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小學(xué)生作文

時間:2024-03-08 11:26:16 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文(精華8篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文(精華8篇)

小學(xué)生作文 篇1

  媽媽說我是一只無頭蒼蠅,只會到處亂撞,生活一點都沒目標,我是這樣嗎?我是這樣嗎?我不停的`反問自己。

  媽媽說:“你不信啊!我舉例給你聽好了,星期天別人家小孩怕冷,呆在被窩里,你呢?一個老早就爬起來了,東一瞧,西一瞧,沒事干坐在門口抓抓耳摸摸頭不知道該怎么辦”我是這樣人嗎?我是這樣人嗎?我的內(nèi)心在回答:我的腦也不傻,怎么是這樣的人呢!

小學(xué)生作文 篇2

  生長在首都北京的孩子,乘公交車從胎兒時起差不多就是一門必修功課,因而,早早地在這里感知了人間的冷暖。十二歲的我,不屑一顧那些對需要幫助的人無動于衷的行為,因而更崇尚那些懂禮貌、講究公德、對人尤其是對老、幼、病、殘、孕謙讓有禮貌的人。

  那是一個星期六的上午。從天驕教育中心輔導(dǎo)班上完作文課后,在鹿海苑小區(qū)的公交站牌下,我登上665次公交車。上了車,在離后門不遠處找到座位坐下,車上再沒有空座位了,而且還有人站著。

  這時候,有一位老人,從前面坐著的人的目不旁視中,朝后面走過來。

  在我座位的前面,是三個老、幼、病、殘、孕黃色專座,上面坐著三個年輕人,都不到三十歲的'樣子。我想,他們肯定也是不會讓座的。不過,沒關(guān)系,他們不讓我讓。我剛想站起,就看到三個年輕人中的一個站了起來,把座位讓給了老人,老人說了聲“謝謝”轉(zhuǎn)身坐了下去。

  公交車啟動了。過了一站又一站,前面又到了一站。車一停住,前后車門打開,就有上車的和下車的人。這時,我想看看公交車前面的電子牌,那上面有站名,就抬起頭來,無意中看到,在下車的車門口,一個男子正幫著一個老人,把他的沉重的物品提了下去;然后又匆匆地返回車上……

  給老年人讓座,幫他們提東西,事情雖說不大,但卻表現(xiàn)了一份公德和愛心。我不禁想,在這個社會上,要是人人都能講究禮貌關(guān)心別人獻出一份愛心,那該多好呀!

  星期一,我來到學(xué)校。在路過一至四年級的那座樓時,一陣朗朗的讀書聲正從里面?zhèn)鞒鰜恚骸叭酥,性本善。性相近,?xí)相遠……”

小學(xué)生作文 篇3

  索多拉說:“不急,我們先回寨喝幾杯,再來也不遲!”“好!”大家齊聲應(yīng)道。

  索拉多他們剛走開,帝拉的`石頭出現(xiàn)了幾道裂縫,隨后,石頭碎了。帝拉出來了。這是怎么回事呢?只要被索多拉變成石頭,就會沒有知覺的呀!哦,原來獅毛和鳳毛被放在了一起,放在一起就可以復(fù)活知覺。帝拉從石頭中走出來,她萬分焦急,因為同伴們都被封住了?磥,只能找鳳兒要奧特了,帝拉取出鳳毛與獅毛,召喚鳳兒和奧特。

  鳳兒和奧特來后,想了想,對帝拉說:“帝拉,救伙伴們,只在一個方法,就是讓索多拉自己解!”帝拉一聽,便趕緊去陣上叫陣,索多拉酒氣熏熏地出來了,狂言道:“你這個小兔崽子,是不是不想活了?”

