作文6篇（實用）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的大全作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
大全作文 篇1
一學期一度的結業(yè)典禮開始了!
就在昨天，我收到了雷老師的任務，讓我當明天結業(yè)典禮的主持人。我到后，在學校里開始準備。我和兩位大隊干部在學校里排練，排練完后，我們幫老師分配�？瑴蕚洫劆詈酮勂�。夜幕降臨，我躺在床上，興奮的睡不著覺，想:“天空呀!明天千萬別下雨呀!”
天還暗，我就起了床。起床后我的第一動作就是拉開窗簾，看看有沒有下雨?“呀!沒下雨!”我看了后，興奮的蹦了起來。我馬上穿好衣服，沖向學校。
來到學校，我和搭檔開始了練習。
隨著《運動員進行曲》的響起，同學們陸續(xù)進入操場，排好隊伍。我上了臺，開始主持了。在主持中，我的心怦怦的跳，生怕自己讀錯了。呀!我讀錯了!這是我的心緊張起來，可下面的同學沒有反應，不會在下面取笑我，看到這些，我的心下來了。
當我讀到:“我宣布水頭二小20xx年度第一學期結業(yè)典禮開始!”時，下面響起了熱烈的'掌聲，我很激動，因為我能來宣布開始真是太榮幸了!宣布完后，升國旗，敬禮，同學們瞻仰者在鮮紅的五星紅旗。升完國旗后，由胡校長來為大家回顧這一個學期來的輝煌。胡校長講得特別好，有一種身臨其境的感覺，大家認真的聽著，回憶著一個學期的精彩記憶!
經過了精彩回憶，我們迎來了激動，在這個學期又出現了10位感動二小年度人物，分別是:蔡珊珊、吳曉婷、吳晨昕、雷善畢老師、白洪煒老師、林垂杰老師、李園園老師、陳秋月阿姨、體育組、后勤組。他們可能身份不一、年齡懸殊，但他們有一個共同點，那就是:他們每個人都有震撼人心的感人事跡!在每位人物上臺領獎時，其他同學都蹦起來看，每位獲獎人物的笑，他們?yōu)樽约焊械阶院?獎杯非常美麗，我真是羨慕!我想:“我要是能選上該多好呀!可我比起那些同學還不夠好，我一定要再接再厲!爭取下次獲得!”
送走了十位感動二小人物，我們又迎來了新的激動，由學校德育處、學校大隊部、涇川文學社創(chuàng)辦的�？稕艽ā返诎似谡羁钭邅�。當各班學習委員將�？孟潞�，同學們都好奇的迎上去看，這正道出了同學們對《涇川》的喜愛。我相信，只要大家努力，一定能讓涇川成為校園的一道亮麗風景線。
發(fā)放完了�？�，我們又將發(fā)放各項獎項。這次成績優(yōu)秀獎、優(yōu)秀學生干部、成績進步獎、“四好少年”，共1200余次。我們一直在不斷的進步，我相信過不了多久，大家一定會更加努力，變得更優(yōu)秀，讓我們水頭二小的榮譽滿載而歸。
發(fā)放完了各項獎項，我的心情又激動了，因為我們即將離開校園，開始寒假，我有些戀戀不舍，學校、同學、老師下學期再見了!
這個學期的輝煌將成為過去，結業(yè)典禮不僅是一個學期的結束，也是新的開始，讓我們繼續(xù)努力，在創(chuàng)輝煌!
