優(yōu)秀的學(xué)生作文(薦)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的優(yōu)秀的學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的學(xué)生作文1
我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣錾狭撕美蠋�，她就是趙榮蘭老師，她是我遇到的一位老師。她關(guān)心我們就像關(guān)心自己的兒女一樣。
趙老師有哦黑白相間的頭發(fā)，一雙深情的小眼睛時(shí)時(shí)充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)和對(duì)工作的熱情，嘴角市場(chǎng)掛著微笑，她曾多次被評(píng)為市級(jí)、區(qū)級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)的優(yōu)秀教師和班主任，還被教過(guò)的孩子們親切的.稱(chēng)為“媽媽老師”
記得我剛從熊洞小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)讀四年級(jí)的時(shí)候，就被她帶進(jìn)四（3）班。剛到教室，她就安排我坐在三組第一排的位置坐下，我簡(jiǎn)直沒(méi)想到我這個(gè)坐了三年墻角，時(shí)時(shí)遭老師白眼被同學(xué)歧視的差生，今天卻坐在了“光榮席上”。我好欣喜��！對(duì)趙老師心中頓生敬意。他對(duì)待學(xué)生一點(diǎn)偏見(jiàn)也沒(méi)有，男的，女的，學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的一視同仁。從那以后，我就在他眼皮底下學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)差，成績(jī)總是跟不上來(lái)我的心像被千斤石頭壓著，怕給班級(jí)丟臉，可是趙老師不這樣看待，他經(jīng)常和藹的對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，心急吃不了熱豆腐，世上無(wú)難事，只怕有心人，你忘了，有志者，事竟成，只要刻苦學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣，準(zhǔn)能把成績(jī)提上來(lái)...... ......”就這樣，在趙老師的精心指導(dǎo)下，我的成績(jī)有了明顯提高，從一個(gè)拖班級(jí)后腿的潛能生越進(jìn)了優(yōu)等生行列...... ......趙老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“趁熱打鐵，學(xué)業(yè)須勤奮莫�！薄�
不是有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？一個(gè)沒(méi)有教師的國(guó)家，必定是個(gè)窮國(guó)家；一個(gè)沒(méi)有教師的民族必定是個(gè)愚昧的民族；一個(gè)沒(méi)有教師的社會(huì)必定是個(gè)落后的社會(huì)。我太幸運(yùn)了嗎，竟遇上了這樣的好老師。
不僅是我個(gè)人，我們的國(guó)家，我們的民族，我們的社會(huì)都需要像趙老師一樣的“媽媽老師”。
優(yōu)秀的學(xué)生作文2
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣吧！
"叮......叮......叮"上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長(zhǎng)的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的.放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針?lè)旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說(shuō)："哇，好神奇！"但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)："奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊！"我們從新做了一遍。"成功了，成功了！"我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝，"叮......叮......叮"下課了，我們大家在快樂(lè)有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè)。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥�。也增長(zhǎng)了我們不知道的見(jiàn)聞！
優(yōu)秀的學(xué)生作文3
哇！屋頂上白花花的，像灑了一層厚厚的面粉一樣；田地上白茫茫的，像披上了一件銀色的棉襖；左右兩邊墻角各有一條白色的路，好像給中間那條滿(mǎn)是大小不一的石籽兒的路鑲上兩條白色的邊；那落了葉的樹(shù)上，掛滿(mǎn)了毛茸茸的棉條兒。這個(gè)彩色的世界一夜之間變成了白色。
清晨起床，透過(guò)紗窗，哇！屋頂上白花花的，像灑了一層厚厚的面粉一樣；田地上白茫茫的，像披上了一件銀色的棉襖；左右兩邊墻角各有一條白色的路，好像給中間那條滿(mǎn)是大小不一的石籽兒的路鑲上兩條白色的邊；那落了葉的`樹(shù)上，掛滿(mǎn)了毛茸茸的棉條兒。這個(gè)彩色的世界一夜之間變成了白色。
我和小姐姐欣賞完雪景后，便跑到田野里去打雪仗了。我從車(chē)上抓起一把雪，放在背后，接著一本正經(jīng)地喊到：“妙妙小姐姐！”她一回頭，我就用雪球向她身上猛烈“攻擊”。沒(méi)想到她也毫不示弱，用雪球向我“轟炸”。幸好我往左邊一閃，才沒(méi)有被砸到。上次因?yàn)榇笠獠铧c(diǎn)就被砸到。這次我更小心了，我先把好幾個(gè)雪球做好放在手里。接著，跑到車(chē)后，拿起一個(gè)較小的雪球朝小姐姐“攻”，小姐姐不知道我在哪里，在田野上找我，我在車(chē)后大喊：“我在車(chē)后呢，離你在的地方才……�。 蔽艺谡f(shuō)的時(shí)候，她知道了我在的位置。便向我這里投來(lái)一個(gè)跟我拳頭差不多大小的雪球，這個(gè)雪球正好打在我的胸上，我大叫了一聲。然后我就訊速的拿起一個(gè)大大的雪球向她使勁地還擊，再跑到樓上去躲。就這樣，一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就結(jié)束了。
20xx年的第二場(chǎng)雪帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。
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