  “少廢話,吃我一箭!”帝拉生氣了,取出紫玉弓,裝上白玉箭,只聽“嗖”地一聲,白玉箭飛出去了,但索多拉躲過了,白玉箭飛了回來。

  “別怪我不客氣了!”帝拉取出鳳凰箭,“鳳凰焰龍!”霎時間,鳳凰箭分出千個幻影,準備向索多拉射去。索多拉最怕死,見此狀,嚇得都走不動了,跪下來求饒。帝拉說:“求饒可以,不過,你得先放了我的伙伴!”索多拉說了一句咒語,伙伴們安然無恙地走出來了。索多拉剛要逃,“看招!”羅伯的天龍錘解決了索多拉。

  “收!”帝拉說,鳳凰箭合成一箭,飛進了帝拉的箭袋。

  那些小鬼呢?早就嚇跑了。

小學(xué)生作文 篇4

  摘 要 在新課改與時代要求下,為了使學(xué)生的作文得到新的突破,在作文教學(xué)中,盡力讓學(xué)生從身邊之事寫起,寫出自己熟悉的人和事,使學(xué)生的作文在求真務(wù)實的基礎(chǔ)上,表達出真情實感,這樣,學(xué)生的作文就會越寫越靈活,并逐漸達到課標的要求,進而提高學(xué)生寫作水平。

  葉圣陶先生說過,“生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇!痹谛W(xué)作文教學(xué)中,經(jīng)?吹揭恍⿲W(xué)生不會寫作文,作文對于農(nóng)村學(xué)生來說,是一個令人頭疼的科目。所以作文教學(xué)也成為語文教師教學(xué)的一大難題。為了寫好一篇作文,老師在指導(dǎo)方法上費盡心思,而學(xué)生也在搜集素材上挖空心思,但常常收益不大。問題的關(guān)鍵是我們首先要分析學(xué)生在寫作方面存在哪些問題:以下談?wù)勎覀人見解并與各位同仁共同探討。

  一、作文的選題上不能刻板化、模式化

  作文的選題上一定要多樣化、人性化。比如你讓學(xué)生以《我的爸爸》為題,這樣的題目就太刻板化,有些學(xué)生是留守兒童,父母常年不在身邊,有些學(xué)生則是單親家庭,那么這樣的題目或者選材顯然對這些學(xué)生不合適,因為他們沒有實際的生活體驗。這樣的選材范圍顯然太狹窄,太刻板。如果把選材范圍擴大為寫身邊一個熟悉的人,學(xué)生一定能寫出來,一定能寫好,因為這樣,學(xué)生才可以根據(jù)實際生活去寫。要求學(xué)生去寫“模式化”的作文那更是要不得的,比如你讓學(xué)生照著《雷鋒故事》寫一個楷模故事,這就等于告訴學(xué)生你寫故事必須和雷鋒故事一樣,故事情節(jié)一樣 ,人物經(jīng)歷一樣,這是寫作文不是練中國功夫要有套路。有了套路讓人感覺沒了自由發(fā)揮的可能,這樣的作文不要說學(xué)生們不愿意,就是我們這些大人也未必愿意寫。所以說,要學(xué)生們寫作文在選題上一定多樣化、人性化。

  二、想寫好作文,要多練習(xí),勤積累

  多練習(xí)不是說一周或者一個學(xué)期要寫很多作文,在這里給大家推薦一種練習(xí)方法;叫“清晨練習(xí)法”,就是要求每個學(xué)生都準備一個小本,一支筆放在自己的床頭,每天早上起床第一件事就是在小本上寫幾句或者一段自己想說的,或者自己想要表達的東西,具體要寫多久呢?直到你能夠隨心所欲的寫出流暢的文字。多給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)的機會,比如學(xué)生找你有事的時候,你可以要求學(xué)生把要說的事以留言的形式寫下來。還可以鼓勵學(xué)生在學(xué)校的板報上盡量多用自己寫的文章,給于適當表揚,這樣可以帶動學(xué)生寫作文的積極性。寫作和閱讀積累是分不開的,平時鼓勵學(xué)生多讀一些課外書,這些課外書不能一概而論,要根據(jù)每個學(xué)生的喜好引導(dǎo)他們?nèi)プx,并要求每個學(xué)生每個學(xué)期做一定數(shù)量的讀書筆記(包括剪報),并要求學(xué)生必須對自己所做的讀書筆記會解釋,能說明白。多練習(xí),勤積累,是每個初學(xué)寫作文者必須要走的路,沒有其它捷徑可尋。

