽了。這并非是分歧而是滿滿的愛，凍得通紅的手看起來并不那么秀氣，反添了幾分歲月留下的滄桑，無意間發(fā)現(xiàn)媽媽手上的幾道小裂紋，是歲月的痕跡，是愛的代價(jià)，心頭不由涌上一股酸楚的感覺。
記憶里的那雙手很美很美，因?yàn)樗俏覍寢尩挠洃洠瑦墼�，記憶中的那雙手溫暖如初。
小學(xué)生的作文 篇4
“如果我是你”講的是一種換位思考。媽媽，你可以對我換位思考嗎?在生活中，常常需要您處在我的位置思考問題，把自己的心態(tài)放到孩子的生活中去體驗(yàn)他們的感受，這就是“換位思考”。這能很快架起父子互相理解的橋梁，幫助家長很快找到教育教學(xué)的障礙，從而對癥下藥，解決問題。我希望老媽可以對我換位思考，我也很苦惱。有時(shí)候生活讓你不得不換換角色，你會(huì)體味出心的平和嗎?你會(huì)覺得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對生活所給予的一切時(shí)，以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí)，我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗(yàn)。媽媽讓我們用心懂得生活。生活在快樂的情緒里。
而您，生活中并不明白這個(gè)道理。總是出現(xiàn)您的`一點(diǎn)一滴當(dāng)中。我的快樂星期五，我以為可以痛痛快快的玩一下，可是這種快樂總是被您打到，唉!您什么時(shí)候可以換位思考想想我呀!?如果每到星期五一放學(xué)就聽您嘮叨，您飯嗎?如果您遇到這樣的事，不妨看開一點(diǎn)，做一次換位思考，以一顆平常心去面對眼前的一切變化，你便會(huì)有更大的收獲。所謂看開，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對生活的領(lǐng)悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情，以納百川的心胸去面對世界。如果這樣，我們還會(huì)有那些無端的煩惱嗎?
換位思考，不是瞧不起自己。而是去換一種角度來看問題，如果您是孩子，您會(huì)對家長又怎樣的看法。
媽媽，您可以對我換位思考嗎?
小學(xué)生的作文 篇5
人人都說小孩是最幸福的，有爸爸媽媽的呵護(hù)，有爺爺奶奶的寵愛。 可是在這里，我要為全世界的小孩說一句話——當(dāng)小孩真不容易。大人犯了錯(cuò)誤，沒有人批評他們，沒有人教訓(xùn)他們，沒有人打罵他 們。
可是我們小孩子就不一樣了，犯了錯(cuò)誤大人就會(huì)訓(xùn)斥，甚至?xí)_相加。爸爸打破杯子，是不小心的；我打破杯子就是存心搗亂——總而言之，大人們似乎什么都對，而小孩卻做什么都是錯(cuò)。我們小孩在大人的.心目中似乎永遠(yuǎn)都不懂事。大人們說話時(shí)，我們小孩有什么建議，卻不能插話，如果惹得他們煩了，大人們就會(huì)說：“去去去，一邊去，大人們說話，你們小孩子插什么嘴，一邊玩去！”我們只好撅著小嘴無奈地離去了。小孩子一定要考高分。每天除了完成老師布置的作業(yè)外，還會(huì)有家長留下的“特加餐”。
如果有一次沒考好，大人們不會(huì)安慰我們反而說：“誰誰誰又考得怎么樣，你怎么搞的？”我們還得上補(bǔ)習(xí)班，大人還給我們買了一大堆學(xué)習(xí)資料，寫得我們頭昏腦脹，休息時(shí)間排的滿滿的，寫完這個(gè)就寫那個(gè)，就像一座山，壓得我們喘不過氣來，我真想讓大人嘗嘗當(dāng)小孩的滋味，讓他們知道當(dāng)小孩的辛苦。雖然我知道大人們是為了讓自己的兒女成龍成鳳，但是也不用這樣��！
好像我不是他們的孩子，分?jǐn)?shù)才是他們的孩子。那天晚上，由于我頂撞了爸爸一句，爸爸和媽媽就聯(lián)合起來 “攻打”我，說我什么越大越會(huì)頂嘴，女孩子要斯文一些，脾氣不要那么暴躁……
唉，當(dāng)小孩真不容易，可是，又能有什么辦法呢？
小學(xué)生的作文 篇6
小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，缺點(diǎn)，毛病自然很多。就象畫畫一樣，從涂鴉開始。教師要用賞識的眼光看待學(xué)生的“涂鴉作文”。把學(xué)生的作文改得太細(xì)致未必就有好效果，甚至?xí)屡c愿違。學(xué)生精心寫完作文后，非�？释玫嚼蠋煹目隙ê捅頁P(yáng)。試想，如果換來的是老師的否定和批評或者是面目全非的批改，他們怎能不受打擊呢？他們又怎么會(huì)喜歡寫作文呢？
針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我嘗試用親切、鼓勵(lì)的`語言寫作文評語，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，將好詞佳句圈起來以示鼓勵(lì)。如果作文語言生動(dòng)、精彩，我就批示“只要你肯努力，也許會(huì)成為一名出色的作家�！比绻x材新穎，立意、表達(dá)都很好，我就批示“寫得很好，可以發(fā)表�！睂W(xué)困生的評語要慎重，決不能輕易批下“詞不達(dá)意，不知寫的是什么”等評語，而是盡力找出文中的優(yōu)點(diǎn)，用紅筆圈起來，或者畫上一朵鮮艷的大紅花，并用商討的語氣指出如果怎么寫會(huì)更好。
