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【經(jīng)典】輕叩詩歌的大門作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編整理的輕叩詩歌的大門作文，歡迎閱讀與收藏。
輕叩詩歌的大門作文1
我們剛開展活動時，先學(xué)習(xí)了課本中的古代詩、詞、曲，討論了古詩和現(xiàn)代詩的不同點。
我們每個人搜集、抄寫了一些我們的課外詩，體會了詩的意思。我們對詩有了一些進一步的了解后，嘗試著自己寫一首簡短的小詩由于我們只懂一些詩的'皮毛知識，大部分人寫的都是自由詩，不講究押韻和整齊不整齊。寫好后我們每個人都把自己寫的好詩給大家讀了一下，還講評了大家寫的詩，選出一些寫得好的。
后來我們把詩分為六大類，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創(chuàng)作方法、按時間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本里的所有詩都歸了類，有些詩就有好幾個類別之分。學(xué)到這，我的眼界一下開闊了很多，原來這詩里還有如此之深的學(xué)問等待著我來探索，光詩分類就有好多種。
這古詩和現(xiàn)代詩，他還不一樣，像古詩，他要講究的可多了，什么平仄、押韻、字數(shù)都要精益求精，古詩比較深奧，而這現(xiàn)代詩就通俗易懂。那么，為什么要寫詩呢？那是因為詩比文章簡潔、概括性強、表達感情強烈。
這次活動我覺得辦得還是比較成功的，我想為它提點建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學(xué)，自己找資料，不會的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講，自己學(xué)到的，有什么收獲。
說起來，這詩的學(xué)問還大著呢，一兩天還真了解不完，詩是中國的一大特點，別人都說咱中國人可會寫詩了，我以后一定要多讀詩，感受詩歌的魅力，一起去探索詩歌的奧秘！
輕叩詩歌的大門作文2
詩歌，多么優(yōu)美，動聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動聽，真是讓人陶醉在仙境一樣!來，朋友們、同學(xué)們，我們一起來輕叩詩歌的大門吧!
在一個嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學(xué)校�；顒娱_始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺，那流暢的語言，那優(yōu)美的詩歌，讓人仿佛進入了仙境一般：“凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說�！�
好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的`《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇�！�
天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市一定更熱鬧。
我朗讀完了，過了一會兒，活動也結(jié)束了。
這次活動中，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自己的心胸，遨游知識的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門，一起廣泛閱讀詩歌吧!
輕叩詩歌的大門作文3
在兩千年前，古詩就已經(jīng)流遍各地了。古詩就如一片茫茫的、一望無際的大海，而我們就是那淘氣可愛的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習(xí)那金閃閃的詩歌。我從古詩《滁州西澗》這首詩了解到了古詩所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點符號和必須的規(guī)律，必須要七個字。而現(xiàn)代詩《太陽的話》沒有很多的標點符號，格式也不是特定的.。古詩的語言也很精煉，可現(xiàn)代詩卻不是那么精煉的。在老師的教導(dǎo)下，我還懂了些有關(guān)于詩歌的知識。
古詩是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會生活，用豐富的想象，富有節(jié)奏感，韻律美的語言分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。古詩也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現(xiàn)手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩有敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩和山水田園詩；而現(xiàn)代詩只有敘事詩、抒情詩、格律詩、自由詩、散文詩和童話詩。
在語文書里，有死四首古詩，第一首《詩經(jīng)采薇》采用了四言詩，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物；第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩，細致地刻畫了春雨的夜景，表達了詩人對春雨來得及時的喜悅之情；第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒。通過這幾篇詩歌的學(xué)習(xí)，我了解到了詩歌的廣大與神秘，這些指引著我們通往詩歌的道路。當(dāng)詩歌被我們讀完時，就要將它們映入腦中，與詩歌一起行走！
輕叩詩歌的大門作文4
中國歷史悠久，有許多讓人驚嘆不已的文化，詩歌在中國歷史進程中有著舉足輕重的地位，堪稱一座獨一無二的巍峨巨峰。這段日子，老師帶領(lǐng)我們輕叩詩歌大門，我們對于中國的詩歌有了更深的了解!
