遨游漢字王國(guó)作文(共15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的遨游漢字王國(guó)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
遨游漢字王國(guó)作文1
“咚”我被摔的頭昏眼花,眼冒金星的。咦,我在哪?我看這里鮮花盛開(kāi),鳥(niǎo)語(yǔ)花香的,真是美麗極了。
我看牌匾上寫(xiě)著:“漢子王國(guó)”,呼呼哈,我終于來(lái)到漢子王國(guó)了,這可是我做夢(mèng)都想到的地方呀!
我走進(jìn)城里,我遇見(jiàn)了“小蔥拌豆腐一清二白”,我與它一起說(shuō)話,沒(méi)過(guò)一會(huì),我們就成了好朋友。
我走著走著,突然,一個(gè)人沖了出來(lái)。啊,他是縱火犯,警察來(lái)了,他指著我說(shuō),“警察是她放的火!”我忙為自己辯解:“警察,我沒(méi)放火,他誣陷我!毙∈[拌豆腐——一清二白為我洗去冤枉。
我想,“跟漢字在一起的故事真有趣,我要多交幾個(gè)好朋友!蔽腋鎰e了小蔥拌豆腐——一清二白,并繼續(xù)向前走。又遇到了,“竹籃子打水——一場(chǎng)空”,我也和他結(jié)成了好朋友。
下午,我們一起去釣魚(yú),結(jié)果一條魚(yú)都沒(méi)釣上來(lái),我們只好垂頭喪氣的`走了。我憤怒的指著他:“好你個(gè)‘竹籃子打水——一場(chǎng)空’都怪你,害得我連一條魚(yú)的都釣不上。”于是,我們“毅然”絕交了。
“喂喂,你在發(fā)什么呆,快走!”我的好朋友婷婷將我從白日夢(mèng)中給“拖”了出來(lái)。
哈哈,我相信,早晚有一天我會(huì)再次見(jiàn)到這兩位好朋友的!
遨游漢字王國(guó)作文2
這一周,我們遨游了漢字王國(guó),知道了漢字悠久的歷史,并了解了漢字的有趣和神奇。漢字們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
漢字大約生產(chǎn)與四千多年前,它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的`演變過(guò)程,這其中有許多的未解之謎。其中,學(xué)習(xí)了倉(cāng)頡造字,我知道了古人曾使用過(guò)“結(jié)繩記事”有的人用過(guò)司哈和火,更有的人用鳥(niǎo)的足跡來(lái)創(chuàng)造字的筆畫(huà)。
還有猜字謎也讓我記憶猶新,比如:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng),你若猜不出,站著想一想。謎底是立。還有魚(yú)羊鮮,人木休。猜謎的樂(lè)趣不是在于一猜就中,而是多次揣摩,反復(fù)思考。
在漢字中造句、寫(xiě)詞都要恰當(dāng)。有一次,老師說(shuō)寫(xiě)“家鄉(xiāng)的美景。”我自以為是,心想:干脆就直接寫(xiě)家鄉(xiāng)的孔廟吧!班оА睕](méi)過(guò)一會(huì),一篇文章就此誕生了。我得意洋洋地把作文交給了老師,誰(shuí)知老師就把我的作文當(dāng)做壞的范文在全班評(píng)說(shuō)。比如一個(gè)個(gè)孔廟和五彩的魚(yú)池,老師說(shuō):“好像只有一個(gè)孔廟吧,魚(yú)池也不能五彩!蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。
學(xué)習(xí)了第五單元后,讓我受益匪淺。
遨游漢字王國(guó)作文3
這兩個(gè)星期,楊老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。
遨游了漢字王國(guó)我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的.,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn),由甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到草書(shū)再到行書(shū),擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫(xiě)錯(cuò)字,如果寫(xiě)錯(cuò)了字可能會(huì)帶來(lái)不良的后果,《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章就是很好的例子:寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示:我們今后在學(xué)習(xí)中,要非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混,每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》這篇課文。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào),而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎,激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶啊!
漢字,我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!
