實用的小學(xué)生的作文范例（9篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
人的生命只有一次，十分寶貴，我們的人生都有我們所珍惜的人和事。
看過一段話，人生的路上就像坐火車，只不過下車的地點不同，有的先下車，有的晚下車，只不過無論早晚，都要下車。
其實想到這，真的是挺嚇人的，自己所擁有的一切都會消失，無人記得，多年來的努力換來的一切，車，房子，還有自己愛的人，愛自己的人。
難以割舍的東西太多，往往成了我們的牽絆，當(dāng)我們?nèi)プ鲆患碌臅r候，總會牽扯到太多的事情，放心不下家里的人，不能邁開步子前進。
說到難以割舍的東西，大概就是親情了，無論走到哪，身在何處，時刻牽掛惦念的'還是家里的親人，在遇到煩心事，第一個想到的也是家人，工作上的不順利，也會想到家里，學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)方，也想回到舒服的家中。
這個世界的一切美好的東西，都是我們難以割舍的，春天的花花草草，樹枝發(fā)芽，夏天的飛舞的蝴蝶，秋天的火紅楓葉，冬天的白雪世界，大自然的雄偉山河，壯麗凱歌。
各地區(qū)的地方特色，美食小吃，各民族的風(fēng)土人情，都是我們值得體驗的，還有說走就走的旅行，遠(yuǎn)方的夢想和詩，人生的滋味百種味道，愿你我珍惜，細(xì)細(xì)品嘗。
小學(xué)生的作文 篇2
父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們哭著出生，來到這個世界，父母就一直關(guān)愛著我們。
父母把我們看成是最寶貴的，生活中不可缺少的，甚至比他們的生命更加重要。所以我們一定要做一個孝順的兒女，做好兒女該做的事。記得小時候，我經(jīng)常會一不小心摔倒，父母不去扶我們起來，總是我們自己起來。那時，我們小，不懂得什么是愛。只知道父母給我們買好吃的，給我們買好玩的玩具，陪我們玩，這就是再好不過的愛了。但是我們錯了，“讓我們自己爬起來”這才是真正的愛。只是我們不這樣認(rèn)為，可是現(xiàn)在我明白了，父母那是在鍛煉我們，想讓我們在沒人幫助的情況也能好好的生活。古人言：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！蹦赣H的愛猶如燦爛的陽光，給我們溫暖。在我們有困難的時候，給予我動力，戰(zhàn)勝困難。父親的愛默默無聞，在我犯錯時，父親會默默幫助我改正錯誤。他就像一座高大的.山，總為我遮風(fēng)擋雨……父母的愛我們一生都報答不完啊！將來我們也會成為父母，我們也會知道作為父母有多么難。面對父母的恩情，我們應(yīng)該以感激之心報答父母，愛護父母。
父母之愛是永無休止的，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)會感恩父母吧！
小學(xué)生的作文 篇3
一顆糖果，最終成了我心靈的愛撫，那么這糖果到底蘊含著怎樣的奧秘呢?
我大概還在讀四年級的時候吧，一次語文考試把我推向崩潰的邊緣!我和我最好的朋友——羅力凡考的都不怎么樣。放學(xué)了，大家拿著試卷了，有喜悅，有悲傷，有自責(zé)。
走在路上，羅力凡貌似十分開心，那可真是讓我很不解，為什么考試沒考好還這么開心呢?當(dāng)我好奇的問：“羅力凡，你和我一樣都沒有考好，可你為什么這么開心呢?”羅力凡卻回頭一笑，說：“為什么要傷心呢?哭著是過，笑著也是過，還不如吃顆糖果開開心心的過了�！闭f罷，羅力凡把手腕一翻，一顆糖果便神奇地出現(xiàn)在他手中，我拍手叫好，羅力凡把糖遞給我，說：“吃吧，放心吧，我還沒那膽子下毒哩!”