  三、通過表達欲望,來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達力能和文字書寫能力

  小學(xué)生這個年齡階段,都喜歡玩,都喜歡看動畫片。我們可以常給學(xué)生放一些好的動畫片,并要求學(xué)生表演所看過的故事或者講述所看過的故事,可以更進一步要求學(xué)生把自己所讀過的故事,所表演過的故事,所講述過的故事用文字的形式寫下來。你可以告訴學(xué)生說:老師相信你們長大以后也能可以寫出很棒的故事,也能拍出好看的動畫片,只要你們平時多讀書,多寫作文。

  四、不要讓學(xué)生們在潛意識里認為寫作很難,要多鼓勵少批評

  人的潛意識決定人的行動力,這是心理學(xué)里公認的一條定論。所以我們永遠不說不要批評我們的學(xué)生作文寫的.不好,不會寫作文。要告訴學(xué)生,你寫得很棒,再努力一下會寫得更棒。我相信大家都會寫出很棒的作文,因為寫作很簡單,大家都很聰明,一定會把寫作文這樣簡單的事做好。這樣就會在學(xué)生的潛意思里告訴學(xué)生寫作文很簡單,還起到了鼓勵學(xué)生的作用。

  五、向“周圍”發(fā)展,提升學(xué)生的水平,慎下禁令,忌以死板之“箍圈”框孩子的思維

  學(xué)生的習(xí)作經(jīng)過以上兩方面的反復(fù)訓(xùn)練后,其作文基本功已經(jīng)較強了,這時候,再向縱深發(fā)展,寫周圍更多的內(nèi)容,那么,學(xué)生的習(xí)作水平就能得到進一步加強。第一、寫周圍的事物。在學(xué)生生活的周圍,往往有許多的事物在不斷地發(fā)展變化,引導(dǎo)學(xué)生平時觀察好這些事物,抓住其發(fā)展的規(guī)律特征,然后再寫成作文。比如,社會的發(fā)展,人們生活的變化,動植物的生長等等。第二、寫周圍的環(huán)境。我們熟悉的環(huán)境有:學(xué)校、家庭、社區(qū)……只要用心觀察,就會有寫之不盡的作文內(nèi)容,更能培養(yǎng)我們熱愛環(huán)境,保護環(huán)境的好品質(zhì)。第三、寫周圍的景色。無論是白天晚上,還是春夏秋冬,也不管是刮風(fēng)下雨,還是遠山近水,都有不同的景色,也在不斷地變化。寫景色,關(guān)鍵要抓住其變化特點,才能栩栩如生,有血有肉。

  總之,《語文課程標準》指出:“作文教學(xué)應(yīng)做到,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,而且要有創(chuàng)意地表達!睂τ谶@一點,每位語文老師都在努力地嘗試著。而作為農(nóng)村小學(xué)的語文教師,要做到這一點,確實有一定的難度。因為農(nóng)村小孩生活范圍小,見識少,語言表達能力不強,由于眾多因素的原因,他們寫作時常覺得困難重重,作文教學(xué)是語文教師重要的教學(xué)內(nèi)容之一,也是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵之一。教無定法,各師專家各有技法,我一個普通的農(nóng)村教師正在農(nóng)村作文教學(xué)這塊凈土上不斷地尋求,探索,以開辟出一片新天地,努力實現(xiàn)新的突破!讓我的學(xué)生在歡樂中寫作文,在寫快樂作文中健康成長!

小學(xué)生作文 篇5

  今天,我去吉俐家玩。知道了她的優(yōu)點。

  到了她家,可大了。我們正準備玩捉迷藏,我看見她的筆袋里的魔筆黑成那樣,我就對她說'這么黑了,一定不好用,你為什么還用,該換新的.了吧。'吉俐生氣地說'老師說了我們一定要珍惜東西,你都學(xué)哪去了。聽了這話,我心里可不踏實了,我的臉一下子就紅了,非常慚愧。

  我還要感謝她,我一定要節(jié)儉,我還想要買好多的筆,發(fā)生了這件事我不會再買了。

小學(xué)生作文 篇6

  20xx年的第一個早晨,我和爸爸迎著明媚的陽光騎車出門,今天我們要去參觀新開業(yè)的德百澳得樂。

  經(jīng)過錦繡川、路過會展中心,一座巨大的建筑物從樹林后面躍入我的眼中。圓形的大樓上面三個紅色的大字“澳得樂”,后面是四個小字母“mall”,老爸告訴我“mall”就是購物中心。

