[實用]一堂特殊的課作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的一堂特殊的課作文，希望對大家有所幫助。

　　一個六月天的午后，火熱。毒毒的太陽曬得校園內菜地蒸汽騰騰。有風，但送到臉上的是陣陣熱浪。

　　梁老師小睡醒來，打一盆井水洗把臉，沏一缸熱茶，點燃一根香煙，靜坐在辦公桌前收魂。自學校實行新的作息時間表，中午有了休息時間，他覺得舒服極了�，F(xiàn)在，雖然外面熱的冒煙，他卻沒有一點燥熱的心煩，氣爽神靜，啥事都可以想，也可以不想。這是人生的一種至境，如果此時做學問肯定會事半功倍，他深信。

　　按照往常的慣例，上課之前梁老師要重溫一下授課內容。距中考僅有十天了，大考前要進行現(xiàn)代文閱讀專題訓練。記敘文閱讀已告了一段落，但學生還不習慣按照文體知識去閱讀，駕馭文章內容能力還較差，不能敏銳地抓住關鍵句、中心句，老是忘記“邊閱讀，邊分析，邊歸納”九字方針，……。壞的閱讀習慣一旦養(yǎng)成，就像頑癥一樣，非但加大“藥量”，還需幾個“療程”，真難呀！

　　這屆學生要想除去“病根”是不可能了，他想，只要“病情”有所好轉就心滿意足了。這話他不敢對學生說，只是鼓勵他們：基本技能的訓練就像學騎自行車一樣，剛開始是難的，熟了能“雙丟把”。這樣他感到孩子們好接受，有希望。今天的說明文閱讀訓練又是剛開始，他準備先講文體知識及其閱讀方法，然后散發(fā)一篇文章，手把手教……

　　預備鈴敲過，他精精神神地走進教室。室內空氣沉滯，悶熱。學生們爬到一片，沒有一點準備上課的氣氛。問問神情倦怠的學生，才知剛剛考罷數(shù)學。他最怕的就是這樣，因為教學這個東西一個巴掌拍不響呀。他束手無策了，咋辦？

　　上課鈴敲過，他沒有像往常那樣吼幾聲“醒醒，上課了”，毅然拎起粉筆轉身在黑板上輕輕書寫了這樣的課題：這節(jié)課，我們睡覺。

　　沒有醒來的學生他沒有驚動，準備上課的學生很快發(fā)出了貪婪的輕微鼾聲。梁老師心里一陣坦然一陣隱痛。四十五分鐘短暫而又漫長……

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