我拿起糖果，竟然木頭似的呆了一會兒，剛回過神來，便毫不留情地扒下它的“衣服”，我看見了糖果在陽光下閃閃發(fā)光，顯得格外耀眼，剛剛放在放在嘴里，心中突然涌出一股我從未有過的感覺，那感覺十分甜蜜，哦!我知道了，這是友誼的味道啊!那味道甜在嘴里，淚在心里，而那甜蜜的味道卻把淚裹在心中。眼淚在眼中打轉(zhuǎn)時羅力凡卻叫住了我，說：“喂，徐贛之，你沒事吧!”眼淚在流出之際,竟然如海綿一般吸了回去。就這樣，我與羅力凡吃著糖果開開心心的回家了，雖然那感覺就只有一瞬間，可那種感覺就永遠(yuǎn)的留在了我的`心中，刻在了我的腦海之中，成了我一生都不會忘記的一刻!
以后，我開心時吃一顆糖果，讓我更加開心。不開心時也吃一顆糖果，讓不開心變成開心。
小學(xué)生的作文 篇4
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”我一看到這幾句詩，就想起了那些艷麗不妖的梅花。
梅花大多都是冬天開放，它們?nèi)淌苤畾�，獨自在這樣惡劣的環(huán)境下，還是能頑強地生長。它們在冬天那冷風(fēng)襲人、雪花飛舞的境遇下，“忍辱負(fù)重”。它的香氣逼人，在嚴(yán)冬的重重困難的考驗下，散發(fā)出迷人的香氣，沁人心脾。不管周圍的環(huán)境怎么樣，它都能夠慢慢克服各種困難，堅持到底，它懷有一顆恒心，努力地去完成，并取得成功。梅花的.顏色不一，有純潔的白色，顯得十分神圣；有艷麗的粉紅色，使人一見就生愛慕之心；有普通的黃色，看起來優(yōu)雅多姿。梅花的形態(tài)千姿百態(tài)，有的只是花苞，含苞欲放，像一個個害羞的小姑娘，披著一層輕紗；有的已經(jīng)花瓣半開，像一個好奇寶寶張望著這個世界，又不敢出來；還有的已經(jīng)欣然怒放，在明目張膽地凝視著這個美麗的世界。
梅花擁有著頂天立地、有骨氣的優(yōu)秀品質(zhì)。在生活中也有這樣的人，這就是宋國的屈原。他的國家被別國勢力攻破了，他說：“國亡人亡”這樣一句話，便跳河自盡了。這件事在我心中掀起了巨大的波瀾，就像一把刀插在心頭，讓我久久不能忘懷。
在生活中除了屈原，還有許多像梅花這樣的人。我也要像他們一樣，做什么事情都要頂天立地，做一個有骨氣的人。
小學(xué)生的作文 篇5
我有兩個弟弟，一個四歲，長得又黑又瘦，還在上幼兒園，是姑姑的兒子；一個八歲，長得又高又胖，虎頭虎腦，已經(jīng)上二年級了，是舅舅的兒子。今天我要介紹的.是八歲的大弟弟，他小名叫龍龍。
龍龍的膽子非常小，走路經(jīng)常低著頭，大白天都不敢一個人在家屬院里玩；如果房間里不開燈，他是萬萬不敢獨自進去的；連大人下樓打酸奶，他都不敢一個人在家呆一會兒。哎！他的表現(xiàn)一點也不像我，更對不起他的名字，真讓我失望。
龍龍的爸爸媽媽給他買了好多課外書和寫作練習(xí)，可是我沒見過一次他主動捧著書看，倒是嶄新的書被我早早地翻了個夠，遇到有日記作業(yè)時，他當(dāng)然也寫不出來了，如果我不在他身旁陪著，他絞盡腦汁也就寫兩三行。我時常提醒他：“龍龍，你不多看書、多讀書，寫日記怎么能不費勁呢？”他雖然膽子小，但是氣性卻很大：“哎呀，姐姐，不用你提醒，我又不是沒寫過作文，又不是沒看過書，你干嘛這樣說我！”
再看看他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時總喜歡在家吹牛：“今天我在學(xué)校小測驗時又得100分了！”可到了正式考試時卻總是考得很差，甚至不及格。舅媽說，他每天下午放學(xué)都要到老師家補課，可是成績還是沒有起色。我告訴他：“課堂40分鐘要專心聽講……”他卻振振有詞地打斷我：“我是很專心呀！”我看著他不樂意的樣子，只好失望地?fù)u頭走開。
哎！這個弟弟真讓我失望！
