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小學(xué)生作文

時間:2024-03-07 11:48:48 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  現(xiàn)代社會是豐富多彩的,未來社會更是充滿神秘的,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展讓我們的'夢想變成現(xiàn)實。我相信通過我們的努力奮斗,未來的生活一定會更美好,更發(fā)達!

  我認(rèn)為未來的汽車是在車頂上有兩塊可以折疊的太陽能發(fā)電板,左右兩邊是光能發(fā)電系統(tǒng),車尾有風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)這樣的汽車不但沒有尾氣排放,還能給汽車帶來足夠的動力支持。

  這款汽車不但能在陸地上,還能在空中飛和在海洋里游。在陸地上行駛時,如果遇到堵車就可以采取飛行模式。身后的螺旋漿就會立刻轉(zhuǎn)起來,將整個汽車垂直升起,鳥瞰大地,讓人心曠神怡。如果累了還可以用無人駕駛模式,只要說一下目的地就ok了。如果全家人想到水上去游覽一下,也可以讓這款汽車開到水上,讓你像船一樣暢游一番,盡享水中美景。

  這種汽車不管春夏秋冬,車內(nèi)都保持常溫狀態(tài),不會感到炎熱和寒冷。

  我相信不久的將來一定會有這樣的現(xiàn)代化節(jié)能汽車加入人們的生活!

小學(xué)生作文 篇2

  剛學(xué)寫作文時,很多學(xué)生覺得無話可講,無詞可用,作文寫得枯燥乏味,這主要是“巧婦難為無米之炊”,學(xué)生腦子里沒有大量的詞匯和寫作素材,作文不講方法難以下筆。主要的問題有以下幾個方面 :

  一、缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

  豐富多彩的大自然和社會生活是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。作文時,學(xué)生感到無事物可寫,其實并非無事物可寫,而是自己沒有發(fā)現(xiàn),沒有留心,也就是俗話說的“熟視無睹”。于是我讓學(xué)生在日常生活中留心觀察,從不同場合發(fā)現(xiàn)各種寫作素材至關(guān)重要。通過細致的觀察,對人或事才會有清晰的印象和深刻的理解,才能寫得出、寫得好。例如:學(xué)生假日去幫助家人干活時,讓他們觀察周圍郁郁蔥蔥的樹木、嬌艷的鮮花、綠茵茵的草地、空中自由飛翔的小鳥......這些景物的恰當(dāng)組合,就成了寫景作文的好素材;要求學(xué)生在班上仔細觀察同學(xué)的容貌、語言、動作和性格特征,為日后寫好《我的同學(xué)》奠定基礎(chǔ);下課時,指導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們活動時的各種動作、神態(tài),這又為寫《課間十分鐘》準(zhǔn)備了素材;放學(xué)路上,讓學(xué)生對偶發(fā)的交通事故,人們的反應(yīng)等仔細觀察,并把它寫下來;節(jié)假日,到市場或超市購物,觀察顧客、售貨員的言行舉止,以及貨物的種類,來體會祖國的繁榮昌盛......這樣,學(xué)生通過大量的觀察,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,又養(yǎng)成了隨時隨地做有心人的好習(xí)慣。學(xué)生在以后的寫作過程中從末說過寫作時無素材可寫。

  二、缺少豐富的語言儲備。

  一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗的教師說:“要讓學(xué)生準(zhǔn)備好三個倉庫。一是直接材料的倉庫,即把生活得來的材料儲藏起來備用;二是間接材料倉庫,即把從閱讀的書籍和各種資料儲藏起來備用;三是語言的倉庫,即把日常收集的語言儲藏起來備用”。

  根據(jù)學(xué)生的水平和實際需要來建立這三個“小倉庫”。我讓學(xué)生準(zhǔn)備三個較厚的筆記本,一個為摘抄本,將每天學(xué)到的好詞好句記下來,課后經(jīng)常閱讀。這樣,學(xué)生的詞匯漸漸豐富了。另一個是感想本,在學(xué)完一篇情節(jié)感人的或含義深刻的課文后,讓大家各抒已見暢談自己的感想,并按讀后感的形式把它寫下來。在學(xué)完《詹天佑》一文后,學(xué)生都被詹天佑不怕困難,不怕嘲笑,親自勘察地形和能夠向老工人請教最終建成了由我國設(shè)計師自行設(shè)計的鐵路的愛國精神所感動,學(xué)生都表示現(xiàn)在要好好努力學(xué)習(xí),長大后報效祖國。他們課后寫的讀后感,非常感人。還有一個為學(xué)生仿寫本,每學(xué)一篇課文,都讓學(xué)生去摹仿寫一段話。如學(xué)了《山中訪友》后,我覺得作者運用了大量的修辭手法去對景物的描寫,讓景物變得美麗而生動。就讓學(xué)生利用雙休日跟父母到野外去觀察家鄉(xiāng)秋天的情景,并仿照課文來寫一寫,于是學(xué)生利用平時積累的“倉庫”寫得得心應(yīng)手,很快就完成了一篇作文。

