小學生作文范例8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學生作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
首先，要激好和培養(yǎng)學生寫作的興趣。
1、從思想上，徹底消除學生對作文的神秘感，扭轉作文是件非同一般的事情的錯誤傾向。讓學生明白作文不是靠近堆沏華麗的詞匯藻，也不是搜集或編造重大的或離奇的故事。作文不過是用筆來說話，用明折曉暢的語言寫自己熟悉的事情和真實的思想感情。
2、用成就動機和趨雀動機激發(fā)學生的寫作興趣。
成就動機是指一個人力求實現(xiàn)有價值的目標，以便獲得新的發(fā)展或地俠或贊揚的一種內在推動力量。成就動機越強的學生，其學習的自覺性、主動性和堅持性就震越強，就越能樂學。對于絕大多數(shù)人生觀、世界觀尚未成熟或剛剛孕育階段的青少年而主常表現(xiàn)為趨譽動機，即學生為贏得外界贊賞，獲得一定榮譽和身份，指向外來報償?shù)囊环N學習動力。
根據(jù)這一理論，我們在作文教學中盡量為學生提供成功的機會。比如，開展優(yōu)秀作品展，建立寫作之窗等活動，使好的作文或作文有進步的同學都有展示自己的機會，使他們嘗到成功 的喜悅 。
但趨譽動機支配下的學習行為，大凡只停留于熱情、沖動的水準上，其波動性和他約性也是不言而喻的，所以我們在教學活動中應妥善利用，正確引導。
其次，要明確各年級作文教學的具體目標和要求。
學生認識事物能力和語言表達能力的提高有一個發(fā)展過程。作文教學應循序漸進，進行扎扎實實地訓練。
語言的發(fā)展和思維的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的。小學階段正外在從具體形象思維向抽象思維的過渡階段。針對這一規(guī)律，我們對各年級的作文教學應有不同的側重。
1、低年級著重訓練連詞造句的能力。
這一階段，不要求學生寫出的句子有多么好、多么優(yōu)美，只要求通順就可以了。具體方法不是傳授詞法和句法，而是訓練學生語感，讓學生寫完一句話后，先讀一讀，自己聽一聽或同學之間互相聽，看句子通不通，不通就把它改掉。具體寫的內容，可以是按教師所給的詞造句，也可以是教師讓學生根據(jù)某一具體事特的某一點寫一句或幾句話。
2、中年級著重訓練連名成段的能力。
這是在低年級連詞造名訓練基礎上的發(fā)展和提高。剛開始教師可以針對某一事物提出幾個連續(xù)的問題，讓學生根據(jù)每一問題答一句話，連貫成一段話。這樣與直接讓學生寫一段話比較，學生不會覺得太突然。經(jīng)過這樣一個過渡后，學生覺得寫一段話不是很難，練起來也就順手多了。但是脫離老師給出的問題，學生自己寫一段話，敘述順序就可能不太恰當。我是這樣糾下的，首先寫完一段話后，讓學生自己讀一讀，句與句之間是否連得起來，連不起來的，調整名子順序，再讀，再調整，直到自己認為通順了為止，然后同學之間互讀互改，通過這種方法也培養(yǎng)了學生的語感。
3、高年級著笪訓練連段成篇的能力。
這是在低、中年級訓練連詞成句，連句成段基礎上的進一步發(fā)展和提高。這一時期要求學生寫的作文“有中心”，圍繞中心組織的材料有詳有略�！坝兄行摹钡�'訓練是通過兩條途徑進行的，第一，通過指導學生閱讀的教學，分析課文作作者的立意，從中受到啟發(fā)；第二，通過講評學生典型作文，因勢利異，這一時期作文“有中心”的要求是初步的，所寫文章有個主要意思就行，并不要求“中心明確”、“中心突出”，不然會使學生對作文望雨生畏，挫傷他們作文的積極性。
小學階段的作文教學是個有機的整體。每一年段的教學都是這個整體的組成部分。作文教學，既要立足本年段，又要心中有全局，這樣才能明確目標，年段為全局服務，使學生作文能力扎扎實實地逐步提高。
