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領(lǐng)路人作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的領(lǐng)路人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)，我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，他是我認(rèn)識(shí)的老師中一位特別的老師，因而直到現(xiàn)在我還不能忘記他。
這位數(shù)學(xué)老師特別之處，就是他有著獨(dú)特的教學(xué)方法。五年級(jí)以前，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔敲星懊�，�?duì)于數(shù)學(xué)，我總以為這只是小菜一碟，進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)，仍然覺(jué)得數(shù)學(xué)是很容易的，進(jìn)而產(chǎn)生了“輕敵”思想。那是小學(xué)六年級(jí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，上課鈴還沒(méi)有響，我和同學(xué)就開(kāi)始討論開(kāi)了：“聽(tīng)說(shuō)，我們換數(shù)學(xué)老師了�！蔽业脑掃�沒(méi)落地，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)人溜進(jìn)了教室。我仔細(xì)地打量了他一下，只見(jiàn)他個(gè)子不高，身材不胖，一部亂蓬蓬的花白頭發(fā)胡亂地生長(zhǎng)著，后腦勺上還有一縷頭發(fā)豎直地站著。戴著一付黑色邊框深度近視鏡，上身穿著一件洗的發(fā)白的淺藍(lán)色襯衫，還算干凈。下身穿著一件黑色的、褲腳上卷的褲子。啊！極像一位找學(xué)生的家長(zhǎng)，但又顯得有些文質(zhì)彬彬的。難道是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師？但他沒(méi)有拿課本��！看到這副裝扮，見(jiàn)他又沒(méi)有拿課本，我心里直嘀咕，他！如果是我們的數(shù)學(xué)老師，能教好我們的數(shù)學(xué)？
他站在講臺(tái)上，沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲覀冞�沒(méi)有靜下來(lái)，他的眼睛只是在班里來(lái)回的轉(zhuǎn)悠著，只等到班里靜下來(lái)，他才慢悠悠地說(shuō)：“我姓劉，從今天開(kāi)帶你們的數(shù)學(xué)課。以后數(shù)學(xué)有啥問(wèn)題來(lái)問(wèn)我�！蔽倚南耄壕湍悖冶ＷC能給我解決數(shù)學(xué)問(wèn)題？他頓了頓，又說(shuō)：“我今天先不講新課，先和大家認(rèn)識(shí)一下，讓大家見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)什么是數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該做些什么？”這話一出，班里立刻沸騰了起來(lái)�！肮�，我們從幼兒園就開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)了，難不成還不知道什么叫數(shù)學(xué)？”教室里一片騷亂。老師不說(shuō)話，利劍似的目光從我們每個(gè)人的臉上劃過(guò)，這目光讓我們感覺(jué)到了一股寒氣。待我們安靜之后，他拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上刷刷地寫了幾道題，別的不說(shuō)，光看那板書(shū)的字體，就讓你震驚，那書(shū)寫，能氣死龐中華。再看那幾個(gè)題目，看起來(lái)并不難，我得意洋洋。接著老師喊了幾位同學(xué)上黑板做題，喊得這幾位同學(xué)，都是數(shù)學(xué)上的優(yōu)等生，其中就有我。我很迅速地做完題目，回到座位上，在那里靜等老師的表?yè)P(yáng)。等到所有的同學(xué)都做完，老師隨手拿起一只紅色的粉筆，在我們每個(gè)人的答案上，打一個(gè)個(gè)大大的叉號(hào)。然后，在我們所做的答案上一一改正。有的加上符號(hào)，有的加上單位，我的呢，則是忘記了討論。改完后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“數(shù)學(xué)，是很細(xì)密的，稍有粗心，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，請(qǐng)大家記住，學(xué)數(shù)學(xué)，一定要仔細(xì)！細(xì)節(jié)決定高分！”聽(tīng)到這里，我覺(jué)得臉發(fā)燙，低下了那充滿傲氣的頭。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位讓我學(xué)會(huì)做事要虛心、細(xì)心的老師，是我人生路上的領(lǐng)路人。
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