放學(xué)后的“小崗位”

　　上學(xué)期一開學(xué)，老師交給我的一項新任務(wù)：放學(xué)后當(dāng)學(xué)校圖書館的小管理員。這可是個有意思的工作，讓放學(xué)后的我忙的“不亦樂乎”。我來給你們講講吧！

　　來到了圖書館，我才發(fā)現(xiàn)，每天的工作還真不少。一放學(xué)，我和另外兩個同學(xué)就開始“上崗”了：首先是接待來借書、還書的師生，進行電腦信息錄入，來的人絡(luò)繹不絕，只聽得掃碼電子借書卡的“滴滴”聲此起彼伏。接著，我們小管理員要趕快幫助圖書館老師上新書，對剛買來的新書進行登記、貼標(biāo)簽、分類，最后運送到書架上。我每次和小張、小美組成三人“協(xié)作小隊”，小美貼標(biāo)簽，小張負責(zé)搬運，我則爬上梯子把書放到書架上整理好。接下來，當(dāng)同學(xué)們坐下來閱讀自己的圖書時，我們負責(zé)維持圖書館的紀(jì)律。最后，我們還要負責(zé)打掃圖書館的衛(wèi)生，讓我們的圖書館干干凈凈。那一天放學(xué)后，剛進入一年級的小同學(xué)來借書了。小同學(xué)們都借到了自己喜歡的書，坐在座位上看了起來。忽然，一聲“刺啦”打破了圖書館的寧靜，大家定睛一看，原來是一個小同學(xué)不小心把借的新書撕壞了。這下圖書館可炸開了鍋，其他同學(xué)都議論紛紛，“他把新書撕壞了，這周我們班級的流動紅旗要拿不到了”“是啊，圖書館老師肯定會罵他的”。那個小同學(xué)，哪里見過這陣勢，當(dāng)場就嚇得哇哇哭了起來。圖書館的正常秩序被打破了，我們圖書館管理員當(dāng)然要挺身而出。我連忙走到小同學(xué)旁邊，蹲下來摸摸他的頭說的：“沒關(guān)系，弟弟，你又不是故意的，哥哥會對老師說明的”。那位小同學(xué)停止了哭聲，然后我有對周圍的同學(xué)說：“大家安心看書吧”，圖書館里又恢復(fù)了寧靜�？墒撬簤牡臅�怎么辦，我們幾個開動腦筋，用膠帶紙把撕壞的部分仔細貼好�？吹叫迯�(fù)好的書，圖書館管理員老師直夸我們認(rèn)真負責(zé)。

　　就這樣，一學(xué)期過去了，我們這些小管理員雖然失去了放學(xué)后玩和寫作業(yè)的時間，但圖書館老師告訴我們：我們完成了20xx多人次的借閱任務(wù)，制作了500多張圖書借閱卡，修補了200多本損壞的圖書，搬運了100多本新書……。聽著這些數(shù)字，我們都驚呆了。是啊！把每一件平凡的事做好就是不平凡。這可比放學(xué)后在家看電視、打游戲有意思多了，你們說呢？

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