最后，多給以學生創(chuàng)造實踐機會。
學生在日常生活中雖有很多可寫的東西，但由于生活空間的局限性，選材內容往往局限于某幾個方面。這就要求我我們?yōu)閷W生參加學習實踐、社會實踐創(chuàng)造廣闊的天地，讓他們在實踐中積累材料，開闊視野，有更多的、更新鮮的東西去寫。
總之，培養(yǎng)學生的寫作能力，不外科乎是在讓學生愿寫、有東西可寫、懂得怎么寫這幾方面下手。解決了這幾個問題，學生的寫作能力也就初步形成了。
小學生作文 篇2
在這個愉快的寒假中，我家發(fā)生了許許多多的有趣的事情，其中令我最高興的事，當屬我學做飯了。當全家人吃到我做出來的米飯時，別提多高興了。下面就與我分享一下其中的快樂吧！
寒假剛開始的第三天，快響午時分我已完成了目標作業(yè)，正閑著無聊時，突然冒出了一個念頭：要是我也能自己做飯就好了。于是，我對媽媽說：“媽媽，我想學做飯，你教我好嗎？”媽媽聽后，高興地答道：“當然可以�！闭f完，便講解了做飯的具體步驟。
首先，往電飯煲的內鍋里盛米倒水，然后開始淘米。也許我是不熟練，也許我是太匆忙，淘米是竟把米隨水倒了出來。媽媽提醒我：“一要拿穩(wěn)內鍋，二要讓淘完米的水慢慢地流出來�！碧院妹缀�，按水與米1：2的`比例加好水。開始煮飯了，我急忙把內鍋放進電飯煲，蓋上蓋，插上插頭，興奮地等待著香噴噴的米飯。突然一陣“呲呲”聲傳入我的耳中。“怎么了？”我叫來媽媽。媽媽急忙把插頭拔出，喘著氣說：“煮飯時，電飯煲內鍋水一定要擦干凈，否則會漏電的�！蔽抑匦履闷饍儒伈梁盟罅似饋怼＿^了一會兒，飯好了。一聞，香噴噴的，心里樂開了花。原來，做飯都有這么多學問，媽媽每天要做那么多家務一定很辛苦。
這次我不僅學會了做飯，還能為家出一份力了，我真高興！
小學生作文 篇3
雷鋒，原本是一個普通的汽車兵；雷鋒，原本是一個無人知曉的名字。但雷鋒以他的善良、他的愛心、他為人民服務的精神成為人們心中的楷模。
今天，說起雷鋒，大家肯定不陌生；他的光輝形象，深深地印在我們每個人的心中。雷鋒之所以能成為人們的榜樣，是因為他處處將黨和人民的利益放在第一位，將黨和人民的事當做自己的事。現(xiàn)在，我們雖然還小，不能為社會做出大的貢獻，但也應該在生活中所發(fā)生的小事里，體現(xiàn)自己對他人的愛心、關心。
學習雷鋒，不應只將“雷鋒”這兩個字掛在口頭，而是要體現(xiàn)在實際行動上。記得剛上三年級時，老師說要給貧困山區(qū)的學生們捐錢、捐學習用品。有幾個同學在課下告訴我，不想捐。那時，我剛剛認識了雷鋒，但他的光輝思想已深住我心。聽了他們說的那些話后，我表情凝重地對他們說：“你們知道雷鋒叔叔嗎？‘雷鋒出差一千里，好事做了一火車，我們要向雷鋒學習’，學習他的`精神，從點滴做起，做一名有愛心的小學生。在我們的學習、生活中，我們也希望別人在點點滴滴的小事中關愛自己，幫助自己，那種被愛，被關心的感覺是幸福的、甜蜜的、快樂的！相反，別人也需要我們的關心和幫助。只有人人都奉獻自己的愛，我們的世界才能永遠充滿快樂�！蓖瑢W們聽了我的話，一個個都說：“我們太自私了，我們也要向雷鋒學習！”
如果世界上的人們都學習雷鋒，成為像雷鋒一樣的人，那該多好��！老年人摔倒了，馬上有人上前扶起；有人有困難，其他人紛紛伸出援助之手……
留在不久前的八月十六號，我們花坦頭社區(qū)開展了一次學雷鋒爭創(chuàng)優(yōu)秀好少年的環(huán)境衛(wèi)生清潔實踐活動。
小學生作文 篇4
星期四下午，我們班舉行了一次跳繩拔河比賽。我們在老師的安排下，男生進行拔河比賽，女生進行跳繩比賽。同學們一聽要比賽，頓時手舞足蹈，場面非常熱鬧。
