小學(xué)生的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
爸爸媽媽上班去了。
我一個(gè)人在家很想吃蘋果。
我拿來(lái)一個(gè)蘋果和一把刀。
我左手拿蘋果，右手拿刀。
平時(shí)看著媽媽削蘋果好像很簡(jiǎn)單的.啊，可是我拿著刀好不容易切入了蘋果肉里。
我學(xué)媽媽一樣轉(zhuǎn)動(dòng)蘋果。
正當(dāng)我削得最起勁時(shí)，手被刀劃破了。
看著紅紅的血流出來(lái)，我好害怕啊!“嗚嗚”地哭了起來(lái)，這時(shí)，正好爸爸媽媽回來(lái)了，趕緊幫我包扎，安慰我不要哭。
第二天，我又拿起蘋果來(lái)削，我并不因?yàn)樽蛱炱屏耸只倚摹?/p>
我努力地削啊削……終于，我削好了。
咬一口，真好吃。
小學(xué)生的作文 篇2
不知從何時(shí)起，我們開始信奉“標(biāo)準(zhǔn)答案”。每做完一道題，頭一件事就是標(biāo)準(zhǔn)答案：老師講解或者是批閱試卷，也是牢牢抓住標(biāo)準(zhǔn)答案不放，許多經(jīng)過(guò)我們深思熟慮的答案，也被老師大筆一揮拋到一邊。
不禁想起這樣一道題：秋天來(lái)了，樹葉了。批閱老師將填“黃”字的試卷打了“√”，而在填“落”字的試卷上劃了個(gè)”×”。在我看來(lái)，這樣的老師太過(guò)迂腐。秋天來(lái)了，樹葉僅僅是黃了嗎？
對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，人們看待的角度，理解的思維的方法不會(huì)完全相同。因此，出現(xiàn)的答案會(huì)是豐富多彩的。我們不應(yīng)該把其中之一定為標(biāo)準(zhǔn)答案，其實(shí)，每一個(gè)人都有自己的答案。
做題、考試是這樣，對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)，又何嘗不應(yīng)該如此？
在生活中，每個(gè)人都應(yīng)該走出自己的路來(lái)。生活中有許許多多的問(wèn)題，我們不可能碰著它們就四處尋找“標(biāo)準(zhǔn)答案”。數(shù)學(xué)家帕斯卡不信奉他父親的權(quán)威理論，在他的研究領(lǐng)域做出了自己的答案；哥白尼不把教會(huì)的理論當(dāng)作什么“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他以自己畢生的心血做出了“日心說(shuō)”的答案；愛因斯坦也不把牛頓力學(xué)看成是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他的'“相對(duì)論”代表著他一生在理論物理研究上所得的答案。
可見，每一個(gè)人要有自己的答案，這不僅是應(yīng)該的，而是必要的。
倘若人們總是信奉“標(biāo)準(zhǔn)答案”，恐怕現(xiàn)在我們還被亞里士多德的思想束縛著，人貴創(chuàng)新。尋找自己的答案，也正是創(chuàng)新的一種體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)，不要信奉什么標(biāo)準(zhǔn)答案；生活，要走出自己的一條路來(lái)。
我們的祖國(guó)不也正在尋找自己的答案嗎？讓我們拋棄“標(biāo)準(zhǔn)答案”的思維，在自己未來(lái)的考卷上，寫出自己的答案！
小學(xué)生的作文 篇3
下午第三節(jié)課是自習(xí)課，由班干部維持紀(jì)律。
老師布置我們預(yù)習(xí)新課文，可班上吵吵鬧鬧，一點(diǎn)兒也不安靜。于是，中隊(duì)長(zhǎng)天亮站起來(lái)大聲說(shuō)：“張葉和瞿小曲同學(xué)，現(xiàn)在由你們倆值日，把講話人的名字寫到‘曝光臺(tái)’上去�！痹捯魟偮洌臭[的教室安靜了許多。
可好景不長(zhǎng)，安靜了一會(huì)兒的教室又開始熱鬧了�？磥�(lái)，得動(dòng)真格的了。張葉站了起來(lái)，掃視了一遍教室，心里已有了八九分明白。她坐下來(lái)，小聲地對(duì)我說(shuō)：“你看，連班長(zhǎng)夏慧都在講話�！�
我想：“夏慧是我們班長(zhǎng)，她不應(yīng)該帶頭講話。”于是，我向夏慧遞了個(gè)眼色，意思是叫她不要講話了。可是，夏慧不但不理睬我，反而聲音講得更大了。這下，我有點(diǎn)來(lái)氣了，便對(duì)張葉說(shuō)：“你看夏慧，當(dāng)班長(zhǎng)還帶頭講話。剛才我給她遞了個(gè)眼色，她不但不領(lǐng)情，反而講得更兇了。既然這樣，我們把她的名字寫上去吧！”
張葉聽了，搖搖頭說(shuō)：“平時(shí)，我們玩得比較好，有什么困難她都會(huì)幫助我，現(xiàn)在把她的名字記上去，她一定會(huì)怪我的。”我說(shuō)：“誰(shuí)讓她說(shuō)話了，不行，一定要記她的名字。”
張葉猶豫了半天，終于還是把夏慧的名字寫到了“曝光臺(tái)”上。
