小學優(yōu)秀作文6篇[優(yōu)選]

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學優(yōu)秀作文 篇1

　　春風吹過大地，大地變綠了；春風吹過大樹，樹葉輕輕搖動，風仿佛在講笑話，樹笑彎了腰；窗戶拍拍地響，像在高興地拍手；看，落葉刷刷地飛舞，風正在跟電線大哥跳繩呢，玩得多開心！

　　春天的校園更是豐富多彩。美麗的迎春花正在歡迎咱們呢��！大道兩旁綠樹成蔭，小道兩邊花繁葉茂。櫻花在校園里處處可見，遠看像給校園鋪了一層厚厚的'白雪，近看使人感覺天上正飄蕩著美麗的雪花。金錢菊鑲嵌在草坪的周圍，點綴著綠色的草坪顯得格外鮮艷美麗；草坪綠茵茵的，中央有幾束美麗的花兒把草坪裝點得更加迷人，更加秀麗。桃樹抽出新芽，桃花含苞待放。池塘邊的柳樹輕佛著河堤，太陽照在河面上波光粼粼。

　　柳樹倒映在水中，像一幅美麗的山水畫。

　　我望著這春天的美景，不禁心潮起伏：咱們的祖國就像春天一樣，處處是那樣生氣勃勃，萬紫千紅。

小學優(yōu)秀作文 篇2

　　童年，是一個無知的世界。在這段時光中，什么東西都是稀奇的、新鮮的，但是也有可能發(fā)生一些令人笑掉大牙的趣事。

　　在我六七歲時就發(fā)生了一件令我苦笑不得的'趣事，就是誤食墨汁：那幾天里，我每天都在吃芝麻，但是芝麻很快就被我吃光了。于是，“讒癮未盡”的我就開始在家里四處搜尋有關芝麻的東西吃。后來，我在柜臺上找到了一瓶“芝麻糊”（當時的我把墨汁看成了芝麻糊）。我心想：��！好大一瓶呀！趁媽媽沒看到，我可以喝個痛快了。芝麻，芝麻，我來了！我一打開蓋子，一股令人反胃的怪味從瓶中飄了出來，但是我沒有太注意。接著我小心翼翼地將食指伸了進去，沾了一點放入嘴中�！鞍�！呸，呸，呸，這是什么味呀？真難吃！媽媽，這芝麻糊過期了，你快來呀！”我急切的喊著。媽媽過來一看說：“什么芝麻糊呀，這是墨汁�！薄鞍�！”我頓時怔住了。

　　誤食墨汁，哎！童年是趣事真多。不知我現在肚子里還有多少墨水。

小學優(yōu)秀作文 篇3

　　讓心靈啟航每個孩子都是天生的探索者和發(fā)現者，他們需要更廣闊的天地去施展自己的想象力和求知欲。我在帶領孩子游玩的旅程中走進大自然，去聽，去看，去觀察，去發(fā)現，去觸摸，去寫，去畫，去感悟……一個嫩綠的小芽，一朵含苞待放的野花，一只“嗡嗡”飛舞的蜜蜂、一群忙碌的螞蟻……，這些都讓孩子幼小的心靈裝滿了疑問和欣喜。一位學者曾說：要么讀書，要么旅行，我的身體和靈魂，總有一個在路上。

　　有了在大自然中的觀察和感悟，女兒的求知欲和興趣點自然而然轉化到一個更廣闊的世界——書的世界，這里給了孩子另一片展翅翱翔的天。閱讀是一種凈化心靈的享受。閱讀的快樂不在于人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開來。學校開展了“五段三線生活化作文”實踐活動，在班主任老師的推薦下，在女兒興趣的驅使下，我階段性地為她選擇著各種有意義的書籍�！杜茇i嚕�！贰ⅰ读瞬黄鸬暮�貍爸爸》、《酷蟲學校》、《愛的教育》、《福爾摩斯辨圖破案》、《小木偶奇遇記》、《夏洛的網》、《百科百問百答》、《屋頂上的小孩》、《丁丁歷險記》、《小屁孩日記全集》、《查理九世全集》、《沈石溪動物系列小說全集》、《哈佛家訓》、《世界通史》、《三十六計》……女兒讀書，就像“饑餓的人撲在面包上”，有時甚至忘了吃飯，忘了自己剛才說了什么，做了什么。有時，她會拿出班主任老師建議他們準備的厚厚的.摘抄本，認真地寫著，記著。我想，讀書一定給了她極大的快樂，此時她的心靈一定暢游在一個精彩的旅途上，在這里她隨心所欲地撿拾著書海中的珍奇寶藏，和一位又一位智者交談。種下觀察思考的種子，用豐富的閱讀積淀滋養(yǎng)，女兒的寫作興趣在慢慢萌發(fā)，她的作文和繪畫獲得的大大小小的獎狀總會被她津津樂道地整理珍藏，她在品嘗著閱讀成就的喜悅。一年級，她寫出了自己的第一首小詩《會唱歌的樹》；二年級她寫了第一部幻想童話故事《我是螞蟻國王》，整理出了自己的第一本作品集《春夏秋冬的顏色》；在三年級暑假和四年級寒假的假期時間，她和一位叫安迪爾的小螞蟻一同踏上了環(huán)游世界的旅程，寫出了自己的第一部小小說《安迪爾游記》。在寫作過程中，我和女兒一起開啟精彩無比的心靈旅程，一起幻想，一起查閱資料，一起探討故事的情節(jié)發(fā)展和人物內心，仿佛一下子打開了知識的大門，找到了智慧的鑰匙，快樂又無比幸運�？鞓返臅�香之旅讓我們成長著，蛻變著。閱讀，就像一位忠實的心靈守護神，呵護著我們一路成長，用神奇的魔法裝點著我們心靈旅程絢麗的風景。忽然驚覺，原來這就是種子的力量！蓬勃、向上，沒有人可以阻擋，無聲、滋養(yǎng)，引領著我們走在灑滿陽光的路上。女兒給自己的校訊通博客起名叫“進步的種子”，也許在潛移默化中，屬于她的種子正在呼喚她，去親自體驗播種的快樂。我們愿意一直這樣成長著、播種著、快樂著、收獲著，因為歲月告訴我們：相信種子的力量！