比賽開始了，老師口哨一吹，兩隊同學們憋足了勁，把繩子使勁向后拉，誰也不服輸，你看他們咬著牙，瞪圓眼睛，漲紅了臉，兩只腳緊緊地釘在地面，各自用盡全力，拼命往后拉著。繩子中間的紅帶子，一會兒飄到東一會兒飄到西，雙方互不相讓，爭得難分難解。來自8 2這邊的女生們，不停地數(shù)著手中的繩子，像敏捷的猴子一樣，快速地跳著，嘴里不停地數(shù)著個數(shù)。全身心地投入，玩得不亦樂乎。這是一次多么開心，多么有意義的活動哪！摘蘋果秋天，又大又紅的蘋果豐收了。
可愛的'三只小刺猬來到果園里摘蘋果。因為蘋果樹太高了，摘不到蘋果，正當他們著急的時候，一只小刺猬靈機一動，說：“我力氣大，能把樹上的蘋果搖下來�！闭f完，來到樹下，搖起蘋果樹，一個個成熟的蘋果落了下來，有的落在地上，一只小刺猬在地上打了一個滾，有的落在小刺猬尖尖的刺上。他連忙跑開了，可是身上還是沾滿了蘋果，摘好了蘋果，他們正準備回家去給生病的媽媽削蘋果吃呢！做家務星期天，小紅早早的起床了，洗了臉，吃了早點，寫好功課，媽媽要去上班了，小紅想； 每次媽媽休息時，比上班還累，我要為媽媽做些什么呢？不如我為媽媽拖地板吧！說完，就開始動手了。
她趕緊拿來拖地，小心翼翼，專心致志地拖了起來，過了一會兒，小紅回頭一看，壓！剛才拖好的地全被她踩臟了，她動了動小腦瓜，說：“我可以小腳退著擦呀！”話剛說完，小紅就去洗臟兮兮的拖布，洗完后，又開始從后面往前拖了起來，不一會兒，媽媽回來了，她看見這亮堂堂的地板恍然大悟，夸小紅是個勤勞的好孩子呢！
小學生作文 篇5
我喜歡下象棋，在我的身邊有很多象棋高手。無論是同學，還是家人他們都會下象棋。因此，不管我到哪里都會找到對手。就是因為這些，我的棋藝是突飛猛進。前幾天，我和爺爺下了幾局。
吃完午飯，我吵著讓爺爺陪我玩幾局象棋。雖然我知道很難取得勝利，并不是爺爺?shù)膶κ�，但我還是要和爺爺一決高低。擺好了棋子，我先走。一開局，我就來了個“當門炮”，爺爺立刻跳“馬”……我開始向爺爺進攻，小心翼翼地移動著每一個子。我必須贏著一局。戰(zhàn)斗進行的`非常激烈。爺爺吃我一“馬”，我吃爺爺一“炮”。我們都全神貫注，無論是誰走錯一步，將立刻分出勝負。
經(jīng)過激戰(zhàn)，我們的傷亡都差不多。我和爺爺都是一“馬”一“車”，只不過爺爺比我都多了一個“過河卒”。在趁我不備時爺爺來了個雙面夾擊，爺爺勝了我。第二局開始了，我吸取上一次的教訓，和爺爺進行了異常激烈的戰(zhàn)斗。后來戰(zhàn)斗進入了僵持階段，爺爺一時疏忽讓我趁虛而入，擊敗了爺爺。這是幾天來我第一次贏爺爺，我高興極了。
我經(jīng)常輸給爺爺，但是我相信只要我堅持不懈地努力，經(jīng)常和爺爺下象棋，我絕對會戰(zhàn)勝爺爺?shù)摹Ｒ驗槲覍W會了輸，學會了不放棄。輸了，我記住教訓，不斷提高自己，讓自己變地更強。
小學生作文 篇6
一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情地祝福兒童……
而我，因為有了期盼，就會為自己的努力而放出光芒，照亮每個人的眼睛。我知道，爸爸媽媽付出了很多心血在我身上，也為我操勞了大半輩子了，該是我照顧他們的時候了，也該是我對他們給予我的期盼做個一個答復的時候了。因為愛我，所以疼我，父母對自己所下的.賭，那該是多大？冷暖自知，只有受愛的子女才能懂。
每晚帶著一身勞累，卻還要嚴厲對我們呼呼呵呵，這該會使他們又再疲憊；皺紋也在每天地往他們光滑白皙的臉孔上爬，他們豈又知道自己老了些？那烏黑亮麗的秀發(fā)，又在逐日逐漸地爬滿白絲，他們又何嘗在乎過？因為期盼，把他們的一輩子賭買在了我們身上，我們豈能辜負他們的心？
