(通用)優(yōu)秀的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文 篇1
冬天的風(fēng)，凄冽又寒冷，河邊上的風(fēng)一陣陣的吹著，我在路上走，風(fēng)吹到我的心坎里。打了一個(gè)冷顫。因?yàn)榧依镉锌腿说脑蜃〔幌�，我不得不去我姨媽家里借宿�?/p>
我走在路上，風(fēng)無情的在我的臉上吹刮著，到了家里，吃了飯，收拾收拾便準(zhǔn)備去洗漱了，去洗手間的時(shí)候，我看著窗外，窗外的雨沒有預(yù)兆的淅淅瀝瀝的下了起來，雨不是很大也不算小，我伸出手去接，雨打在我的手上，刺骨的涼意從我手上傳入心底，我不經(jīng)裹起了身上不多的衣服，我在來的路上天氣都還是全是很好的，可一到晚上竟然下起了雨，這天的臉可真是說變就變�。∥亿s緊關(guān)上窗戶，跑去廁所洗漱了。
我迅速的洗完，跑到床上裹著被子，想讓被子熱和起來，驅(qū)走我身上的涼意。裹著被子，拿著手機(jī)在被窩里玩，玩了一會(huì)兒，準(zhǔn)備睡覺，瞇著眼睛在床上怎樣也睡不著。
聽著外面的`雨聲，想起剛才窗外的情景，我又裹緊了身上的被子，外面下著雨，現(xiàn)在都這么冷了，雨停了明天豈不會(huì)更冷�。∠氲矫魈鞎�(huì)更冷，躺在床上的我也感覺冷起來了。在床上想著想著自己也不知道怎樣就睡著了。
第二天一早，我睡得迷迷糊糊的，只聽見外面客廳我媽媽和外婆好像來了。我把被子一掀就想要起來，可能是我掀被子太用力了吧，傳來那一陣風(fēng)就直達(dá)我的心底，我連忙有縮進(jìn)被子里，就在這時(shí)我的房門開啦，不出意外，我剛剛沒有聽錯(cuò)就是我的外婆和媽媽來了。
外婆和媽媽一進(jìn)來就說，你快起來吧，都一大早上了，我在被子里扭了一扭，表示不想起來，對(duì)媽媽和外婆說到：好冷啊，不想起來。媽媽好像猜到我會(huì)這樣說似的，從手里的包拿出我的一件厚厚的大衣來，說到：就知道你會(huì)冷今天一大早我和外婆就惦記著給你拿件衣服來。
我趕緊起床穿好衣服，穿上厚厚衣服的我，不僅身上暖和了，心里也比身上更暖和，我的心里是被我家人的愛捂的暖洋洋的。
冬天雖然很冷，但是暖意是無處不在的，要懂得去體會(huì)和珍惜，這才是最好的暖意。
優(yōu)秀的作文 篇2
又是一個(gè)雨天，聽著外面滴滴答答的雨聲，想起要穿著臃腫的雨衣，頭就發(fā)脹。索性就把被子一蒙，又呼呼睡去。
“呀，教室里怎么這么靜？不會(huì)是老師來了吧，老天保佑！探頭一望，噓！幸運(yùn)神降臨，于是，在阿門的眷顧下安全到達(dá)座位。
早自修又是一如既往的讀課文，背課文！凝重的空氣使我昏昏欲睡，好累啊，眼皮互相吸引，怎么這么困啊？就當(dāng)周公快來與我相會(huì)時(shí)，一陣急促的鈴聲把我從夢(mèng)境中拽了回來。某某同學(xué)來一趟辦公室，哇！幸好前面有一位體積龐大的仁兄坐著，不然無論隱藏的多好鐵定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。接著那位就被拉到辦公室，接受一次語重心長(zhǎng)的談話，再接著呢，寫一份檢討，在再接著呢……
真當(dāng)我遨游在想象的世界里，并為那位同學(xué)的悲慘命運(yùn)感到悲憤時(shí)，肚子咕咕的叫了起來。吃了那只面包吧，好美味的面包啊！正當(dāng)我陶醉之時(shí)，溫柔的聲音在我耳邊想起：“你，去一趟辦公室。”“老師今天咋了呀，為啥臉鐵青鐵青的呢？”“你，你不知道教室里不能吃東西嗎？”哇，老師的獅吼功升級(jí)了耶！我專心致志的數(shù)著被震落的小鳥，“一、二、三……”唉，你，你真的`是頑固不化��！
“�！边@煩人的鬧鐘，擾我美夢(mèng)。一看表，6：30了，快起床，要遲到了。
忙碌的一天又開始了，我還是得充當(dāng)著那個(gè)老師眼中的好學(xué)生，家長(zhǎng)眼中的乖乖女。雖然說每天都是這樣的忙碌早已成了習(xí)慣。但是真的懷念夢(mèng)里那個(gè)不用對(duì)老師的話言聽計(jì)從的我，那個(gè)壞壞的我。
優(yōu)秀的作文 篇3
這點(diǎn)，我并不否認(rèn)，但有些界限卻令人生厭……
我們的世界，不要界限——
男女生的交往與友誼是正常的，可是不少人卻視為洪水猛獸，一旦有所接觸，必定被扣上“早戀”的帽子。其實(shí)學(xué)生并不懂什么是戀愛，但如此一來，男女生之間交往便劃分了楚河漢界，誰都不敢因這友誼而得來“早戀”之稱。如此的界限分明，學(xué)生都因此而失去了這份友誼而帶來的快樂……
我們的世界，不要界限——
師生的交際只限于課上嚴(yán)厲的老師和膽怯的學(xué)生，不少人認(rèn)為師生的關(guān)系必定是有一堵不可侵犯的嚴(yán)肅心墻，可他們卻不知道，往往是這堵墻，引起學(xué)生的叛逆心理，老師的不解和誤會(huì)，如此關(guān)系一旦形成，便會(huì)是雙方產(chǎn)生對(duì)彼此的反感，導(dǎo)致老師的教學(xué)效果不顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低。
我們的世界，不要界限——
家長(zhǎng)與子女的交談無疑是一種有效的溝通方式，可青春期的孩子并不喜歡和家長(zhǎng)談話，認(rèn)為年輕人的話題父母未必了解，再加之現(xiàn)代的父母也因?qū)嵒莸腵競(jìng)爭(zhēng)，選擇把子女的假期安排得滿滿，因此父母與子女之間的溝通機(jī)會(huì)便被剝奪得所乘無幾了，子女也只能把心中的不滿埋藏著。其實(shí)，只要父母與子女有足夠的溝通，便能把那隱形的界限抹去，互相站在比起的角度去想，去接受彼此的安排，這未嘗不是一種家庭的溫暖。
讓我們推到心中的那堵墻，打破那些束博人們思想的界限，高聲歌唱著，我們的世界，不要界限……
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