老師的優(yōu)秀作文范例4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師的優(yōu)秀作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的優(yōu)秀作文 篇1
我的本家老師從我開始上一年級就教我數(shù)學(xué)，至今已有五個年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫助與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿意足。
余老師年紀看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著說我們記性較差，說她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來歲，可我們老是覺得她很像我們的媽媽。她外表長得大眾化：無論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認錯她。我們班同學(xué)聚集在一起時總是有人悄悄地說他爸或他媽在某時某地看到老師的，其實老師壓根就沒去過那個地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說道：“老師今天好美!”
余老師知識淵博，我覺得她無所不懂。在過去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語言表達常說道同學(xué)們的心坎上，與其說她是數(shù)學(xué)老師，我更覺得她是一位真正的國語老師。教法靈活隨機應(yīng)變，有時候為了給我們加深印象，老師說：“我把知識教給你們了，我就沒有知識了，誰愿意幫助老師解決這一個問題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫助。有時候發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進我們積極投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點、重點，又調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。有時候根據(jù)教科書上或報刊雜志上介紹的'方法講課，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來困難，過一兩天，嶄新的容易理解的方法一定被她帶進課堂。老師有時候也考驗我，常設(shè)陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺過，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚放在盛滿水的魚缸里，水不會溢出來。稍不留神就會掉進去，上她的課我從來不愿意走神。
老師的優(yōu)秀作文 篇2
每個人都有自己心中的好老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到過許多好老師，有的和藹可親，有的幽默風(fēng)趣，有的嚴格要求。如果有人問我心中的好老師是什么樣子的？我的腦海里馬上就會浮現(xiàn)出周老師的身影。
周老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。周老師二十多歲，有著苗條的身材，臉上架著一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，透過眼鏡可以看到周老師那雙炯炯有神的眼睛。在我們失意時，周老師一個孤立的眼神就能讓我們感到溫暖；當我們調(diào)皮時，周老師一個嚴厲的眼神就讓我們立馬變回乖乖孩。沒錯，周老師就是這樣一個既像朋友又像媽媽的老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響起啦，這節(jié)課有時我們喜歡的周老師的語文課，同學(xué)們都筆直地坐好等周老師來上課。周老師上的語文課總是那么生動有趣，她像是有股魔力一般，把我們的注意力吸引過去。每當我們有疑問時，周老師總會耐心地給我們講解；每當我們有倦意時，周老師便會給我們講小笑話，讓我們立馬精神起來。以前我不是很喜歡語文課，認為語文總要背詩歌課文，但自從遇到了周老師不，我被她生動有趣的講課方式吸引了，漸漸的我發(fā)現(xiàn)語文并不是那么難。
周老師不但用她淵博的知識教導(dǎo)我們，而且也一直關(guān)愛我們每一位學(xué)生，不管是生活上還是學(xué)習(xí)上。
記得有一次，我語文考砸了，我想這下糟了，周老師肯定會狠狠的批評我一頓。下課后，周老師把我叫到辦公室，我心想果然躲不過。讓我感到意外的是，周老師拍了拍我的肩膀說道：“難免有一次失誤是正常的，失敗是成功之母，下次不要犯同樣的錯誤，老師相信你一定可以的.。”周老師的這番話讓我很感動，心里暗暗下決心，下次考試一定努力考好。