因為期盼，所以孝敬。我唯一能想到的就是生我養(yǎng)我的父母，是他們給予我生命，讓我有機會愛他們，孝敬他們。每次要緊關頭，我能做到的，就是保護我的父母，但是，他們想到的也是跟我一樣的。離心臟最近的地方是哪里？我覺得，離心臟最近的距離就是父母的心，只有他們，才是心靈相通的地方，才是離自己心臟最近的地方。
曾經(jīng)的年少輕狂、單純幼稚，現(xiàn)在，想明白了，那都是拿來操勞父母的工具�？伤忝靼琢耍昧�，期盼，是默默無聞的，需要自己去發(fā)覺的“深海寶藏”。
小學生作文 篇7
愛，編織了我們這個繽紛多彩的大千世界，我們的世界也需要愛。沒有愛，世間將是一片冰涼，一片荒蕪。正像一首歌唱的那樣：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成溫暖的人間�！�
有這樣一個人一直讓我難以忘懷。她的名字叫瑪格麗特，中文名字叫魏馨華。家庭經(jīng)濟很好，本可以在國內享受富裕生活的她，卻來到中國成為了一名教師，并成為了山東省第一個志愿者。平時有時間 ，瑪格麗特特別愿意義務為大家服務。經(jīng)常教居民奧運英語，此外，她還特別熱愛環(huán)保，每個月帶領志愿者們一起清理小區(qū)的“白色垃圾”。每次志愿活動，她還自己花錢購買手套、環(huán)保袋等物品發(fā)給大家。當別人奇怪地問她為什么這一樣時，她卻說：“整個地球是一個大家庭，只有大家互相學習，互相幫助，生活才會變得更美好！這個世界才會充滿愛！”多么真誠感人的`話語，她用自己的行動詮釋了怎樣讓生活變得更美好，讓世界充滿愛。
想起瑪格麗特，不，應該叫魏馨華，我不禁覺得羞愧。泱泱中華自古至今素來提倡仁愛天下�！袄衔崂弦约叭酥�，幼吾幼以及人之幼”等古訓一直深刻人心�？蓮氖裁磿r候起， 變得那樣自私淡漠，變得沒有仁愛之情，沒有博愛之心了呢？大街小巷，亂扔垃圾之事隨處可見，“白色污染”鋪天蓋地，劇毒農藥屢禁不止，亂排廢水糟蹋潔凈的河流……這不僅僅是沒有環(huán)保意識，從更深的層次上來說，這就是沒有愛，沒有對環(huán)境的愛，沒有對他人的愛。試想，如果你把任何一條街巷當作自家的庭院來愛，你會亂扔垃圾嗎？如果你把吃菜的人，飲水的人當作自己的嫡親兄弟姐妹來愛，你會亂灑劇毒農藥、亂排廢水嗎？……
我們真該好好向魏馨華學習學習，這不僅僅是因為她有很強的環(huán)保意識，更重要的是，魏馨華是個很有愛心的人，她把地球當作一個大家庭，把所有的人當作自己的親人來關心，把所有的地方都當作自己的家園來愛護，她擁有一顆偉大的博愛之心！
愛是付出，愛是給予，愛也是快樂，讓我們一起努力吧！讓世界充滿愛，讓愛使這個世界更溫暖、更幸福、更美好！
小學生作文 篇8
昨天，我們五年級二班與五年級一班展開了一場沒有硝煙但十分激烈的戰(zhàn)斗。我強敵弱，把一班玩的團團轉。他們不敵，去找了我們的教語文的張老師�？墒俏覀兊恼Z文老師沒來啊！正當我們懷著僥幸對他們進行諷刺挖苦�？商煊胁粶y風云，張老師慢慢悠悠的從樓道兒里走了出來……
他們一見到張老師，他們就一改剛才的“瘋”采，變得可憐巴巴，如同一只搖尾乞憐的小狗，跑到張老師的面前，撒嬌似的說：“老師，你看你們班的學生，經(jīng)常罵我們，還欺負我們�！薄拔梗銈冊趺磹汗废纫税�？”我恨恨的'說。張老師絲毫不理會，招呼我們回教室。
回到教室，張老師開始“滔滔不絕”的發(fā)言：“你們應該醫(yī)學系為重點，不要整天打打鬧鬧。鄰班之間要搞好團結，不要因為一些小摩擦，就互相看做仇人……”
是啊，人與人之間總會有一些小摩擦，要胸襟寬廣一些。不要睚眥必報、斤斤計較，這樣會使你處于孤立狀態(tài)。
張老師的諄諄教誨，使我受益匪淺，我沒齒難忘。
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