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戈壁灘上的紅柳花
雖說我國西部地區(qū)擁有風光獨特的景色，物產豐饒的資源，種類繁多的特產，但那兒的教育環(huán)境卻不怎么好。所以，我省派出了319名援疆教師，支持新疆的教育事業(yè)，讓新疆同胞們也能接受良好的教育。
“紅細胞是什么樣的呢？”在晨光中的課堂上，援疆老師——陳鋼舉起了早上多買的一個馕。看著老師手中的馕，同學們全笑了！“紅細胞就是這樣的！圓餅狀，中央較薄，邊緣較厚，就像你們天天吃的馕�！标惱蠋熇^續(xù)說道。同學們一下子被這形象的比喻吸引住了，聽得津津有味。
其實，陳老師和其他援疆老師備課時很辛苦。為什么？因為在新疆，我們漢族的教案是用不上的。對漢族孩子可以講的成語、歇后語，在這里一概不通用！為了讓孩子們聽懂，得采用貼近學生的比喻；舉例子要避免與少數民族的風俗習慣相沖突。
雖然，上課時有時會尷尬，但新疆同胞們依然很喜歡援疆老師。因為他們不僅帶來了新建的教學樓，也帶來了藏書豐富的圖書館。帶來的不僅是先進的教學設備，還有新穎的教學方法……
正是因為這些援疆老師給了新疆同胞們良好的教育，所以學生們贊美這些老師像戈壁灘上的紅柳花，堅韌而美麗！
我之所以喜歡這些援疆老師，是因為我的夢想是當一名老師。等我成為一名真正的老師，我一定會把這些援疆老師作為榜樣，用心呵護每一位學生，認真負責地完成好每個任務。
如果我以后沒能成為一名老師，我也會把這些援疆老師的愛國精神、無私奉獻的精神傳播給同事。因為，他們是值得我們學習的好老師！
援疆老師們，你們?yōu)樽鎳鞒隽司薮蟮呢暙I，值得我們學習。你們是戈壁灘上的紅柳花，粉紅遍野，是遼闊荒原最亮麗的風景線！
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