不一會(huì)兒，夏慧跑了過(guò)來(lái)，她手指著我和張葉的鼻子說(shuō)：“你們兩個(gè)憑什么記我的名字？”我說(shuō)：“就憑你上課說(shuō)話�！�
“難道上課講幾句話不行嗎？”她不以為然地說(shuō)。
“當(dāng)然不行，你以為你是班長(zhǎng)我們就不能記你的.名字，真是的。”我生氣了。
“你你！……嗚——”終于，夏慧氣得哭了起來(lái)。
這時(shí)，幾個(gè)班干部跑過(guò)來(lái)為夏慧說(shuō)情。我考慮到夏慧是上學(xué)期才轉(zhuǎn)到我們班的，而且也是第一次當(dāng)我們班的班長(zhǎng)，我和張葉應(yīng)該原諒她。唉！沒(méi)辦法，我也只好同意把她的名字擦掉。
這一擦，可把全班同學(xué)惹惱了，他們一個(gè)個(gè)都嚷道：“為什么要把她的名字擦掉？”“班長(zhǎng)可以上課講話嗎？‘王子犯法與庶民同罪’！”“不公平！包庇班干部……”同學(xué)們議論紛紛，你一言，我一語(yǔ)，就像鋼針一樣扎著我和張葉的耳根。
聽了這些話，我再也忍不住了，氣憤地說(shuō)：“不能包庇夏慧，把她的名字記上去�！�
我說(shuō)：“當(dāng)班長(zhǎng)上課違反課堂紀(jì)律，這叫什么班長(zhǎng)？不行，一定要記上去�！甭犃宋业脑挘喔刹磕阃�，我望望你，最后壞是一致認(rèn)為應(yīng)該把班長(zhǎng)名字記上去。
名字再次寫到了“曝光臺(tái)”上，班上響起了熱烈的掌聲，轉(zhuǎn)而又變得一片安靜。此刻，我心里覺得特別痛快，因?yàn)�，我做到了公正�?/p>
小學(xué)生的作文 篇4
翻開歷史課本，不論是本國(guó)歷史還是西方歷史，只要在“分久必合，合久必分”的局勢(shì)下，一定會(huì)有英雄崛起，就像一代梟雄曹操，和來(lái)自于西西里島，橫掃歐洲的拿破侖等。然而，我的偶像不是別人，正是大家都認(rèn)識(shí)的偉大的革命先行者—孫中山先生。
孫中山先生對(duì)于因?yàn)樾碌蹏?guó)主義盛行，差點(diǎn)慘遭瓜分，卻又保守不知變通的滿清王朝非常不滿，在一個(gè)動(dòng)蕩不安的`時(shí)代，再加上他從小就吸收了西方自由民主思想的情況下，他覺得只有革命，建立一個(gè)民主的政體，才能夠帶領(lǐng)人民脫離水深火熱的深淵。
但是，革命并沒(méi)有想像中的如此順利，犧牲了許多為自由民主努力奮斗的青年。他總共經(jīng)歷了十次的失敗，最后才于第十一次革命成功。
“堅(jiān)持”，是我在孫中山先生身上看到的，也是他成功的重要因素。革命失敗時(shí)，看著同志一個(gè)個(gè)犧牲，面對(duì)這樣的壓力，真的很容易有放棄的念頭，但是，他卻堅(jiān)持下去，所以，他成功了！孫中山先生曾說(shuō)：“要做大事，不要做大官�！睕](méi)錯(cuò)，權(quán)力使人腐化，一個(gè)不小心便有可能遺臭萬(wàn)年。日后，我做每件事都要盡全力去做，把每件事情都當(dāng)成大事。
小學(xué)生的作文 篇5
上個(gè)星期五，數(shù)學(xué)考試。我做完試題時(shí)，感覺心煩意燥，已無(wú)心檢查試題。此時(shí)曾老師笑瞇瞇地來(lái)到教室接班監(jiān)考。她看了看我們，似乎看透了我們的心思，過(guò)了一會(huì)，她就對(duì)我們說(shuō)：“我買了一大盒餅干，想和你們一起分享。”這樣一來(lái)，教室里炸開了鍋，七嘴八舌的討論著，“是什么餅干？”“為什么會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)餅干？”“為什么……？”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，指導(dǎo)老師喊“�！辈胖棺×寺曇�，這時(shí)，老師鄭重其事地說(shuō)：“要檢查出一條錯(cuò)題或保證100分才有得吃�！甭犃诉@話，全班精神大振，人人集中精力在試題上掃射，拿出放在一邊的草稿紙緊張認(rèn)真地重新算起來(lái)。我接二連三地檢查出3個(gè)錯(cuò)誤，興奮地差點(diǎn)兒跳起來(lái)。忽然，老師陰陰一笑，說(shuō)：“我好開心。”我們聽了大惑不解，老師接著說(shuō)：“我仿佛看見了許多家長(zhǎng)請(qǐng)我吃東西！”全班哄堂大笑。
下課后，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們認(rèn)真檢查，老師獎(jiǎng)勵(lì)我們每個(gè)人一塊餅干。全班同學(xué)都很高興，不僅僅是有餅干吃，更重要的'是我們明白了檢查的重要性，不使不應(yīng)該扣分的地方失分。也正因?yàn)檫@樣，考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我們?nèi)嘤邪巳藵M分。
事后，我發(fā)現(xiàn)老師用了“調(diào)虎離山之計(jì)”她用餅干調(diào)開了我們的煩躁，讓我們認(rèn)真檢查，得到高分。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07
小學(xué)生作文08-07