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[熱]敘事優(yōu)秀作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的敘事優(yōu)秀作文3篇,希望能夠幫助到大家。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
今天晚上,我又發(fā)明了一項(xiàng)小游戲,叫“記彩筆”。游戲規(guī)則是一個人把幾根不同顏色的彩筆放在盒子里,讓另一個人記,再把彩筆拿出來,讓記的那個人來復(fù)原。
為了看看這個游戲熱度多高,我故意拉著爸爸的`衣角,撒嬌地說∶“老爸,陪我玩游戲!”爸爸生氣地說∶“不陪,這么大了還玩小孩子的游戲!”我大聲說∶“不是小孩子的游戲,是我自創(chuàng)的!”“那好吧!”
開始玩了,我選了四根筆,把它放進(jìn)盒子里,讓爸爸記,爸爸記完,便不耐煩地說︰“這明明就是小孩子的游戲嗎!我記完了!”我把筆拿出來,說︰“你來吧!”爸爸很自信地?cái)[好了。“四標(biāo)三中,連小孩子的游戲你都 會錯,說明你連小孩都不如!”
我的游戲總是這么有趣。
敘事優(yōu)秀作文 篇2
不是光太耀眼,只是習(xí)慣黑暗。生活中人與人相處總會有摩擦存在,很多時候事情沒有對錯,只是站的位置不同。換個角度,都會豁然開朗。
前段時間我參與了營地活動,和一群小朋友度過了一段集體時光。者對于從不住宿的我是一種突破,照顧別人更是頭一次。我體會到孩子們帶給我怦然心動的感覺,也有和孩子鬧別扭的郁悶,還有為了寫日志經(jīng)常忙到1點(diǎn)的背影,其中我收獲最大的是學(xué)會換位思考。
參加營地教育的小朋友都有著良好的家庭背景,女孩子們聚在一起,有時就會談?wù)撟约旱奶亻L喜好。會說到自己的鋼琴考到幾次,舞蹈去哪里表演,游泳會幾種泳姿……
作為想和她們打成一片的我,竟不自覺的和她們比較起來。在教跳舞時,和她們比基本功,在舞種的選擇上較勁,我們之間有了不少的分歧。
到了城市探索階段,我們也沒有釋懷。在大太陽底下,我們漸漸吃不消,就像脫水的魚兒。我再沒有領(lǐng)隊(duì)的意愿,只旁觀著她們的行動。她們也累極了,再沒有堅(jiān)持的念頭,我們小組并沒有完成既定任務(wù),回程路上,大家都有些悶悶不樂。
結(jié)營儀式上,我沒有和某些小朋友告別,許是當(dāng)時的比較到后來的城市探索,在大家心里留下了不高興的種子。
現(xiàn)在想來,也挺遺憾的'。哪個孩子不希望自己是出眾的那個呢?哪個孩子不希望受到其他人的崇拜與掌聲呢?哪個孩子避免和別人比較呢?年長的我應(yīng)該是給予她們肯定,讓她們繼續(xù)堅(jiān)持,而不是想著比較這種很幼稚的行為。
生活的很多矛盾只是一念之差,你可能覺得不可理喻,但當(dāng)你替別人想時,卻會覺得,這也無傷大雅。
愿我們都能有顆換位的心,讓世界變得更寬容、和諧,充滿善意。
敘事優(yōu)秀作文 篇3
校長說的我的英語,讓我感覺印象是那樣子地深刻!或許是因?yàn)樾iL那樣的話讓得我實(shí)在是太過于意外,和我所想的實(shí)在是相反吧!因此,讓得我印象如此深刻吧!
校長說當(dāng)他聽到我嘴巴一張開,就那流利的英語脫出了口,讓得他覺得我們班的老師是幸運(yùn)的,我們班是幸運(yùn)的,能夠擁有我這樣的學(xué)生!我又噗嗤的一笑!校長又是一個動作接著一個動作,伴著的那個動作,讓得我開始懷疑,我真的表現(xiàn)有那么突出嗎?讓得我開始想,如果當(dāng)時那堂課是一堂錄播課,那么我多么希望可以看一下重播,多么想要重新認(rèn)識一下我當(dāng)時的表現(xiàn)!
我不清楚校長是否是故意這樣說愚昧的我的!我不知道校長是否是看到我表現(xiàn)地太差,于是乎,想要說這些好聽的話,來重新鼓起我的信心,但是,我想,終究地,校長的話對于我來說還是有用的!
上完了那堂公開課,開始,英語老師總是不斷地找我回答問題,還不斷地強(qiáng)調(diào)monitor,強(qiáng)調(diào)我就是班長么~于是乎,同桌說:“這會你慘了,英語老師真是認(rèn)識你了,以后有的你回答的問題咯!”
呵!如果我真的如校長所說的`那樣表現(xiàn)令人滿意,那么,我想,我最該感謝的仍舊是陳老師吧!總會不時地想起陳老師,即便我知道我現(xiàn)在必須適應(yīng)的是王老師,而不是沉浸在懷念陳老師的情景中,但還是會不時地想起!就像文雪的文章中出現(xiàn)的一樣,聽到一個再平凡不過的詞語,也會想起一個人!
校長的話,算是重新鼓起了我學(xué)習(xí)英語的勇氣和信心吧!畢竟,從開學(xué)到現(xiàn)在,自己受挫了不少次!愿重新?lián)P起風(fēng)帆,前進(jìn)吧!!
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