小學優(yōu)秀作文 篇4

　　假如又要競選班長的話，我一定會參加。但是參加競選班長要有演講稿，我的演講稿是這樣的：敬愛的老師，親愛的同學，大家好！今天我要競選的是班長，因為我想為班級做一些我力所能及的事情。

　　如果我能競選上班長的話，我會好好地工作：輔導學習成績不理想的同學，讓他們有信心，和我們一起進步、一起努力；生病了的同學，我會去醫(yī)院看望他（她）們，給他（她）們講講我們今天上的課，鼓勵他們學習雖然重要，但是身體還要重要。別為了學習累壞了身體；上課不認真聽、做小動作、開小差的同學我會對他們說：“你們?yōu)槭裁瓷险n不好好聽呢？現在學習差不多都成免費的了，你再不聽的`話不但浪費國家的資源，還浪費了你的時間。請家教、到外面培訓還要花很多錢，現在不聽以后聽就晚了，記憶力還沒有現在好�！弊屗麄冋J識到自己的錯誤，上課不再講空話了。

　　如果我當上班長的話，我會和同學們好好相處，成為老師的好助手……

　　如果我沒有當上班長，我也不灰心，因為我給了別的同學一個鍛煉自我的機會。下一次競選班長還能看見我的身影。

小學優(yōu)秀作文 篇5

　　真高興�。∥覀冇忠�去秋游了。這次我們要去花山野炊。老師在秋游的前一天跟我們說：“這次野炊我們班要分成幾個小組。還有每個小組要帶一些報紙，用來點火�！�

　　第二天一早，我們坐上汽車出發(fā)了。

　　不一會兒我們就來到了目的地——花山。我們走了一段路后，老師幫我們分好組就開始做飯了。我和幾個同學分了一下工：有的負責撿樹枝，有的負責點火和添柴，還有的'負責做飯。同學們看了看鍋里，哇！里面是學校食堂預先為我們準備好的午餐：有淘好的米，有洗干凈的玉米。胡蘿卜。青菜，還有肉丁……哦，原來我們要自己動手做一鍋香噴噴的菜飯。我們在鍋里放上水，然后在鍋子下放了幾張報紙和撿來的樹枝，再點上火，就可以煮飯了。我和幾個同學一直都不敢走開，觀察著火的大小。其他同學都去另外的組，看他們煮得怎么樣了。他們回來之后，發(fā)現鍋里的水太少了，又往鍋里加了一些水，還把剩下的樹枝都加到火里，這下火越來越大了，“飯要糊了！”同學們急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，這時有位同學把水澆在火上，火滅了，但煙把我們熏得眼淚直流。飯終于好了，因為水加多了，所以變成了稀飯。不過我們吃得都很香。

　　吃好了飯，我們在花山上玩耍了一會兒，就坐著車依依不舍的離開了。

　　秋游真有趣呀，這次野炊讓我們知道了一頓飯的來之不易。

小學優(yōu)秀作文 篇6

　　影子永遠是人類最忠實的伙伴，不管人身在何處，它總是寸步不離。

　　我的影子不止一個。

　　在我學走路的時候，媽媽總是跟在我身后，雙手護住我的腰，這樣我就不容易摔倒。上幼兒園前，媽媽與我是真正的形影不離。她陪我吃飯，陪我玩耍，教我識字，好像我是地球，她就是繞地球轉的月亮。

　　三歲時，我進入了幼兒園。媽媽每天護送我到班級，又最早來接我放學，生怕我在幼兒園里受欺負。當時我吃飯非常慢，老師們都沒這么多耐心，就索性不喂了。我回家跟媽媽哭訴后，第二天中午，媽媽就親自來給我喂飯了，惹得其他小朋友也哭喊著要媽媽喂。

　　上小學了，我向媽媽提出：“我要自己上學了�！眿寢尯芨吲d，一個勁兒地夸我“長大了，懂事了”。而令我奇怪的是，我在小學里做的'每一件事，媽媽都一清二楚。對于我的疑問，媽媽解釋道：“我在你的影子里裝了攝像頭，你做什么我都知道�？蓜e干壞事呦！”我將信將疑地點點頭。后來有一天，我路過老師辦公室的時候，看到媽媽在跟班主任聊天。我恍然大悟——這媽媽，還真像個影子。

　　現在，媽媽早已不像以前那般寸步不離了。她有自己的店，有自己的業(yè)務，一天忙到晚，根本無暇如以前那般細致地照顧我了。想到這兒，我還真有點悵然若失。夜晚的路燈下，我的影子越拉越長，我想追上它的心，可結果只能是愈發(fā)地遠離。我多么懷念從前那個如正午太陽下的，與我心連心的——影子般的媽媽。

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