為了更好的參與“輕叩詩歌大門”活動，我們小組制定了詳細的計劃，我主要負責(zé)查閱資料，然后在活動中向老師和同學(xué)們闡述新詩的分類。經(jīng)過我的了解，我發(fā)現(xiàn)新詩按作品內(nèi)容的表達方式可以劃分為兩類，即敘事詩和抒情詩。我又從敘事詩中挑選了荷馬的《奧德賽》，從抒情詩中挑選了汪國真的《熱愛生命》。我打算在活動課上，與大家分享我讀這兩首詩時的感悟。
“輕叩詩歌大門”活動開始了。我滿懷信心登上講臺，先是為大家朗誦了《奧德賽》片段，并就這首詩歌做了點評，我稱這部作品為“西方的不朽之作”，因為它充滿了神秘色彩。我又為大家朗誦了汪國真的《熱愛生命》，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常振奮，他們顯然被詩中對于生命不屈服、不退縮、勇敢面對的精神所觸動。見此，我越讀越慷慨激昂，讀到最后，我的聲音都出現(xiàn)了顫抖。當(dāng)我的話音落下，雷鳴般的掌聲頓時響起。此刻，我對詩歌有了更深的.感悟，原來詩歌不僅僅是文學(xué)作品，更是能觸動人精神世界的瑰寶。
“輕叩詩歌大門”活動落下了帷幕，可是我卻久久不能平靜，詩歌的魅力讓我為之傾倒。此刻，我也想寫出一篇不朽的名作，供人們傳誦。
輕叩詩歌的大門作文5
這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽。
我們這次要研究的題目是詩人，通過閱讀報刊、雜志和書籍上網(wǎng)搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創(chuàng)作。經(jīng)過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創(chuàng)作進行分門別類，類別可分為以下幾種：1、杜甫的愛國詩歌；2、杜甫的思鄉(xiāng)懷友詩歌；3、杜甫的山水田園詩歌；4、杜甫的`簡介與生平。
杜甫一生有許多詩歌，我先弄懂詩的意思，然后再有感情地朗誦詩歌，體會詩人的情感，參考他人的賞析，學(xué)會了自己進行詩歌賞析，提高自我書面表達能力。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的賞析，這樣更加助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，因為是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
詩歌是世界上最美的語言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提著裙擺悄然走近你心中，而一首好的詩，更有可能影響到你今后的人生。
就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩歌朗誦賽。
周四，剛下了午練，同學(xué)們就在興奮地討論著。很快，上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個上臺朗誦。
第一組上臺朗誦的同學(xué)朗誦的是現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有一番別樣的風(fēng)采。
輕叩詩歌的大門作文6
從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩，是因為詩人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強調(diào)了母親對孩子的愛呀!
是的，母愛是偉大的，它比天更藍;母愛是無私的，它比水更清。
母親對兒女的關(guān)心愛護是無微不至的，詩人選取了一個看似平常的'飽含深情的臨行縫衣的場景，不僅寫出慈母為將遠行的兒子細針密線縫制衣服的動作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實實，原來是擔(dān)心兒子遲遲不能回來。面對樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設(shè)問：“誰說小草的一點綠意，能報答得了整個春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”
我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時，媽媽就只會挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時不干。
我感慨了，母愛是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因為他覺得小時候媽媽動不動就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢!
“誰言寸草心，報得三春暉�！奔词箣寢尳棠懔艘稽c知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會得更多，將來用這些知識，報答對自己有著深愛的母親!