小學(xué)生的作文 篇6
星期五，語文老師給我們布置了一個特別的作文：拼水果盤。
第二天，叫媽媽陪我一起到水果店挑水果，我們買了幾個黃黃的橙子，一串黑黑的.葡萄，還有蘋果，桂圓很多很多。
回到家，我馬上找出盤子和刀。我先把蘋果切一半把它放在盤子中間，然后，把橙子切成一小片，放在蘋果周邊。把葡萄放在蘋果上當(dāng)眼睛，紅蘿卜當(dāng)嘴巴，就這樣一幅可愛美麗的太陽花出來了。
小學(xué)生的作文 篇7
放暑假了，一切都放松了�？捎袝r會因為太興奮而睡不著覺。怎么辦？嘻嘻，我有“妙招”。
我喜歡看科幻片，尤其是那種有超能力或是能變身的。晚上睡不著覺的時候，我就會想電影里的情節(jié)。昨天晚上，我靈機一動，心想：我能不能自己改編電影，這樣不是更好玩？
說干就干，我找準(zhǔn)了第一個目標(biāo)元素俠：從前有五個元素俠，他們合力封住了宇宙吞噬者瑞歐，他們也因為能量消耗太大而消失。他們知道，封印只能維持50年，所以，他們就把自己的能量轉(zhuǎn)移到其他人身上，讓他們再次封印瑞歐，瑞歐才能徹底的消失。
我是一個很普通的少年，但體內(nèi)有水元素的.能量，只是還沒有發(fā)現(xiàn)而已。在一次洪水災(zāi)難中，我迸發(fā)出了水元素的力量，吸走了洪水，救了很多人。之后，體內(nèi)的能量告訴我了所有的事情。于是，我用“能量共鳴”找出了另一個伙伴，并幫她激活了能量……想著想著，我進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
第二天起床后，我就向媽媽說我編的電影。媽媽聽完之后，說：“你想象力不錯，但是要能把它寫下來就更好了！”我極不情愿地嘆了口氣，說：“好吧�！�
小學(xué)生的作文 篇8
長期以來，孩子恨寫作、怕作文，因此作文教學(xué)一直是語文老師的軟肋，怎樣讓學(xué)生喜歡寫作、寫好作文，也是語文老師一直在摸索的方向。孩子為什么如此怕作文？一是覺得沒有東西寫，二是不知道如何寫。聽了張化萬老師的關(guān)于“活動作文”的講座，讓我們豁然開朗�；顒幼魑模瑤碜魑慕虒W(xué)的新氣象，確實能改變這種現(xiàn)狀。我自己在平時的作文教學(xué)中，也有類似的體會與做法。
一、現(xiàn)狀。
學(xué)生在寫作文的時候，作文中的“假、大、空”現(xiàn)象嚴(yán)重，情不真，意不切，不能給人以心靈的撞擊。低年級學(xué)生更是為了湊字?jǐn)?shù)，滿滿的流水賬作文。
二、思考
作文不是為了考試，作文不是生活的點綴，而是生活的必須；作文就是說話，用筆來說話。低年級學(xué)生在幼兒園里、小學(xué)校里、家庭里,在一切可以說話的場合都有可能運用他們學(xué)習(xí)到的模仿到的語言進行交際。在一些特殊場合，他們有可能比大孩子說得多，而且說得大膽，具有獨特的視角，所以有“童言無忌”的說法。而且從目前小學(xué)低年級二千字左右的識字量，其中千字左右的寫字量來看，進行低年級的“寫作訓(xùn)練”，已經(jīng)具備了流暢口語的“物質(zhì)”基礎(chǔ)了。
目前的低年級語言教學(xué)中，強調(diào)的是“說話訓(xùn)練”，對寫作教學(xué)幾乎沒有什么要求，寫不寫、寫什么、怎么寫，這些訓(xùn)練要素的落實存在較大的隨意性。以至到了中年級，提出“寫好一段話，幾段話”的要求，又讓學(xué)生感到突然，誤以為這里的“一段話”“幾段話”與他們從前在平時說的話不一樣，從而產(chǎn)生陌生感、距離感，恐懼感。對今后作文教學(xué)的發(fā)展十分不利。
其實，低年級的`寫作訓(xùn)練有著很大的空間。經(jīng)過一段時間的實踐和訓(xùn)練，我們設(shè)計了一種“快樂作文”的教學(xué)方法，很受孩子們的歡迎。
