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成長(zhǎng)的腳印作文

時(shí)間:2024-03-09 07:21:17 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的腳印作文(大全15篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的腳印作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

成長(zhǎng)的腳印作文(大全15篇)

成長(zhǎng)的腳印作文1

  一個(gè)暑假的早上,一陣急促的電話鈴聲把我從睡夢(mèng)中驚醒。電話那頭傳來外公急促的聲音:“孩子,你外婆病得很重,她昏迷時(shí)還一直喊著你的名字,你回來看看吧!”我的心忽然如針扎般疼痛:這些年在外地,只顧著自己學(xué)習(xí)生活中的那些喜怒哀樂,卻不曾想起要給家鄉(xiāng)的外婆打電話問候一聲……

  慘白的病房,襯得外婆的面容更加慘白消瘦。外婆側(cè)臥著,靜靜地躺在病床上,嘴里喃喃地念叨著我的名字。那一刻,我似乎看到了曾經(jīng)幼小無助的自己,依偎在外婆溫暖的懷抱里的.情形,不禁陣陣心痛。

  以后的每天,我奔走于家和醫(yī)院之間,給外婆送飯,給外婆做簡(jiǎn)單的輔助活動(dòng)。我知道,有我的兩個(gè)腳印陪伴,外婆的那兩個(gè)腳印會(huì)不再孤獨(dú)。

成長(zhǎng)的腳印作文2

  在人生的道路上,我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。不管它是清晰的,還是模糊的,還是歪歪扭扭的,這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深,有的很淺,有的歪歪扭扭,有的整整齊齊。在這十二年里,我走的有艱辛,有酸楚,有淚水,有歡笑。

  我的英語(yǔ)在班上排第一,但是我不在雙語(yǔ)班讀書,與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來,我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末,我犧牲了自己玩耍的`時(shí)間來學(xué)習(xí)英語(yǔ)?墒牵看闻嘤(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。

  酸楚

  我的奧數(shù)一直都不好,成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中,我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課,但是腦子不靈活,每次考試時(shí)間都不夠用,常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。

  淚水

  在家中,我時(shí)常作錯(cuò)事,經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵,我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來。淚水,在我成長(zhǎng)的道路上,常常陪伴我。

成長(zhǎng)的腳印作文3

  “吸取教訓(xùn),努力奮斗”睡前都會(huì)在腦海中回蕩幾遍。我對(duì)自己說:我能努力做到課上認(rèn)真聽講;課下認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí);假期里認(rèn)真完成作業(yè)。自從那次后,我發(fā)現(xiàn)心中的羞恥逐漸擴(kuò)大開來。面對(duì)著家長(zhǎng)的嘆息,老師的批評(píng),同學(xué)的冷嘲熱諷,該逃避還是該堅(jiān)持。我陷入了沉思當(dāng)中。

  面前出現(xiàn)了兩條路,一條路,平坦開闊,路中鳥語(yǔ)花香;另一條路,道路崎嶇不平,荊棘和雜草叢生。我想起《孟子》中的一段話:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志!

  我從此奮發(fā)向上,雖然沒成為尖子生,但是也是保持在前十里。

  驀然回首,看見路上有很多我的腳印,不管他們是深是淺,是大是小,是正是歪。它們都是我成長(zhǎng)的`記錄,人生的豐碑!安荒苤换厥走^去還應(yīng)展望未來”我心想。轉(zhuǎn)過身,一步一步向前邁去,盡管我已遍體鱗傷,但我堅(jiān)強(qiáng)的意志促使我走下去。留下一串或大或小,或深或淺,或正或歪的腳印。

成長(zhǎng)的腳印作文4

  無憂無慮的童年在我們天真浪漫的笑聲中一天天過去,我們從整天過家家的玩童成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。成長(zhǎng)的煩惱和痛苦也隨之而來。有時(shí)我們會(huì)問自己為什么要長(zhǎng)大,回想起成長(zhǎng)的一幕幕,我們不禁浮想聯(lián)篇,我們是在成長(zhǎng)。

  曾經(jīng)為一只漂亮的小狗熊而哭鼻子;曾經(jīng)因?yàn)槌粤伺H,?dān)心變成牛;曾經(jīng)疑惑為什么月亮?xí)l(fā)光,而星星會(huì)眨眼睛;曾經(jīng)擔(dān)心太陽(yáng)會(huì)把天燒了;曾經(jīng)不明白太陽(yáng)為什么總要從東邊升起,而從西邊落下……曾經(jīng)的那段美好而快樂的'童年,昔日的回憶再也找不到生根的地方。