輕叩詩歌的大門作文7
詩歌，多么優(yōu)美，動聽呀！聽！有人在朗誦詩歌呀！多么動聽，真是讓人陶醉在仙境一樣！來，朋友們、同學(xué)們，我們一齊來輕叩詩歌的大門吧！
在一個嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學(xué)校�；顒娱_始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺，那流暢的語言，那優(yōu)美的詩歌，讓人仿佛進入了仙境一般：“凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說……”
好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：期望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的.珍奇�！�
天呀，我竟然自我讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市必須更熱鬧。
我朗讀完了，過了一會兒，活動也結(jié)束了。
這次活動中，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自我的心胸，遨游知識的海洋。讓我們一齊來輕叩詩歌的大門，一齊廣泛閱讀詩歌吧！
輕叩詩歌的大門作文8
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！边@是我接觸到的第一首古詩。那時，媽媽買來了一疊詩卡，每天教我讀。
我不明白那些故事的意思，只知道埋頭苦讀，漸漸的我把那一首首古詩都已背得滾瓜爛熟了，也開始學(xué)習(xí)小學(xué)知識了。在上一年級時，老師教我們《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”回到家后，我問爸爸：“爸爸，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)的意思是什么？”爸爸卻沒有正面回答我，反而是說：“寶貝，你瞧！天上的月亮，一眼望去是不是又大又圓呢？”我輕微地點了點頭，“李白就是在這樣一種情景之下，舉頭仰望著天上的明月，低頭卻在思念著故鄉(xiāng)的親人而作的詩�！甭犃税职值闹v解，我似懂非懂地點了點頭。
漸漸的，時間就像一輛永不停息的小馬車，在飛速前進著，而我的年齡也在成長著，我對詩詞的積累，也越來越豐富多彩了�，F(xiàn)在，當(dāng)我來到那廣闊無比的'冬去春來的草原之上，不由自主地朗誦道：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！碑�(dāng)我來到初夏的荷塘旁，便是聯(lián)想到：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這一千古名句。當(dāng)我來到農(nóng)名伯伯正在大豐收的田地時，不禁吟詠道：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”當(dāng)我吟誦：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”眼前浮現(xiàn)出在大學(xué)額紛飛時，高適孤身一人走在陽關(guān)大道之上。
古詩既是我的好朋友，又是我的好老師。古詩這一位好友，將陪伴我一生。
輕叩詩歌的大門作文9
“下面有請三小隊上臺，進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報。
在三小隊之后，一、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場，展開了對學(xué)習(xí)的匯報。雖然每個小隊有每個小隊的優(yōu)點、特點，例如：八小隊，又有圖又有畫;四小隊，內(nèi)容豐富;一小隊，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動。
雖然只有短短的八分鐘，一個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學(xué)們還是帶我們讀完了長長的詩經(jīng)——《采薇》，了解了詩經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準備好。但是他們——一小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當(dāng)時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十里桃花，萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪里哪里，只是這潭水叫十里桃花，與有一個姓萬的人開的酒店�！苯又都悟t旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒說什么，便留了下來�！薄�
雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個小隊幾個星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的.風(fēng)采。
雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風(fēng)采!
輕叩詩歌的大門作文10
為了更好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)，打開詩歌的大門，老師特地舉行了一個詩歌朗誦會，讓我們一人搜兩首詩，去用心品讀。詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說，多讀詩歌，還可以提高我們的修養(yǎng)，增長我們的見識。在進行詩歌朗誦會之前，要做好一項十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長，自豪負責(zé)整理我們的成果，把它順好；我負責(zé)搜集背景音樂，戴萍負責(zé)整理資料，而我，負責(zé)整理賞析并上臺朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時，音樂響起，配合的天衣無縫，而且音樂和詩歌很相配，并不與詩歌沖突。在我讀完時，音樂也正好結(jié)束了。此時，只聽見臺下一片掌聲。通過這一次詩歌朗誦會，我們學(xué)到了很多詩歌，使我們了解了更多詩的背景從中我明白了許多原來不知道的更深的含義及詩人的內(nèi)心，如杜甫的`《江村》，這首詩雖然表面上是寫作者住在江村時的愜意，而開完詩歌誦讀會后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個詩人要在別人的施舍下過日子，難道不讓人憂傷嗎？通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，更重要的是，我還嘗試著自己寫詩歌，在詩歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。
我們在學(xué)習(xí)詩歌時還學(xué)會了讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思
2、聯(lián)系作者的生活實際。
所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。
輕叩詩歌的大門作文11
詩歌的海洋里，游動的魚兒傾訴著對詩歌的贊美；詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進了“輕叩詩歌的大門”這一單元，在學(xué)習(xí)的第一天，我們便開始了學(xué)習(xí)計劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務(wù)。我負責(zé)的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時候，一種使命感油然而生。這第一次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責(zé)的態(tài)度。
如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習(xí)。
打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩人感同身受的`回憶。這一課，我學(xué)到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨，再進一步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，一呼一應(yīng)，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。