大全作文 篇2
文中表現出如下方面的寫作技巧：
1.環(huán)境設置的技巧。小作者將故事放在“雨境”中進行，“雨”是人物活動的場景，由“我 ”在“雨”中的困難而表現出周圍人們的心靈之美。
2.畫面組合的技巧。作者注意到“美，在我們中間”的“我們”兩個字，所以她組合了校外和校內兩個方面的材料，有力地扣住了文題。
3.抑揚技巧。文中第三段是抑，第五段是揚，一抑一揚， 既表現了作者的心情，也更有力的表現了人物的美。
如果說要使這篇文章顯得更美，還可以在“剪裁技巧”上下一點功夫。
4.我懂得了父愛
【簡評】
文中有一些妙筆：
作者的筆下，沒有對父親的語言描寫，“父親”，對兒子一句話也沒有；但文中有“粗細”
兩種行動描寫�！凹殹钡�，是三年前開學的前一天，父親為我送行的情景；“粗”的，是對父親三年中的關愛的概述。這些安排周密的事例，使父親的形象顯得格外美好。
文中有一些妙語：
比如“三年前”與父親告別時，“我驟然發(fā)現父親那被朝陽拉長的佝僂的身影，分明是一種象征，一種父愛的象征”；又比如三年來，我感受到“父親用他那雙皺裂的手塞給我一把錢時，好像是將自己成噸的汗水連著一顆純樸的愛心，伴著日月星辰一起塞給了我”，這些都是真實的心靈感受。
由此，可以看出作者確實是“懂得”了父愛。
1.真沒想到……
【簡評】
本文充滿了故事性。
故事波瀾的“核心”就在第三段的那個“估計”上。在故事的開端、發(fā)展之后，這個“誤會
”在這里營造了一個高潮，自以為得計的害人行為結果害到了自家人的身上�！岸嘈胁涣x必自斃”——作者的反省是深刻的。
全中各個層次的語言標志清晰，文面勻稱。全文敘事流暢，心理刻畫細膩，結尾巧妙呼應文題，含義豐富。
2.給媽媽的一封信
【簡評】
這封信的內容，是一次“真誠的思想交流”。
文中有這樣幾個方面的內容處理得很好：一是開頭自然，入題迅速，且選定了“媽媽不讓我做事”這個便于展開話題的角度；二是巧選文題中的材料，以“摘菜”為話題，承上而啟下；三是再增加一個媽媽“替我參加勞動”的'例子，深化媽媽的形象，增加敘述的份量，并為下一步的議論作足夠的鋪墊；四是用比喻來講道理，既表達了肺腑之言，又顯得文氣高雅。
對于文題中的種種限制，作者也應對得很好。
5.這就是生活
【簡評】
文章呈橫式結構，總分總式。
“生活像一只五味瓶”像一根彩線，串起了“我”對生活的種種感受——酸、甜、苦、辣，文章的主體內容十分突出。
開頭的句子寫得美，“有人說……有人說……有人說……我說……”組織起很大容量的內容；收束的句子也寫得美，“生活是……生活是……生活中……”總括全文，表達了作者對生活的體驗。
這篇文章的文題是一個“大題”、“寬題”，所以作者也將內容鋪得很寬。鋪寬了也就帶來了一個毛病，那就是寫得不大“透”。
6.給周老師的一封信
【簡評】
這封信寫得很樸實。
首先表達對老師的尊崇，接著表達對老師不恰當措施的看法，最后再次誠懇地希望。第一段和第三段的出現都是為了第二段的內容更易于為老師所接受。此段是這封信的主體，它在語言上講求表達的分寸感，內容上講求層次感。可以說是內容實在，語言得體。
這封信寫得很真實。
材料選得非常好。老師不公平地給學生調換座位，是常有之事，而這樣的事又有可議論之處，而且還比較容易展開議論。小作者選中了這個大家都很熟悉的材料，用得體的語言引起讀者的共鳴，給人以很強的真實感。
7.老師笑了
【簡評】
笑，是組織全文內容的線索。
文中寫了老師的三“笑”。第一“笑”，是老師真誠的笑；第二“笑”，充滿鼓勵的笑；第三“笑”，是安慰“同學們”的笑。三次“笑”，從三個不同的角度表現了教師與同學們的關系。
不僅如此，“我”與同學們也在“笑”——這些“笑”回應了老師的“笑”，更加顯出了老師與同學們在心靈上的呼應。
文章結構完整但文面不勻，第二段太“大”，結尾段顯得匆忙。
8.由落花生想到的
【 簡評】
本文的作者很會“想”。
第一，他會扣住文題的要求來“想”，“想”得準。題目要求抓住落花生“雖然不好看，可是很有用”的特點，以“做有用的人”為中心，談談自己的看法，于是文章就首段直接扣題。
第二，他會扣住題目中的關鍵來“想”，“想”得開。題目的關鍵處在于對“外表與內質
”的理解。文章就安排第三四段從校外到校內、從他人到老師展開聯(lián)想，進行議論。
第三，他會扣住主題來“想”，想得“深”。第三四段緊緊把握的，就是贊頌“有用的人” 。
大全作文 篇3
月考的成績下來了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又嬉笑我：“你可真是老班重點保護對象，真羨慕你啊！”