  有人說,成長(zhǎng)的道路上充滿了酸甜苦辣。其實(shí),正因?yàn)橛辛怂峥嗬,所以,甜,才更珍貴,更濃。沒想有荊棘的道路是不會(huì)有鮮花的。

  走過傷痕的沼澤,穿過愛的森林,越過幼稚的山峰,我想我們的情感會(huì)更豐富,我們的意志會(huì)更堅(jiān)強(qiáng),我們的笑會(huì)更加燦爛。

成長(zhǎng)的腳印作文5

  艱辛

  我的英語(yǔ)在班上排第一,但是我不在雙語(yǔ)班讀書,與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來,我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末,我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。可是,每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。

  酸楚

  我的奧數(shù)一直都不好,成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中,我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課,但是腦子不靈活,每次考試時(shí)間都不夠用,常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。

  淚水

  在家中,我時(shí)常作錯(cuò)事,經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵,我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來。淚水,在我成長(zhǎng)的道路上,常常陪伴我。

  我的成長(zhǎng)腳印是歪歪扭扭的,不知道大家的.成長(zhǎng)的腳印是

  怎樣的呢?不管怎樣,請(qǐng)大家記住我們?cè)谌松缆飞,不是萬事

  如意的。當(dāng)你快樂時(shí),不要得意忘形;當(dāng)你遇到災(zāi)難時(shí),應(yīng)該企

  盼陽(yáng)光。

成長(zhǎng)的腳印作文6

  “白云山下,龍山河畔,座落著我們可愛的校園。”這一個(gè)個(gè)美妙的音符,帶我走進(jìn)了這個(gè)充滿記憶的地方。

  我雖然不會(huì)用美妙的語(yǔ)言來描述這個(gè)偉大.神圣的地方,可我會(huì)用我對(duì)學(xué)校的愛戀和尊重來記憶它。我的校園,一個(gè)美好的地方,讓我記憶深刻:看,那雕刻在巖石上的四個(gè)字,代表了我們偉大的.校園。那花園里的每一棵花草樹木,陪伴了我走過了六個(gè)春夏秋冬。那一個(gè)個(gè)標(biāo)語(yǔ),記錄了我們生活的一點(diǎn)一滴,那個(gè)神圣的升旗桿,讓我們認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)的偉大,還是那校園里的操場(chǎng),帶我回憶了體育課上的快樂,又是那載著我們知識(shí)的教室,帶我們遨游知識(shí)的海洋。

  “河西小學(xué).與時(shí)俱進(jìn),河西小學(xué).文明團(tuán)結(jié),河西小學(xué).樂學(xué)會(huì)學(xué),”在這即將離開校園的季節(jié),我深深感嘆:啊!這個(gè)記憶美好的地方,在我童年的記憶中占據(jù)了我大部分的生活.占據(jù)了我生活中的希望。我的成長(zhǎng)記憶,在此起航,我偉大的校園啊,你是我記憶中最美好的地方!

成長(zhǎng)的腳印作文7

  小時(shí)候,我對(duì)待作業(yè)一絲不茍,字跡歪扭,喜歡把老師比作太陽(yáng),說自己師祖國(guó)未來的花朵。記得學(xué)習(xí)的一篇課文說:“我是中國(guó)人,我們愛自己的.祖國(guó)”,我會(huì)激動(dòng)?吹絼e人比我強(qiáng),會(huì)感動(dòng),會(huì)佩服。

  長(zhǎng)大后,我很麻木地學(xué)習(xí),作業(yè)挑著做,有時(shí)一本練習(xí)冊(cè)只做幾道題,字跡已經(jīng)成熟。不再把老師比作太陽(yáng),而把他們當(dāng)朋友。把自己比作蕓蕓叢生中的一粒塵埃。很重視考試成績(jī),偶爾會(huì)哭鼻子,看到別人比我強(qiáng),會(huì)很不服氣,會(huì)去嫉妒。

成長(zhǎng)的腳印作文8

  每個(gè)人的成長(zhǎng)都是快樂的,而每個(gè)人的.成長(zhǎng)都是不同的。我的成長(zhǎng)是那么的可愛,是那么的有趣……

  在成長(zhǎng)中幼兒園的我是那么的霸道,只要有誰惹了我,我就會(huì)在他的手臂上留下我的虎牙櫻不僅如此,我還很愛哭,要是讓我哭起來,左鄰右舍也不必做什么美夢(mèng)了。所以說人怕我七分我怕人三分?晌矣X得還挺有趣的?稍诔砷L(zhǎng)中上六年級(jí)的我卻愛上了學(xué)習(xí),如果有了難題,我就會(huì)主動(dòng)得去問老師,并且打破砂鍋——問到底。我特別愛寫作文,要是寫起作文來啊,那就是下筆如有神,不僅如此,我還得過全縣作文二等獎(jiǎng)呢,歷不厲害?可我并不自滿,我還要在學(xué)習(xí)上像猛虎一樣向前撲去。

  同學(xué)們,我的成長(zhǎng)過得精精采采,形形色色,你們呢?

