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小學生對手作文

時間:2024-02-26 17:55:11 小學生作文 我要投稿

小學生對手作文

  在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的小學生對手作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學生對手作文

小學生對手作文1

  我有許多朋友,也有幾個對手。其中,有一個對手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲,無數(shù)個快樂的時間在我們之間度過。在學習上,我們相持不下,常常為了一道題在課上相互成“敵”。

  一天,一節(jié)數(shù)學課上,老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著,突然,我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急,盼望老師快快講完,好讓我來“大顯解題身手”。現(xiàn)在,老師講的每一句話我都左耳進右耳出。漫長的解題思路與過程終于告一段落。老師大喘一口氣問道:“誰沒聽明白呀?舉手!”教室里鴉雀無聲,目光相互交持著。過了好一會兒,我舉起手來。同學們用驚訝的'目光望著我,我期待著老師的聲音!澳阌惺裁床粫?我們大家來幫助你!”“我還有一種方法!”

  我的話音未落,老師楊眉一挑,嘴角一翹說:“說吧,同學們可以聽聽對不對,一會兒我提問!”教室里又一次鴉雀無聲,好像有誰在無聲地指揮,同學們個個豎起耳朵,個個目不轉(zhuǎn)睛地望著我,我清了清嗓子,說了起來,直到同學有些不耐煩了,我的學習對手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心里一驚,用最快的速度結(jié)束了我的“精彩的發(fā)言”。我回頭示意了一下,心想:我倒要看看你能說出什么!老師把她叫了起來,她說:“老師,我認為她的第三步用27÷3=9不對,她沒有說出為什么!”

  “我是這樣認為的,27是總數(shù)量,3是平均數(shù),最后求出的是總份數(shù)!”我搶說道。她也不甘示弱,和我進行了一場精彩和激動人心的搏斗。最后,老師說出了重要的話:“這道題可以說十分難的,兩位同學說得都很好,第二個同學與第一個同學合起來,才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程,好了,下課!”我一聽,心里別提多高興。我們倆抱在了一起,蹦蹦跳跳地出去玩了。

  你看,雖然我們是對手,但在課余時間,我們一樣相處得十分融洽。對手只是在學習上,朋友是在課外時間和課上。讓我們都去交一個對手朋友來完善自己吧!

小學生對手作文2

  我有許多朋友,也有幾個對手。其中,有一個對手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲,無數(shù)個快樂的時間在我們之間度過。在學習上,我們相持不下,常常為了一道題在課上相互成“敵”。

  一天,一節(jié)數(shù)學課上,老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著,突然,我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急,盼望老師快快講完,好讓我來“大顯解題身手”。現(xiàn)在,老師講的.每一句話我都左耳進右耳出。漫長的解題思路與過程終于告一段落。老師大喘一口氣問道:“誰沒聽明白呀?舉手!”教室里鴉雀無聲,目光相互交持著。過了好一會兒,我舉起手來。同學們用驚訝的目光望著我,我期待著老師的聲音。“你有什么不會?我們大家來幫助你!”“我還有一種方法!”我的話音未落,老師楊眉一挑,嘴角一翹說:“說吧,同學們可以聽聽對不對,一會兒我提問!”教室里又一次鴉雀無聲,好像有誰在無聲地指揮,同學們個個豎起耳朵,個個目不轉(zhuǎn)睛地望著我,我清了清嗓子,說了起來,直到同學有些不耐煩了,我的學習對手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心里一驚,用最快的速度結(jié)束了我的“精彩的發(fā)言”。

  我回頭示意了一下,心想:我倒要看看你能說出什么!老師把她叫了起來,她說:“老師,我認為她的第三步用27÷3=9不對,她沒有說出為什么!”“我是這樣認為的,27是總數(shù)量,3是平均數(shù),最后求出的是總份數(shù)!”我搶說道。她也不甘示弱,和我進行了一場精彩和激動人心的搏斗。最后,老師說出了重要的話:“這道題可以說十分難的,兩位同學說得都很好,第二個同學與第一個同學合起來,才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程,好了,下課!”我一聽,心里別提多高興。我們倆抱在了一起,蹦蹦跳跳地出去玩了。

  你看,雖然我們是對手,但在課余時間,我們一樣相處得十分融洽。對手只是在學習上,朋友是在課外時間和課上。讓我們都去交一個對手朋友來完善自己吧!

小學生對手作文3

  藍天和白云,同樣好看,相互映襯,可彼此心里卻都帶著一些不甘,花朵與綠葉是絕配,但它們之間仍然帶著許些嫉妒。有一個與自己實力不相上下或者比自己更厲害的對手,不一定是壞事,還可能是件好事。

  那是三年級的時候,我去學了魔方……

  他到來之前

  當時,我的魔方轉(zhuǎn)得不但快,而且技巧也是最正確的,是魔方班里當之無愧的“第一牛人”,總是當眾被老師表揚成“榜樣”?蛇@好日子并不長久,不久后,有一個叫劉祥瑞的'男生轉(zhuǎn)到了我們班。從此,我“第一”的“寶座”開始搖搖欲墜了……

  他到來之后

  他,劉祥瑞,是一個玩魔方的能手,魔方每次都被他轉(zhuǎn)得上下翻動,快得不得了,雖然我有時比他快,但他也不甘示弱,也常常追平,甚至超越我,我先是不以為然,只是覺得這幾次追平和超越只是巧合,但是,時間久了以后,我感受到了危機感,最后,竟演變成了嫉妒……

  成績變差

  由于嫉妒,我的心感到越來越不安,出錯率高了許多,“魔方第一能手”的稱號離我越來越遠了,而劉祥瑞,卻已經(jīng)輕松地獲得了這個稱號了,我想,我應該先靜下心來,再思考一下,問題出在哪兒。為了平復我的內(nèi)心,我拿起一本書,看了起來。突然,我看到了一則關(guān)于羊群和狼的故事,一群羊在山上,每天無憂無慮,可是,整個羊群每天都是一副病怏怏的樣子,牧羊人靈光一閃,放了只狼在山上,每天追著羊群跑,從此,羊群活躍了起來,再也沒有病怏怏了。

  我頓時明白了,對呀,他,劉祥瑞,就是羊群里的那一匹狼。∷拇嬖,對我來說,是件好事呀;從此,我再也沒有把他當敵人,而是當我的一個朋友看。慢慢的,嫉妒之心消失后,我的魔方水平也不斷取得進步,和他變成了并列第一。

  尾聲

  果然,他就是那羊群里的一只狼,真想對他說聲:“對手,你好嗎?”

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