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戈壁灘上的紅柳花
雖說我國(guó)西部地區(qū)擁有風(fēng)光獨(dú)特的景色，物產(chǎn)豐饒的資源，種類繁多的特產(chǎn)，但那兒的教育環(huán)境卻不怎么好。所以，我省派出了319名援疆教師，支持新疆的教育事業(yè)，讓新疆同胞們也能接受良好的教育。
“紅細(xì)胞是什么樣的呢？”在晨光中的課堂上，援疆老師——陳鋼舉起了早上多買的一個(gè)馕�？粗蠋熓种械拟�，同學(xué)們?nèi)α�！“紅細(xì)胞就是這樣的！圓餅狀，中央較薄，邊緣較厚，就像你們天天吃的馕。”陳老師繼續(xù)說道。同學(xué)們一下子被這形象的比喻吸引住了，聽得津津有味。
其實(shí)，陳老師和其他援疆老師備課時(shí)很辛苦。為什么？因?yàn)樵谛陆�，我們漢族的教案是用不上的。對(duì)漢族孩子可以講的成語、歇后語，在這里一概不通用！為了讓孩子們聽懂，得采用貼近學(xué)生的比喻；舉例子要避免與少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣相沖突。
雖然，上課時(shí)有時(shí)會(huì)尷尬，但新疆同胞們依然很喜歡援疆老師。因?yàn)樗麄儾粌H帶來了新建的教學(xué)樓，也帶來了藏書豐富的圖書館。帶來的不僅是先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，還有新穎的教學(xué)方法……
正是因?yàn)檫@些援疆老師給了新疆同胞們良好的教育，所以學(xué)生們贊美這些老師像戈壁灘上的紅柳花，堅(jiān)韌而美麗！
我之所以喜歡這些援疆老師，是因?yàn)槲业膲?mèng)想是當(dāng)一名老師。等我成為一名真正的老師，我一定會(huì)把這些援疆老師作為榜樣，用心呵護(hù)每一位學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成好每個(gè)任務(wù)。
如果我以后沒能成為一名老師，我也會(huì)把這些援疆老師的愛國(guó)精神、無私奉獻(xiàn)的精神傳播給同事。因?yàn)�，他們是值得我們學(xué)習(xí)的好老師！
援疆老師們，你們?yōu)樽鎳?guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。你們是戈壁灘上的紅柳花，粉紅遍野，是遼闊荒原最亮麗的風(fēng)景線！
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