  三、缺少內(nèi)心強烈的情感體驗。

  情感是學(xué)生作文的原動力。只有引發(fā)學(xué)生的寫作沖動,充分調(diào)動學(xué)生的寫作情感,學(xué)生才會樂于寫,寫出來的作文才會有感染力。我在《祖國·奧運》這篇寫作的指導(dǎo)課上,首先用音樂來營造氣氛,讓學(xué)生聽奧運會的主題曲《我和你》,然后充滿激情地開始了我的`導(dǎo)言:“伴隨著悠揚的歌曲,我們仿佛又看到了燃燒在鳥巢上空的奧運圣火!仿佛看到了運動健兒們在奮力拼搏的身姿,仿佛看到了五星紅旗在雄偉的國歌聲中一次又一次升起……同學(xué)們,你們還記得震撼世界的20xx北京嗎?還記得那個激動人心的夜晚嗎?”一石激起千層浪,學(xué)生們的思維異常活躍,他們爭先恐后地說著自己的感想。有的說為北京能把美好的新面貌展現(xiàn)世界看看而高興的說為變幻的鳥巢和神奇的水立方而驚嘆;有的說為志愿者們黙黙無聞的奉獻而感動。還有的說為運動員們奮力拼搏而欽佩等等。學(xué)生的情感就這樣被喚醒了。正如教育家蘇霍姆林斯基說的:“只有讓學(xué)生體驗到快樂的情感,才能學(xué)得好!”的確,如果讓學(xué)生在寫作前,那么寫作時也就成功了一半。

小學(xué)生作文 篇3

  7月25日凌晨5點,天還蒙蒙亮。我就懷著激動的心情和爸爸媽媽一起去旅游。

  來到火車站,我十分的興奮,因為我雖然坐過飛機,但坐火車還是第一次。一路上經(jīng)過很多河流、大山,還經(jīng)過不少山洞。雖然8個小時的火車時間有些長,但我卻不知不覺來到了向往已久的廈門。

  晚上,我們來到了美麗的`時曾厝垵,曾厝垵不僅有美麗的海灘,而且還有很多有名的小吃,多得數(shù)也數(shù)不清。我們一起吃了不少, 廈門小吃真是太美味了!

  第二天,我們借了3人自行車,在環(huán)島路上開始騎了起來,剛開始媽媽在車頭,爸爸在當(dāng)中,我在末尾,我們一上去,車子就開始左右搖擺,摔了下來。后來我們調(diào)整了位置,爸爸在前掌握車把,他力氣比較大,我在中間,媽媽在后面掌握平衡。先由爸爸用力蹬,把自行車騎起來,我們再配合騎,這樣總算騎得又快又好。

  后面幾天我們還去了鼓浪嶼、廈門大學(xué),白鷺洲公園,還有最特別的怪坡。怪坡要騎自行車才能感覺它的怪,上坡時不用騎,車子自然會來到坡頂端,下坡卻要用力騎才能到達坡底,好奇怪!我們還試著用球滾了下,也是球從坡底向上滾。轉(zhuǎn)眼間,這5天的旅行就結(jié)束了。廈門之行讓我們好開心,好難忘,我們喜歡你,我們還會再來。

小學(xué)生作文 篇4

  今天作文課上,于老師帶來了四只可愛的小雞。"唧唧,唧唧"小雞不停地叫著。走近一瞧,哦!原來是四只小雞在搶食呢!

  小雞們穿著米黃色的絨衣,看起來像一個個黃色的小絨球。它們圓圓的腦袋上嵌著兩個黑珍珠般的小眼睛,水靈靈的,一眨一眨,好像在說:"咦?我這是在哪里呀?"我再仔細一看,它們的眼皮長在了眼睛下面,而我們?nèi)说难燮な情L在眼睛上面的。小雞尖尖的小嘴上還長著兩個紅色的鼻孔呢!

  我抱起一只小雞,它一邊唧唧地叫著,一邊用力地扇動著翅膀,"哈哈,想逃出我的.“五指山”?"我得意的說。我用手輕輕地撫摸著小雞,溫柔地說:"小雞,乖!別怕!別怕......我是你的新朋友!"一會功夫,小雞安靜下來,乖乖的在我手里好像睡著了,睡得好甜呀......

  小雞好像做了一個夢,夢見自己長大了,生下了一群小雞蛋,一個個小雞破殼而出,小小的雞爪正在輕輕地抓著它......

  我喜歡這只小雞,它在夢里,還"唧唧唧"的說著夢話呢!

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