三、做法：怎樣“烹飪”？
根據(jù)《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。”的要求和低年級兒童“對新鮮事物感興趣，愛聽故事，喜歡做游戲”等心理特點，我們?yōu)榈湍昙壍恼Z言訓(xùn)練特別設(shè)計了一個有坡度、有層次、有趣味的“母語化”訓(xùn)練體系。
(一)、積累詞匯——成語
成語的積累，對學(xué)生積累增加詞匯，豐富知識，學(xué)習(xí)語言是大有益處的。低年級學(xué)習(xí)成語，理解成語是必要的，但是積累應(yīng)重于理解。積累成語我們采用趣味橫生的多種形式，讓他們遍嘗各種“成語小菜”。
1、數(shù)字成語 學(xué)習(xí)數(shù)字“一”到“十”的寫法時，就讓他們吃一吃“數(shù)字成語”小菜。老師告訴他們，非常干凈是“一干二凈”，粗心大意，丟這少那是“丟三落四”，顏色很多是“五顏六色”……說得多了，老師就不說了。讓他們自己去找，找的思路應(yīng)該符合低年級的心理特征：如，星期三就找“三”字成語；坐第一張座位就找“一”字成語。也可以是“數(shù)字成語報數(shù)”——從“一”報到“十”……反正，這道“小菜”要吃得很有味。
2、天氣成語 如果今天的天氣真不錯，就報告“晴空萬里”“風(fēng)和日麗”，而昨天天氣不是很好，早晨報告“綿綿細(xì)雨”，誰知雨越下越大，到了下午得報告“傾盆大雨”，晚上更厲害，得報告“風(fēng)雨交加”。學(xué)了《太湖的風(fēng)》，知道太湖的風(fēng)是輕輕地吹來，風(fēng)——也有很多內(nèi)容的，師生一起去體會——春天的“春風(fēng)拂面”，秋風(fēng)的“金風(fēng)送爽”，初夏的“涼風(fēng)習(xí)習(xí)”，冬天的“寒風(fēng)刺骨”……這個“小菜”吃得很好玩。
3、時令成語 春天到了看“春暖花開”，夏天到了，感覺“夏日炎炎”，秋天到了，聞聞“稻谷飄香”，冬天到了，玩玩“鵝毛大雪”。這道“小菜”吃得很帶勁
4、心情成語 黑板上畫著幾張各不相同的臉：眉眼彎彎，嘴角上揚，很高興的樣子，是“眉開眼笑”；眉毛緊皺，嘴角下彎，一幅苦瓜臉，是“愁眉苦臉”；眉毛豎起來，眼睛瞪起來，是“橫眉豎眼”。這道“小菜”吃得真好笑。
5、動物成語 可以假想去動物園逛逛。老師和同學(xué)同作解釋：馬可聰明了，因為“老馬識途”，老虎可兇猛了，不然怎么說“不入虎穴，焉得虎子”，兇猛的老虎和聰明的駿馬在一起竟然是“馬馬虎虎”，而聰明的駿馬和溫順的小鹿在一起就可能搞錯，成了“指鹿為馬”。狡猾的狐貍借老虎的兇猛“狐假虎威”。很丑的公雞和美麗的仙鶴在一起，那就是“鶴立雞群”。千萬記住，不能把雞和狗放在一
起，不然會“雞犬不寧”。這道“小菜”很有趣吧！
6、故事成語 有很多成語都是一個很有意思的故事。有自作聰明的“畫蛇添足”，有不知變通，不肯努力的“守株待兔”，有見識短淺的“井底之蛙”，還有自己欺騙自己的“掩耳盜鈴”等等，我們可以來個成語故事會，把自己的故事成語拿出來讓大家嘗一嘗。這道“小菜”可以讓他們吃得很飽。
其實成語小菜很多，我們可以讓學(xué)生自己動手找一找，嘗一嘗，給成語歸歸類，取個名，成績出色的評個星級采購員。學(xué)生會個個樂此不疲。
�。ǘ�、從詩歌中積累
準(zhǔn)備工作：發(fā)動學(xué)生搜集詩歌（古詩或瑯瑯上口的兒童詩）。指導(dǎo)學(xué)生搜集詩歌也應(yīng)充滿情趣，做到三個一致。
與教材一致。比如在教學(xué)古詩《鵝》的時候，便提議他們搜集“雞”“鴨”家禽之類的詩歌，有的學(xué)生翻閱兒童詩刊，也有的學(xué)生發(fā)動全家一起找，最狡猾的是走“捷徑”，請老師幫忙找，這些孩子可真會想辦法。