當晚，一如往日，老班又將我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數落了那些和我一樣拖班級后腿的消極分子，終于輪到我了。老班拿著我的成績單開始給我總結：“從開學第一次月考到本次月考，你可是很穩(wěn)定的班級45名，如此穩(wěn)定，了不起�。 崩习嘁延赏盏睦溲岳湔Z的批評變成了冷嘲熱諷，而我已從以前的羞愧發(fā)燙逐漸變得坦然自若了�！白疃嗖痪褪歉嬖V家長嗎？”我心里想，“我家長早就習慣了，總之他們也從未對我抱太大的希望。”
果然不出所料，老班還是習慣性地掏出了手機，像上次一樣，撥打了我家的電話號碼，一陣“嘟、嘟、嘟……”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門了，就像上次一樣。望著小東西落魄的.樣子，我不禁暗自苦笑，你也太無自知之明了，如此小的空間，如此強大的敵人，你怎么可能成功的逃出去。
不知何時，小東西竟然徑直向我這邊逃來，我著實吃了一驚，望一望窗戶，依舊嚴嚴實實，它猛地轉了一個彎，結結實實地撞在玻璃窗上，窗戶上隱隱約約地流下了它的痕跡。此刻，教室里一下安靜下來，那幾位也在躡手躡腳地慢慢靠近。我以為它一定傷得不輕，卻見它使著全身的力氣，又重新沿著玻璃窗一點一點飛起，又跌了下去，再次爬起，再次跌下去……反反復復，玻璃窗上留下了一道隱隱約約的優(yōu)美的弧線。同時，它的力量也在一點一點地耗盡，而敵人距離它越來越近了。我竟然變得慌張起來，那只大手慢慢地伸了過來，忽然“吱”得一聲，窗戶被誰推了開來，小東西趁此機會一下子竄了出去。
大全作文 篇4
紅彤彤的蘋果、黃澄澄的鴨梨、粉中帶白的水蜜桃跟火紅火紅的火龍果都是人們十分喜愛的.水果�？晌遥钕矚g的還是那水淋淋的葡萄。
新疆盛產葡萄。其中，吐魯番葡萄溝的葡萄最出名。葡萄溝的葡萄大小不一，顏色各異。有白色、紫色、綠色、紅色……
現在，我就向大家介紹一種葡萄吧！紫葡萄是大家常吃的一種葡萄。它的莖上有葉子，葉子呈翠綠色。莖的兩旁長得便是一顆顆水淋淋的大葡萄。拎著莖從遠處看，就會覺得有點酷似三角形。葡萄的皮十分柔滑。摸上去就像嬰兒的小臉蛋一樣。
扒開葡萄皮，一個嫩綠的果肉呈現在你的眼前。果肉像一顆珍珠，又像一粒水晶。果肉看起來很誘人，饞的人們口水直流。
凍了的葡萄放進嘴里，涼絲絲的，又酸又甜，像在嘴里放了一顆冰珠。這不但能提神、醒腦還可以補充營養(yǎng)。葡萄的果肉軟軟的，輕輕一咬，酸甜酸甜的汁水就涌了出來。使你忍不住再吃第二顆。葡萄皮敷在皮膚上，能加倍滋潤皮膚。
你可不要小瞧了那些平時吃的紫葡萄，它身上不也全部都是寶嗎？
多么可愛、多么小巧玲瓏的紫葡萄呀！
6葡萄
大全作文 篇5
星期天，小明對小剛、小飛說：“我們今天去植樹吧！”小剛和小飛說：“好啊。”他們拿著東西高高興興地去一片空地上去植樹。小明負責挖土，把土挖好之后，小剛和小飛就把樹放到坑里，然后他們一起把土埋上，之后又澆澆水。不一會兒，這棵樹就植完了，他們累得滿頭大汗，但是他們很高興，因為他們做了一件好事。
大全作文 篇6
細雨如絲，茂密的葡萄藤貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著嫩綠的枝條，一片片掌形的葉子在雨霧中歡笑著。
清明節(jié)過后，葡萄藤長出了一粒粒小籽，這就是葡萄花的花苞。過了幾天，葡萄花開了，花小小的，白中帶有一點黃，像一團團雪花。風把香氣吹得四處飄散，引來了一群群辛勤的蜜蜂跟翩翩起舞的蝴蝶。我走到葡萄藤下，聞到一陣清香，使人感到心曠神怡。
春末夏初時，葡萄花紛紛凋謝，開花的'地方又長出一粒粒小籽，這就是葡萄了。葡萄先是嫩綠色的，上面就像蒙上了一層“白霜”，粉撲撲的。然后漸漸變成紫色，一個個綠中透紫的珍珠，掛在葡萄藤上，閃著誘人的亮光。最后葡萄已經成熟了，一串串亮晶晶、紫紅色的葡萄，掛滿了葡萄藤，讓人真想嘗一嘗。
摘下一顆葡萄，剝去它的表皮，便看見一顆誘人的晶球。把它放進嘴里，舌尖觸到葡萄那晶瑩透明的果肉，使人感到細膩。沒有熟透的葡萄甜中帶酸，熟透了就甜滋滋的，叫人越吃越想吃。
葡萄不但營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，是水果中的佳品，而且還有一定的醫(yī)藥價值。
我真喜愛葡萄��！
5葡萄
【大全作文】相關文章：
作文大全07-27
經典的作文大全07-10
寫景的作文大全06-10
除夕作文大全07-02
母親作文大全11-20
話題作文大全11-19
優(yōu)秀作文大全11-22
青春的作文的大全11-14
弟弟—作文大全04-29
書信作文大全05-30