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腦勤、心勤、手勤

時間:2024-02-28 16:51:07 優(yōu)秀作文 我要投稿
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腦勤、心勤、手勤

  毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文,其中論及“體育之效”時指出:生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng),即使是至強(qiáng)者,最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會變而為強(qiáng)。

  強(qiáng)者“濫用其強(qiáng)”則弱,弱者“勤自鍛煉”則強(qiáng)!

  此言振聾發(fā)聵,具有啟示意義。

  一是強(qiáng)弱是可以轉(zhuǎn)化的。

  這種看法,能讓以弱自卑自憐的人看到希望,不以先天條件的劣勢而自卑,不因環(huán)境的局促而自憐。也能讓自矜強(qiáng)大的人警醒,避免因?yàn)E用強(qiáng)大而損害自己。

  強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)化之理古人早就通曉。

  唐朝羅隱所寫的《兩同書》,就闡明了“強(qiáng)與弱是相對的,可以轉(zhuǎn)化的”道理。他說:“夫金者,天下之至剛也;水者,天下之至柔也。金雖剛矣,折之而不可以續(xù);水雖柔矣,斬之而不可以斷;則水柔能成剛,金剛不輟其弱也!币馑际钦f:金屬是天下最剛強(qiáng)的;水是天下最柔軟的。金屬雖然剛強(qiáng),折斷它卻不可以續(xù)接;水雖然柔弱,斬斷它卻不可以使它斷開;那么水的柔弱能成就它剛強(qiáng)的一面,金屬的剛硬不會消除它柔弱的一面。

  而“合久必分,分久必合”也正是因?yàn)閺?qiáng)弱變化造成的。

  其次,強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化是有原因,是有方法的。

  強(qiáng)者“濫用其強(qiáng)”則弱?什么叫濫用其強(qiáng)?

  歐陽修在《伶官傳序》中說:“憂勞可以興國,逸豫可以亡身!薄耙菰ァ笔箯(qiáng)者變?nèi)跎踔料。只圖安樂享受,就是濫用。

  為了安樂享受而濫用,不自律,不節(jié)制,胡吃海喝,通宵游戲娛樂,忘記鍛煉,忘記學(xué)習(xí),強(qiáng)者自然消耗了自己的身體與精神,更與時代,與環(huán)境脫節(jié),從而由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

  濫用也可能是自恃其強(qiáng),一味逞強(qiáng)斗狠,想把自己的鐵蹄踏遍他人的營壘,以滿足自己的占有欲、權(quán)力欲等等,從而過分地消耗了自己的優(yōu)勢。

  弱者“勤自鍛煉”則強(qiáng),變強(qiáng)的方法就是“勤”,勤于學(xué)習(xí),勤于“憂勞”。

  《孔子家語》記載,子路曾問孔子:““南山有竹,不柔自直,斬而用之,達(dá)于犀革。何學(xué)之有?”孔子曰:“栝而羽之,鏃而礪之,其入不益深乎?”

  子路說直接做箭,竹子不用學(xué)習(xí)啊,它就可以那么厲害?鬃诱f,要學(xué)習(xí)啊,這學(xué)習(xí)就是把箭的末端裝上羽毛,把箭頭磨得更加鋒利,箭才刺入得更深,這樣,你的能力才會更強(qiáng)嘛。

  我們只有從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要,才會有學(xué)習(xí)的動力。

  勤于學(xué)習(xí)似乎很好理解,不就是勤奮嗎?其實(shí),真正的勤奮學(xué)習(xí),是腦勤、心勤和手勤的結(jié)合。

  子路愿意思考,是腦勤?墒撬眯乃伎己腕w悟不夠,還需要心勤的孔子為他指點(diǎn)迷津。

  腦勤和心勤,能讓人在憂思中明確自己的處境,看清自己的優(yōu)勢和劣勢,正確面對自己,不自傲,也不自卑,找到前進(jìn)的方法,培植信念與信仰,執(zhí)著地付出努力,讓自身的優(yōu)勢更突出,讓劣勢得以改變。

  也只有腦勤和心勤都做到了,手勤才會更有樂趣,也更能深入困難,深入挫折的深處,改變現(xiàn)狀,發(fā)展自己,強(qiáng)大自己。做到了腦勤和心勤,也能使強(qiáng)者避免濫用其強(qiáng)而貽誤自己,失足成恨。

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