成長作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的成長作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

成長作文 篇1

　　10月1日 星期天 晴

　　今天我要觀察豆子，因為是老師給我們的作業(yè)。

　　昨天晚上，媽媽拿出一個盆，接水來洗豆子、泡豆子。豆子要泡一個晚上。

　　今天早上，我一覺醒來，立馬穿上衣服，飛快地跑進廚房，看我的豆子。我發(fā)現(xiàn)豆子顏色變淺了，豆子的衣服也撐破了，雪白的`肚皮露出來了。我捏了捏豆子，比昨天軟一些了。

　　然后，我看了一會兒，按照媽媽的辦法，拿出一個玻璃罐子，在下面墊一個打濕了的紙巾，把豆子放進去。我看著它們像一個個寶寶躺在"床"上。

　　豆子寶寶們有了家，明天會不會發(fā)芽呢？

　　10月2日 星期一 晴

　　第二天，我去了伯伯家。雖然我去伯伯家，但是一直記得那些豆子，并觀察。

　　伯伯建議我用一個塑料袋裝著，豆子長得快一些。第三天早上，我連衣服都沒穿好就跑去看我的豆芽，發(fā)現(xiàn)它長出了細細長長的根，大概有一、兩厘米吧！還發(fā)現(xiàn)有些綠豆沒有長芽，這是為什么呢？媽媽回答說：“有些綠豆強壯，有些綠豆弱小，強壯的豆子喝水多一些，長得高�！�

　　我希望豆子能快快長大！

　　10月2日 星期一 雨

　　在吃早餐的時候，我一邊吃，一邊看我的豆芽。

　　我驚奇的發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)長出了翠綠的葉子，豆子分成兩瓣了。豆子的莖已經(jīng)有六、七厘米了。在莖的根部我還發(fā)現(xiàn)了它的“胡須”。豆子像一個個小寶寶，又像一個個老爺爺，真好玩！不過為什么它會長“胡須”呢？媽媽回答：“是為了更好的吸收水份呀！”過了幾天我再去看，發(fā)現(xiàn)“胡須”的顏色變深了，豆芽的葉子也已經(jīng)變成深綠了。

　　我覺得觀察豆子真好玩！

成長作文 篇2

　　俗話說：“三人行必有我?guī)煛薄Ｊ堑�，每個人都有自己獨特的優(yōu)點，都應(yīng)作為學(xué)習(xí)的榜樣。湖南衛(wèi)視《變形記》節(jié)目中的兄弟兩人的成長經(jīng)歷，使人映象深刻，則是我成長的榜樣。

　　他們生活在甘肅省會寧縣一個普通貧困的家庭，這里氣候干燥，十年九旱，不少年份幾乎顆粒無收，當?shù)氐娜舜蠖际强客獬龃蚬ぞS持生計，有的甚至背井離鄉(xiāng)居家搬遷到條件較好的外地生活。

　　哥哥叫李曉，是一名初中生，在一所條件很差的學(xué)校讀書。面對生活的艱辛和惡劣的生存環(huán)境，他沒有自暴自棄，而是用樂觀的心態(tài)面對生活。不僅學(xué)習(xí)努力，還經(jīng)常做些力所能及的家務(wù)活兒，幫助父母維持生計。

　　弟弟叫李博，是一名小學(xué)生，父母為了改變其貧困命運，希望他早日考上大學(xué)，家務(wù)活兒一點兒也不讓他做。他沒有辜負父母的希望，每天早晨五點就起床讀書，而且這已經(jīng)成為他的一個習(xí)慣。為了能多看一會書，中午在學(xué)校寧可吃干糧，也不回家。學(xué)習(xí)非常刻苦，而且成績優(yōu)異，家里貼滿了一張又一張的獎狀。李博參加湖南衛(wèi)視《變形記》節(jié)目來到了繁華的城市，立志要靠自己的努力，改變命運、建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　看到這里，我感慨萬千。這是多么了不起的志向��！而我們在城市中生活條件優(yōu)越的.不少同齡人，有的天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅浪費時間、浪費精力，嚴重的還自暴自棄，做一些違法的事。難道他們不該向李曉、李博學(xué)習(xí)嗎？不該去改變自己對生活的態(tài)度？難道就這樣把美好的青春付之東流，讓自己的親人傷心難過嗎？

　　我想到我的爸爸媽媽每天辛勤工作，晚上下了班不顧勞累，還要給我輔導(dǎo)作業(yè)。雖然學(xué)校離家不遠，他們怕書包重影響長高，還每天接送我，好吃的好穿的先僅我，生活是如此優(yōu)越。再看看李曉和李博，有什么理由還常常抱怨學(xué)習(xí)苦呢？