與心情一致。孩子們天真無邪，沒事也偷著樂，老師便可引導(dǎo)他們找“高興”的詩來表達快樂的心情。學(xué)生當(dāng)然有找得到的，也有找不到的，老師就讓他們唱歌，一唱就有歌詞，歌詞就是詩歌。如《娃哈哈》“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽光，照耀著我們……”原本從嘴邊溜走的歌詞，就變成口里吟誦的詩歌了，語感得到很好的鍛煉。
與時令一致。日月星辰，星轉(zhuǎn)斗移，冬去春來，大自然就是一部最宏大的詩歌集。古往今來，文人墨寫下了一首又一首的美麗詩篇。引導(dǎo)學(xué)生跟隨時令的腳步沉浸到詩歌的天地里讀、背、吟、誦，亦是一種文化的洗禮。比如春天到了，就要讀讀《春曉》、《詠柳》；秋天到了，就可朗誦《山行》、《暮江吟》；春節(jié)到了，那要學(xué)學(xué)《元日》；清明到了，就要看看《清明》；學(xué)了《草原》，背背《敕勒歌》也無妨。
老師把關(guān)篩選：選擇短小、明快、好讀、易誦的詩歌。
背誦兒歌：創(chuàng)設(shè)一定情景，發(fā)動學(xué)生在濃濃的詩歌氛圍里，情不自禁，樂此不疲地讀、背、誦、這些充滿兒童情趣的詩歌。
展示背誦：比一比，誰誦讀得好。
�。ㄈ墓适轮心７�
1、講故事。每雙周安排一次，讓學(xué)生分組圍成一桌，輪著個兒講述各自準(zhǔn)備的故事，然后各組推選出一名代表參加交流，評個“講故事高手”。在每一次的準(zhǔn)備故事，講述故事，比賽故事的訓(xùn)練過程中，既有語言的交流，又有能力的培養(yǎng)，還有情趣的陶冶。
2、自編故事。在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以嘗試讓小朋友自編故事。如續(xù)編故事，看圖編故事，聯(lián)想編故事，接龍編故事等等。
�。ㄋ模�、每個周末寫個段落
——學(xué)寫一種句子或者一個段落
句子訓(xùn)練：請學(xué)生用一句或幾句話說說看到的、聽到的、聞到的、想到的……
指導(dǎo)方法差不多。總之從最簡單的到復(fù)雜的，從單一的到綜合的，從低級的到高級的。顯然，從學(xué)寫一句話，到寫出幾句話，句群自然形成，段落也就在其中了。
“快樂的作文”是研究寫作早期的一種“蓄勢”性的教學(xué)，與張化萬老師的活動作文有區(qū)別，但也重在趣味性，讓孩子們感悟語言的魅力，初步掌握表述語言的方法，為低年級孩子順利寫作做好厚實的鋪墊。
小學(xué)生的作文 篇9
今天晚上，上一年級的小外甥高興的一回家，就給爺爺、奶奶端正的站在門口敬了個隊禮，原來他今天加入了少年先鋒隊，然后就在床邊一個勁兒的擺弄紅領(lǐng)巾。
這一下，可勾起了父親塵封的記憶，父親是1948年出生的，家里有兄妹十人，父親最小，剛上一年級的時候個子、年齡在班里也最小。1952年要入隊了，紅領(lǐng)巾一個三毛錢，父親家里困難實在拿不出三毛錢，爺爺就讓父親問老師舊的行不行，因父親學(xué)習(xí)好，老師疼惜的同意了父親的要求，回家后，奶奶把不知是四伯還是五伯戴過的紅領(lǐng)巾洗干凈后，讓姑姑給縫上名字，等著入隊的那天按名字發(fā)給父親，紅領(lǐng)巾是解決了，可父親穿的衣服太舊，又給二伯的兒子說好話，把他的衣服借給父親。
入隊那天，父親高興的穿著借來的`新衣服，端正的站在隊伍里，等著高年級的學(xué)生給他戴上了，縫著名字的舊紅領(lǐng)巾，可父親還是很自豪，因他是他們班第一批戴上紅領(lǐng)巾的學(xué)生。
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