成長(zhǎng)的腳印作文9

  成長(zhǎng)的足跡讓我們有了不必要的煩惱!我們?cè)谝环N朦朧的狀態(tài)下來到這個(gè)世界,卻在成長(zhǎng)的過程中不斷的得到煩惱?偸窍矚g把自己的意愿隱藏在一些自因?yàn)楦呙鞯脑~中,自以為是的我們總是認(rèn)為自己高人一等,而別人外國(guó)人就是那么直爽,不喜歡拐彎抹角的,或許是現(xiàn)在的人們頭腦太發(fā)達(dá)了吧。

  我們就像爬山虎一樣的向著天空的方向蔓延,當(dāng)我們驀然回首才發(fā)現(xiàn)我們從來都沒有離開我們落根的地方,或許只要在夜深人靜的時(shí)候才感到內(nèi)心的充實(shí)!當(dāng)夕陽(yáng)逐漸接近那遠(yuǎn)方的地平線,我們才灰發(fā)現(xiàn)以前的足跡已經(jīng)離我們那么遙遠(yuǎn)!我們只要感嘆時(shí)間的飛逝!太快了!

  成長(zhǎng)的包袱里裝了太多的酸甜苦辣,一路拾也一路扔,可拾的總是比扔的'多。所以我們的成長(zhǎng)才那么的苦澀!壓得我們喘不過氣來!

  成長(zhǎng)。∈菈(mèng)中的真,是真中的夢(mèng)!

成長(zhǎng)的腳印作文10

  又是幾年,我也成了小大人,而年邁的外婆,腿腳逐漸不再靈便,走路時(shí)顫顫巍巍,不得不加了根拐杖來支撐。

  處于青春期的我,面對(duì)外婆那幾個(gè)翻來覆去的故事,早已聽膩,外婆對(duì)我的叮囑,我也開始當(dāng)作一種嘮叨而置之不理。終于要回城上學(xué)了,臨走那天,外婆堅(jiān)持要去果園給我摘水果。她艱難地拄著拐杖,一步一步向果園慢慢挪著,頭上滲出密密的汗珠?粗馄艤嫔5纳碛,我再也忍不住淚水,奔上前去,扶著外婆走向一棵棵果樹。

  果林里,留下兩個(gè)靠前的.腳印,三個(gè)靠后的腳印……

成長(zhǎng)的腳印作文11

  記得我七歲那年,是我四年級(jí)的期末考試,在那次考試之前,我每天都會(huì)很認(rèn)真的把老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容都再看一邊,看看自己是否都掌握住了。就這樣度過了短暫而緊張的復(fù)習(xí)階段。

  在星期三我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生都走進(jìn)了各自的考場(chǎng),我們先考了語(yǔ)文,我一看語(yǔ)文這么簡(jiǎn)單,心理就想;“這么簡(jiǎn)單的`卷子,一百分肯定志在必得了。”我立馬看了卷子,立刻動(dòng)了筆,但做了一會(huì)兒就有一道題不會(huì)做了,我左思右想急出來了一身汗。最后終于想出了答案。剩下的題,我再也不敢輕敵,都認(rèn)認(rèn)真真的把題的意思弄懂了再做。

  第二場(chǎng)考的是數(shù)學(xué),那時(shí)候我數(shù)學(xué)學(xué)的最好,所以我只用了十分鐘就做完了,所以我有的是時(shí)間檢查卷子,檢查出了三道錯(cuò)題,少失了三分。

  真是功夫不負(fù)有心人,這次期末考試我取得了好成績(jī),只要認(rèn)真付出就會(huì)有收獲。

成長(zhǎng)的腳印作文12

  長(zhǎng)大上學(xué)了,我的個(gè)頭猛長(zhǎng)起來,媽媽開玩笑說我的個(gè)頭是見風(fēng)就往上冒。外婆年紀(jì)漸大,也背不動(dòng)我了。