這就是我們的好老師—周老師，她用嚴厲的眼神督促著我們，用滿滿的關(guān)愛溫暖著我們，用滿腔的耐心教導(dǎo)我們，我心中的好老師，周老師，您辛苦了！
老師的優(yōu)秀作文 篇3
我的語文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭發(fā)稍微有點卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時對我們和藹可親，平易近人。
丁老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑，我們尤其愛聽她的作文課。她講作文總是那么生動、有趣，引人入勝。
記得三年級下學(xué)期的一堂作文課，上課時丁老師端來了一盆水，還拿來了一個杯子和一些豌豆�？吹竭@個場景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要干什么？正當大家議論紛紛的時候，丁老師笑瞇瞇地說：“今天我們做個試驗�！币宦犝f要做實驗，大家都來了勁。同學(xué)們都伸長脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時只見丁老師倒了慢慢一杯水，接著丁老師又問“同學(xué)們，你們想一想，放上豌豆，水會不會流出來？”這時同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，爭先恐后地說個不停，丁老師神秘地說：“做完實驗大家就知道了。”接著老師往杯子里放豌豆，一顆、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿老高，這時同學(xué)們都鼓起了掌。丁老師說：“再放一顆，水會不會流出來？”只見豆子放進去后水流了出來。這是為什么哪？丁老師告訴我們這就是水的張力，接著給我們詳細講解什么是水的張力。試驗做完了，老師讓大家把看到的`、聽到的寫下來，同學(xué)們個個下筆如有神。
丁老師的講解，猶如春風(fēng)化雨、春雨點點不斷滋潤我的心田，提高了我對寫作文的興趣，以前我總是怕寫作文，現(xiàn)在我雖然寫得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對寫作文有了興趣。
老師的優(yōu)秀作文 篇4
在我的人生中，有許許多多的三句話，比如媽媽的三句話、爸爸的三句話、奶奶的三句話……但在我心目中，那三句話像刀刻在心里一樣，最讓我銘記于心。
我從小就是一個反應(yīng)比較慢的孩子，而這也讓我吃盡了苦頭。
記得四年級時，學(xué)校組織校運會，我們班正在為沒有適合參加跑步比賽的選手而發(fā)愁，林老師做出了一個大膽決定——讓我去試試。這是我第一次參加比賽，所以十分緊張。到了比賽那一天，田徑場周圍坐滿了觀眾，大家都在為自己班的選手吶喊助威，我們班也不例外。正當我環(huán)顧四周時，突然“砰”的'一聲發(fā)令槍響，把我的思緒拉了回來，可由于緊張和反應(yīng)慢的原因，我又比別人慢了一拍，已經(jīng)被甩下很遠了。于是我趕緊飛奔起來，憑借著腿長的優(yōu)勢，我連續(xù)超越了兩個對手，最終取得第二名。雖然我取得了第二名，但是同學(xué)們都不滿意，并開始責(zé)備起我來了：“小文，你的反應(yīng)力怎么比別人慢一拍啊。”“以前被我們稱為‘飛毛腿’的小文，今天怎么變成‘小短腿’了呀！”“第一名的竟然是個三年級的，小文，你怎么連三年級的學(xué)弟都跑不過呀？”我聽了他們的話心情十分沮喪。班主任夏老師似乎看透了我的心思，走到我身旁安慰道：“小文，別氣餒，慢了一點，沒關(guān)系，拿到第二名已經(jīng)不錯了�！苯又呐奈业募绨�，暗示我別灰心。這時我的心情頓時輕松了許多。
記得上五年級時，一次上數(shù)學(xué)課，李老師講解一道難題，其他同學(xué)都懂了，唯獨我沒懂。課后老師找到我，說：“慢一點沒關(guān)系，這道題很難，理解它不容易，你反應(yīng)雖然有點慢，但是沒關(guān)系，只要我給你再講幾下，你就一定能理解！”于是，老師又給我講解了一會兒，果然如老師所料，我聽了講解，馬上就理解了。
還有一次上體育課做廣播體操。我因為晚上沒睡好，在一個節(jié)骨眼上竟然發(fā)了一下呆，同學(xué)們左轉(zhuǎn)可我卻右轉(zhuǎn)，被體育老師看見了，導(dǎo)致全班被留堂。事后同學(xué)們都說我“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”，我聽了他們的話，傷心極了。這時夏老師走到我身邊，說：“孩子，反應(yīng)慢，沒關(guān)系，我知道你昨天沒睡好，下次睡好了，我相信你反應(yīng)力就不會慢了�！蔽衣犃怂脑挘睦镱D時暖了許多。
“慢一點，沒關(guān)系”這句話蘊含了老師對我的關(guān)愛和鼓勵，我一定會銘記于心，永遠不會忘懷。
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