　　這時，我好像明白了。李曉、李博為什么用樂觀的心態(tài)去面對生活，他們又為什么如此珍惜時間。原來，支撐他們的正是對美好生活的憧憬和堅忍不拔的毅力。

　　他們，就是我尋找到的成長榜樣！

成長作文 篇3

　　不知怎么的，忽然懷念起幼兒園時光。

　　小班時，一到中午，老師們就忙得不可開交，給小朋友們喂飯。

　　喂完這個喂那個。我們圍著圍巾，只需要張口下咽就行，連擦嘴都由老師代勞。

　　中班最快樂，每天上課的內(nèi)容是玩，做手工，唱歌，跳舞，畫畫甚至連留的作業(yè)也是玩。

　　真開心！

　　學(xué)前班的來臨，結(jié)束了我的.快樂生活。

　　每天都要學(xué)加減法，拼音。

　　每天的書法課，我都被留在教室寫字。

　　現(xiàn)在上小學(xué)了，每天都有很多作業(yè)，玩得時間太少。

　　特別是現(xiàn)在總復(fù)習(xí)的時候，要寫到很晚才能吃飯。

　　為什么小學(xué)生要做這么多的作業(yè)？

　　為什么大人可以天天不做作業(yè)，可以看電視，出去玩？

　　如果我也有罐頭小人的話，就天天可以玩耍了。

　　讓罐頭小人替我做作業(yè)，替我聽課，替我背誦

　　而我呢，可以玩，聽音樂，看電視，打游戲

　　或者像彼得潘，永遠長不大。

　　這就是成長的煩惱，我們大人都經(jīng)歷過。媽媽摸著我的頭，笑著說。

　　成長的煩惱？才剛剛開始呢

成長作文 篇4

　　很多地方都出現(xiàn)過成長這個詞語吧？不僅是在爸媽老師的口中，或者是考試的作文題目，電視節(jié)目中，“成長”這個詞語已經(jīng)在我們生活中有了一個很重要的排名。因為我們時刻都在成長。

　　我進入初中已經(jīng)快一年了，今年念初一下冊，學(xué)習(xí)成績一般。

　　恩，我也明白不僅僅是我的身高年齡在生長，還有心理。

　　學(xué)�？偸菚�發(fā)一些沒用的書，不是教科書，老實說我覺得這完全是在浪費我們的錢，根本沒有必要。其中一本講的是心理成長的，關(guān)于早戀、對父母、老師的態(tài)度都有一個詳細的概括，自習(xí)課無聊時便拿出來看。

　　看到父母這章時，我看到了一個詞語“代溝”。

　　是的，已經(jīng)進入青春期的我們與父母一定有代溝，例如嫌棄父母不懂潮流，知識已經(jīng)完全跟不上時代之類的，我心里也有這樣一個想法。

　　我的`情況大概是這樣，一二年級時呢媽媽是把我管的很嚴的，后來考慮到家里的經(jīng)濟問題，就出去打工，沒什么時間管我，我也不是直接的“自甘墮落”，只是沒了那么多的管束，我自然也會松懈一點而已，從班里第一名滑到中等，中下等。不過也不算太差，起碼我對自己呢不是沒信心，而是不想動而已，就這樣了，媽媽少管我，五年級我就開始玩電腦，打字速度仍然是班里第一，開始熟悉網(wǎng)絡(luò)。

　　有點偏題了，不過和網(wǎng)絡(luò)確實也有點關(guān)系，上網(wǎng)之后我和我媽就沒什么話可講了，初中之后我也難得和媽媽撒嬌，我也開始習(xí)慣自己一個人的生活，媽媽問我在干嘛時我也只是敷衍了事的說一句“有事”。

　　你不要覺得我太過分，因為這情緒確實也是自己控制不到的，對媽媽更有一種不耐煩的心態(tài)而已。

　　“成長”確實是有兩面性的，而我現(xiàn)在也在徘徊，我不知道該用一種怎樣的心態(tài)面對爸媽，總覺得自己做的不對，卻不想做好，我真是想不到有什么方法了。

成長作文 篇5

　　20xx年元月10上午，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)升國旗儀式后，和希國校長站在主席臺上大聲地宣布：“今天我們要重重地獎勵三個拾金不昧的同學(xué)，只有不昧、不昧著良心貪圖別人的錢財，才是好人、一個招人喜歡和愛戴的人。請劉鑫海、劉思宇、趙彥龍同學(xué)上臺領(lǐng)獎”。當校長將三張“拾金不昧”的獎狀和三幅網(wǎng)球拍分發(fā)給三名同學(xué)后，臺下爆發(fā)出“哇塞”的歡呼聲，上千雙明亮的眼睛里充滿著羨慕和渴望之情。原來，20xx年12月底的一天，楊鎮(zhèn)陽洲鑫園小區(qū)區(qū)居委會的工作人員將一面錦旗和一封感謝信送到學(xué)校，感謝劉鑫海、劉思宇、趙彥龍三名同學(xué)拾金不昧，將一失主裝有身份證、駕照、銀行卡和幾百元現(xiàn)金的錢包交到居委會。校長得知此事后，馬上用學(xué)校的資金為三名同學(xué)購買了三幅價值上百元的網(wǎng)球拍。這種重獎“拾金不昧好少年”和“助人為樂好少年活動”在楊小已經(jīng)不是第一次了。像因“拾金不昧”而獲得20xx年北京市“十佳好少年”的單博源同學(xué)和因背著伙伴去上學(xué)而獲得20xx年北京市“十佳道德模范”的雒夢顏同學(xué)都出自楊小。

　　楊小有一個鮮明的特點，就是：凡是學(xué)生獲得的重大獎項和做出的高尚行為都要在周一升旗儀式后給予表彰和獎勵。楊小還設(shè)立專項基金，獎勵取得突出成績、做出重大貢獻的學(xué)生。因此，對于楊小學(xué)生來說，“助人為樂”、“拾金不昧”是一種自然而自豪的行為。楊小學(xué)生的這種品德正是“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”的辦學(xué)理念蘊育出來的'必然結(jié)果。

　　在楊鎮(zhèn)小學(xué)“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”的辦學(xué)理念中，關(guān)鍵在“養(yǎng)、育”，養(yǎng)的是做人的正氣、育的是做事的智慧和準則。而且在整個的養(yǎng)育過程中，運用的是“重表揚鼓勵、輕批評懲罰”的管理模式，孩子們在做人和做事方面取得的點滴成果，都會得到表揚和鼓勵。因此，在楊小孩子們心中都珍藏著通過努力得來的一面面小紅旗、小紅星和喜愛的小禮物。

　　“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”這8個大字不僅赫然印刻在楊小的教學(xué)大樓正面墻上，而且，滋潤著楊小孩子們的心靈。

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