  我依舊愛聽外婆講的故事,依舊愛在晚上纏著外婆一起數(shù)星星,依舊愛在外婆那輕搖的'蒲扇所散發(fā)的清香中入睡。只是隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸覺得外婆講的故事不如以前那樣吸引人,星星也不如以前的明亮,開始向往著外面的世界,開始有意躲避外婆慈愛的眼神。但這眼神就如空氣,時(shí)時(shí)圍繞在我的身邊,往往我在田野里奔跑跳躍時(shí),回頭會(huì)看到外婆在我背后追趕時(shí)那焦急的身影她擔(dān)心我不小心摔倒而傷到身體。我的心中涌起一陣感動(dòng),轉(zhuǎn)過身去,扶著年邁的外婆,深一腳淺一腳地向家里走去。

  于是成長(zhǎng)中的童年,便是田野里四個(gè)大小不一的腳印了。

成長(zhǎng)的腳印作文13

  又是一個(gè)無聊的周末,隨手一翻找到了小學(xué)時(shí)的照片。記憶似乎又重新反了起來。

  一年級(jí)時(shí),對(duì)間一切都有好奇感。二年級(jí)時(shí),逐漸對(duì)校園有了一種憧憬。三年級(jí)時(shí),對(duì)路邊的小攤子有了好感。四年級(jí)時(shí),對(duì)同學(xué)有了好感。五年級(jí)時(shí),對(duì)職務(wù)有了好感。六年級(jí)時(shí),終于對(duì)時(shí)間有了好感。

  歲月如流,六年級(jí)是我們離別的時(shí)候,在校園的最后一天,激動(dòng)的情緒始終涌了出來。這一天黃昏成了同學(xué)們唯一的象征,此時(shí)此刻,希望友誼是明天的第一縷陽(yáng)光的暈輪。

  滲透了月光的照耀,璀璨的星光呀似乎朝笑著我。紫羅蘭藤呀,徘徊著窗邊,在我的視線里來回來回的晃乎著。黑暗的天空總是閃著那微微的星光,總是啟發(fā)著人們什么道理。

  閉上眼睛,一個(gè)個(gè)習(xí)慣的畫面呈現(xiàn)在我眼前。如:比賽時(shí)朋友的'鼓勵(lì),教師的表?yè)P(yáng)始我自信。

  轉(zhuǎn)眼間仿佛做了一個(gè)夢(mèng)一樣,過的飛逝栩栩如生。成長(zhǎng)的足跡,走著走著回頭去看看腳印吧,去回味那些酸甜苦辣的足跡。去成長(zhǎng)吧,回頭看一看。

成長(zhǎng)的腳印作文14

  要升入中學(xué)了,我們都有自己理想的班級(jí)。理想的班級(jí),不是要苛求,也不是要十全十美,而是在自己心目中完美的班級(jí),要自己喜歡的班級(jí)。

  我想在這樣的班級(jí)里成長(zhǎng)

  我們有這樣的老師

  她/他年輕他/她幽默他/她活潑他/她開朗

  她/他課外知識(shí)廣闊他/她相信科學(xué)他/她關(guān)心學(xué)生

  ……

  我想在這樣的班級(jí)里成長(zhǎng)

  我有這樣的同學(xué)朋友

  她/他們活潑她/他們開朗她/他們健康她/他們純潔

  她/他們多才多藝她/他們團(tuán)結(jié)互助她/他們積極向上

  她/他們關(guān)心集體她/他們團(tuán)體榮譽(yù)心強(qiáng)

  ……

  我們?cè)谝黄鹂鞓返腵成長(zhǎng)

  我們?cè)谝黄痖_心得學(xué)習(xí)

  你心目中理想的班級(jí)是什么呢??

  那么,請(qǐng)?jiān)谙旅媪魝(gè)言吧??怎么樣?趕快行動(dòng)吧。

成長(zhǎng)的腳印作文15

  成長(zhǎng),在頃刻之外。

  有那么一種夢(mèng)想,值得我去飛翔。浴著陽(yáng)光,暮著寒霜。轉(zhuǎn)過頭,對(duì)上你希翼的目光,你的淚,決堤潽出,伸出手,為你拭去眼角的淚光。

  也許,某一個(gè)平行的時(shí)空,你我同成長(zhǎng)。

  我開始幻想,幻想你我并肩飛翔,闖過荊棘叢,遺忘痛楚,只為夢(mèng)想,遠(yuǎn)方……

  回眸,純潔的羽翼已染上殷紅。呵,蒼天之瞳又怎能映出蒼生之痛?望著亦傷痕累累的你,我的`心在迷離,在蒼!

  你若慈母一般,為我梳羽毛。言,不哭,我們一同踏平風(fēng)浪。我抬起頭,再次仰望你,只覺你渾身閃耀無盡的光芒,讓我追逐,令我展望……

  友誼,你我同成長(zhǎng)。

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