在這個單元的學(xué)習(xí)中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經(jīng)歷一定會久久印在我的腦海。
輕叩詩歌的大門作文12
第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界，與此同時，我也知道了詩歌的重要性。
起初，老師在屏幕上打出了詩歌的分類，我們還玩了一個小游戲。這時，我方明白，原來詩歌有這么多的種類：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠…。接著，我們欣賞了老師的打油詩，老師有寫日記的習(xí)慣，我最喜歡她的《日記本》，因為它讓我有一種似曾相識的感覺。
另外，我們當(dāng)了一回小詩人，在老師的指導(dǎo)下，我絞盡腦汁，寫了一首《致鬧鐘》，里面的內(nèi)容我先保密，同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強》，子萱寫的是《山林》，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》，不過我也挺贊同的，這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
最后剩下的時間里，我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩，都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩，一起探討古詩的`樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩。我們一起遨游在詩的海洋中，感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。
直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開，就算離開了，依然回憶著與詩同千萬的快樂。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學(xué)會了如何寫詩，我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集。
這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。
輕叩詩歌的大門作文13
在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，輕叩詩歌的大門，一句句佳句涌現(xiàn)出來，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。在這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合性活動。
在康老師的帶領(lǐng)下，在“詩海拾貝”中，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問他人等途徑，搜集了許多詩歌，同時還了解到我國是一個詩歌的國度，讓我了解到了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今，涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、白居易等許許多多的偉大詩人。在世界上其他國家也都有偉大的詩人，拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇也為各國人民所傳誦。
同時我們還對詩歌進行了整理，把詩歌進行了分類：按詩人分有李白的`《靜夜思》《行路難。其一》等等；有白居易的《賦得古原草送別》《憶江南》等等。我從中知道了詩圣是誰，詩佛是誰。按內(nèi)容分有送別詩，如《送元二使安西》《別董大》等，還有懷古詩、山水園田詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、送別詩、抒情詩……
我們還欣賞了許多詩歌，分別把自己喜歡的詩歌背了好幾首，我背了兩首古詩，《古朗月行》《春夜喜雨》，老師還讓我們寫一首詩，我寫的是《我的風(fēng)箏》，在詩中運用了比喻、擬人、夸張等手法。
現(xiàn)在我們班非常流行寫詩歌，每個人寫的詩歌都可以在班上輪流朗誦。
讓我們徜徉在詩歌的海洋里，讓生活充滿畫意，讓詩歌伴我前行。
輕叩詩歌的大門作文14
詩歌的海洋里，游動的魚兒傾訴著對詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這個只只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進了“輕叩詩歌的大門”這個單元，在學(xué)習(xí)的第一天，我們便開始了學(xué)習(xí)計劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的.小組，拿到了自己的任務(wù)。我負責(zé)的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時候，一種使命感油不過生。這第一次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責(zé)的態(tài)度。
如果說剛才僅僅序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習(xí)。
打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這個課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這個課，我學(xué)到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩人產(chǎn)生共鳴。這個方法令我受益無窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是即時的、柔和的、無聲的的春雨，再進一步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，一呼一應(yīng)，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。
在這個單元的學(xué)習(xí)中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經(jīng)歷一定會久久印在我的腦海。
輕叩詩歌的大門作文15
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學(xué)習(xí)活動展示。
我和張予諾是本次活動的主持人。經(jīng)過為時一個星期的緊鑼密鼓的準備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家?guī)怼对賱e康橋》�！痹谝黄派降购５恼坡曋�，兩人自信滿滿地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著兩人抑揚頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領(lǐng)我們走進詩的王國。我仿佛也慢慢體會到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時采用輕緩的語調(diào)，清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的.起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動著聽眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦隽艘环L(fēng)味來：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！蹦乔宕嗟母杪暎盟粕焦戎悬S鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動聽，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽光照進來，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來的詩歌朗誦會，詩歌知識競賽，詩歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對詩歌的摯愛。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細品現(xiàn)代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！
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