  這是廣場門前已經(jīng)人山人海,停滿了各種各樣的交通工具。我和老爸隨著人們走進購物中心。一樓是鞋帽區(qū),擺滿了各種各樣的.鞋。穿過大廳到電梯前,通過大廳我知道了這個長方形的建筑物結(jié)構(gòu),它分為地下一層,地上四層。

  這是一部電梯停到我的面前,我和爸爸乘坐電梯去了四樓,四樓就像一個室內(nèi)公園,有小亭子、鮮花、流水、水里面養(yǎng)的還有金魚。這時,一陣引擎的轟鳴聲 吸引了我,哇塞!是一個大型游戲廳!有籃球、極速賽車和急速摩托,我迫不及待的買了一把游戲幣,逐個把這些游戲體驗了一遍。急速摩托就像騎著一輛真正的摩 托車,飛馳在賽道上,不過我的技術(shù)不行撞了好幾次。極速賽車讓我體驗了一把做賽車手的感覺……

  當我和爸爸參觀完了2樓和3樓已經(jīng)到了中午12點,我倆戀戀不舍的離開了德百澳得樂。

小學(xué)生作文 篇7

  太陽還在東邊的房子后藏著,害羞似的不愿露面。八月的早晨尚有些熱意,趕早出山的農(nóng)民頭發(fā)絲上掛著黃豆大小的汗珠子,衣衫濕透了緊貼著身體,顯然他們是天蒙蒙亮就動身了。但這一切都不妨礙他們用勤勞的雙手去耕耘去收獲。

  街上十分熱鬧。婦女們結(jié)伴去購買早飯,也許是一碗熱氣騰騰的粉條,也許是一籠剛出鍋的蒸餃。但無論是鍋蓋還是蒸籠,它們被揭起時,下面總是有一團白霧像神話中的仙氣輕飄飄的升起,不過老板可不能騰云駕霧。他的神奇之處在于他靈活的雙手,不用等白霧消逝,幾只噴香的包子就進了小小的塑料袋。

  早晨也是濕漉漉的,木架上絲瓜藤開著黃色小花,預(yù)示不久后的豐收,沾滿露珠的綠葉看起來像鑲嵌了一顆顆的小鉆石,陽光下亮閃閃的。玉米想長多高就長多高,若是沒有人管理,或許能長出一片茂密的森林。你看它為了得到那珍惜的陽光,抽出多長的葉片。

  不過我的目光只匆匆瞥過,我要去池塘看新開的白荷花。

  池塘里的'菏葉積滿了露水。當它失去平衡時,露珠便帶著一顆晶瑩的夢朝向更大的世界走去,只留下幾圈水紋作為它闖入邊界的痕跡。有些奶白的荷花花瓣包得緊致,蘋果大小的花苞給人無限的期待;有些花瓣微微展開,半露杏黃色的花蕊,更顯得其可愛討喜。

  它們令人愜意,可我終是不知道如何評價它的美,雖然我是個地道的南方人。

小學(xué)生作文 篇8

  一個夏日的午后,驕陽似火。小明抗著魚竿,背著魚婁,帶著魚餌,頂著烈日去湖邊釣魚。

  太陽就像個大火爐炙烤著大地,湖邊翠綠的.楊柳紋絲不動,蟬兒躲在樹葉間有氣無力地鳴叫著,好像在說:“真熱呀!真熱呀!”

  小明找了個陰涼的地方蹲下來,他看到湖水清澈見底,肥美的魚兒搖頭擺尾,自由自在地游來游去,仿佛在誘惑著小明呢!

  小明裝好魚餌,將線拋進湖水里,可是魚兒就像沒有看見一樣,而小明已經(jīng)是汗如雨下。正當小明感到失望的時候,一只調(diào)皮的魚兒猛地咬住魚餌,小明趕緊一拉魚線,哇!一條大魚就這樣上鉤了。小明一下子來了精神,他眉開眼笑的把魚兒放進了魚簍,又拋下魚餌等待下一條魚兒上鉤。

  就這樣一條又一條的魚兒進了小明的魚簍,傍晚的時候,小明滿載而歸。

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