在作文評講時(shí)，把學(xué)生作文的精彩之處在全班朗讀，學(xué)生的自豪之情溢于言表�，F(xiàn)在，學(xué)生不但改變了對評語的態(tài)度，而且對作文的態(tài)度也發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生開始喜歡老師的評語，寫作興趣也被激發(fā)起來了。學(xué)生一旦對作文產(chǎn)生興趣，寫作文就成了一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生的作文 篇7
昨天，他們跟我說了那個(gè)外婆和媽媽關(guān)系的緩和是因?yàn)槲遥覅s全然忘記，沒有印象。讓我突然害怕。我害怕，今天我所經(jīng)歷的一切，明天，我就讓他們成為陽光下的泡沫，破了，也就破了！沒了，也就沒了。
我心中的那股恐慌，不知道，可有個(gè)人能懂。我知道，一個(gè)人要表達(dá)的意思，哪怕是最了解自己的人，也不可能完全了解自己的意思，也不可能把自己要表達(dá)的感情全部弄懂。有些時(shí)候，我們總是一語雙關(guān)，我們總是話里有話，我們總是希望別人懂，然而，人家并沒有心思可以去了解你深一層的意思。你又不是試題，人家憑什么費(fèi)盡心思把你要表達(dá)的意思解出來呢？
我只是害怕說，我那么努力地去挽留，去記錄自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的，感受過的，然而，最后，這些事情還是從我的腦海中抹去，不再真切，即便我記錄過，即便，我感受過，終究他們從我腦海中刪去，就成了陌生的情景，就像不曾經(jīng)歷過似的。
人的記憶，要這么可怕嗎？記得之前我們宿舍的人說，人總是要選擇性失憶的，否則，腦容量太小了。
是啊，人總是要選擇性失憶的，只是不知道，我選擇失去哪些記憶。如果可以，讓那些不好的感受，那些不好受的`記憶，都灰飛煙散，可以嗎？
這個(gè)世界上，是不是有種病，叫做眼淚�。窟@個(gè)世界上，是不是有種記憶，叫做，魚的記憶。
如果可以選擇記憶，讓我忘記所有讓我問怎么辦的事情，可好？生命太短，我又太不成熟，我真的不會(huì)應(yīng)對。
印象中，現(xiàn)實(shí)中�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們總遇到這樣又那樣的人，難道，我在記憶中留住了他們，他們就是我們的了嗎？終究答案還是否定的。
小學(xué)生的作文 篇8
百善孝為先，孝為德之本。烏鴉反哺，小羊跪乳。我心里裝著爸爸的嘮叨。 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。十四年的生活，父母與我同在、同行。望著手中的全家福照片，我的思緒頓時(shí)閃回到三年前。我的心中萬分思念爸爸，就差飛來什么東西，把我?guī)У桨职稚砼�。我遙想爸爸的生活，就如當(dāng)年蘇東坡遙想小喬出嫁，周公瑾意氣風(fēng)發(fā)的場境 。
我的爸爸就如朱自清先生筆下的父親。我的爸爸長的十分的健壯，這是因?yàn)樗L的比較胖吧。
他有一個(gè)‘將軍肚’。那肚子是軟綿綿的。小時(shí)候，我常把它當(dāng)睡覺的枕頭。爸爸有著慈祥的微笑。小時(shí)候爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我要德，智，體，美全面發(fā)展。但我卻只重視了德與智，卻輕視了體與美使它們都稍顯遲鈍。爸爸并不愛打我，除非在那種萬不得以的情況下。
三年前，爸爸接到通知，去非洲參加援非的行動(dòng)。雖然爸爸猶豫了一下，但他最后還是決定去了。
臨行前的晚上，他把我叫到身邊。對我給予矚托與希望。
他說到，‘兒子’我就要去非洲了，這一去要兩三年才能回來，你在家要保重身體。
哦，我知道了。我點(diǎn)頭又說，爸爸你也要保重身體呀。
爸爸看著我語重心長的說道，兒子，你要好好學(xué)習(xí)，要懂得知恩圖報(bào)，不可以不孝順你媽，她為你操心了這么多年，你可要報(bào)答她呀。爺爺奶奶你也要孝敬。說著爸爸的眼角紅紅，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。我驚訝的望著 他‘說道’；爸爸你這是怎么啦。
爸爸拭去淚水，對我說‘記住爸爸剛才說的那些話，把它們裝進(jìn)心里，不要忘記。我看著爸爸，點(diǎn)了點(diǎn)頭。開始我還以為這是爸爸平時(shí)的嘮叨話，但突然間，我又明白了爸爸的教誨。
爸爸走了，在逼著大家不送的'情況下走的。我思念爸爸，心里裝著爸爸的嘮叨。
于是，我便開始對爸爸的話進(jìn)行行動(dòng)。在星期六的清晨，大家都仍然在睡夢中，而我已經(jīng)起床背誦課文，學(xué)習(xí)知識了。
爸爸讓我孝順父母，我也在星期六完成了。對于爸爸，遠(yuǎn)離萬里的爸爸，我不能盡眼前可見的孝。但想著爸爸對我的矚托，猛然間我突然明白了，其實(shí)心里裝著爸爸的嘮叨， 也是對爸爸孝順。于是我便心里裝爸爸的嘮叨。
望著手中爸爸的照片，我明白了，爸爸對我那一次的嘮叨其實(shí)是對我有言的愛，但是當(dāng)時(shí)我卻沒有發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在我知道了 對爸爸的孝順就是心里裝著爸爸那次的嘮叨，面對爸爸的愛我心里裝著爸爸的嘮叨。
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