遨游漢字王國(guó)作文4
每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本,首先引入眼簾的總是那一個(gè)個(gè)小巧的漢字。它們靈似一群可愛(ài)的精靈,即將躍然紙上;它們美似無(wú)數(shù)跳動(dòng)的音符,譜著美妙的旋律;它們迷似許多花叢中的仙子,撒下祝福給大地;……這些“小東西”把我拉進(jìn)了它們的王國(guó)。
王國(guó)里記載著從倉(cāng)頡造字開(kāi)始,直至甲骨文的象形象體、金文的龍飛鳳舞、小篆的體各異,到古今漢字風(fēng)水嶺后的隸書(shū)的工整行列、楷書(shū)抑揚(yáng)頓挫、草書(shū)豪爽奔放、行書(shū)的頓挫連綴,還出現(xiàn)了白話文的是從簡(jiǎn)潔和現(xiàn)代文豐富情感。思維靈魂的哺漢字們以各自獨(dú)特的風(fēng)情色彩給人們心靈的體驗(yàn),思維靈魂的哺育,仿寫(xiě)出了人們心中的喜怒哀樂(lè),印出了生活的'多彩多姿。
它們構(gòu)成的詩(shī)句,它們織成的語(yǔ)言,它們引出的笑話。由橫豎撇捺組成的字謎,起一二字的詩(shī)句和歇后語(yǔ),入奇思妙想的對(duì)聯(lián),添文章鬧出的歡笑。特別是在書(shū)法家筆下,它的橫如茫茫海源,它的豎仿直入云霄,它的撇像藍(lán)天月芽,它的捺似雄鷹展翅。而在作家的筆下,“花”是春天的信使,傳播美好與歡樂(lè);“雨”是帶來(lái)了生機(jī);“光”說(shuō)的純潔的,純真的美麗;“暗”講的是籠罩著黑暗的世界;……
漢字,如神話般的富有生氣,像千萬(wàn)珍貝里的珍珠般閃亮,令人們產(chǎn)生七彩遐想,回神來(lái)仿佛是場(chǎng)夢(mèng),一場(chǎng)步入仙境的夢(mèng),有藍(lán)藍(lán)的天空,悠悠的白云,暖暖的微風(fēng),這使得他被長(zhǎng)在這片土地上的人所擁戴,所依賴(lài)。
在漢字成長(zhǎng)的旅途,它將越發(fā)被世人所迷戀,臣服。漢字將逐漸走向輝煌,漢字的歷史將翻開(kāi)新的一頁(yè)。
遨游漢字王國(guó)作文5
在這次的綜合性學(xué)習(xí)中,老師帶領(lǐng)我們?cè)跐h字王國(guó)里遨游了一番。我們?nèi)缤哌M(jìn)了無(wú)窮無(wú)盡的寶藏,找到了許多”奇珍異寶“。
讓我們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),去欣賞書(shū)法家們的藝術(shù)珍品!看,王羲之的《蘭亭序》流暢自然,如同一股流泉緩緩流動(dòng);而柳公權(quán)的《玄秘塔碑》端莊整齊,好似一個(gè)個(gè)士兵整齊排列……這些書(shū)法作品有著不同的風(fēng)韻,有的挺拔如風(fēng),有的凝滑如脂,還有的行云流水,真是千姿百態(tài),各不相同!我們的中華漢字真是奇妙,不僅可以用來(lái)交流、溝通,而且可以用來(lái)觀賞呢!
在這次的”旅行“中,我們不但欣賞了書(shū)法家的珍品,我們也動(dòng)筆寫(xiě)出了一幅幅精美的作品。我拿起筆,寄托著多漢字的.熱情,在紙上創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)可愛(ài)靈動(dòng)的小精靈!在我們班的書(shū)法展覽中,一幅幅蒼勁有力的作品,激起了我對(duì)漢字更加深厚的熱情。同學(xué)們的作品也風(fēng)情萬(wàn)千,有隸書(shū)的古色古香,有楷書(shū)的端莊,還有行書(shū)一般的流暢!我們的展覽不僅有軟筆書(shū)法,還有方方正正的硬筆字呢!同學(xué)們也將自己對(duì)漢字的感情抒發(fā)在這一個(gè)個(gè)小精靈身上。
通過(guò)這次小小的”旅游“,我們同漢字一起嬉戲玩耍,感受到了它們獨(dú)特的風(fēng)情。漢字,是無(wú)盡的寶藏;漢字,是獨(dú)特的韻律;漢字,更是中華文化的瑰寶!
我愛(ài)你,中國(guó)的漢字!
遨游漢字王國(guó)作文6
從我上一年級(jí)開(kāi)始,已經(jīng)被母親逼著去上書(shū)法班練字了,她常常說(shuō)什么字如其人之類(lèi)的話,反正就是要讓我練字。
相信很多人和我一樣,不肯去做這件苦事,為啥?枯燥無(wú)味,身心疲憊唄。但還是擺脫不了那苦練字的命運(yùn)。
從一豎一橫開(kāi)始練起,總感覺(jué)時(shí)間被浪費(fèi)了,我問(wèn)同桌:“你覺(jué)得天天泡在這兒練字,好嗎?”他頭也不抬地抱怨著:“可不是嘛,是塊海綿都給泡爛了!
又到了練字的`時(shí)間,今天我們練到一個(gè)很奇怪的字——“犇”。這不就是三頭牛嘛,我提筆就寫(xiě)。老師說(shuō):“要認(rèn)真寫(xiě)哦,別看這字是三頭牛組成的,每頭?啥疾灰粯印!蔽疫@才觀察起每頭牛的樣子,的確,每頭牛的樣子都不同呢。筆尖在紙上輕微地摩挲著,我的思緒不禁泛開(kāi)了。三頭牛仿佛并駕齊驅(qū),往城門(mén)口突圍。過(guò)了一會(huì)兒,它們又變了隊(duì)形,一只在前,兩只在后。我應(yīng)該把其中一頭牛當(dāng)坐騎,該選哪一頭呢?在我思緒像河水一樣蔓延之際,我陡然發(fā)現(xiàn)這個(gè)字已經(jīng)寫(xiě)好了。我愣愣地看著這個(gè)寫(xiě)好的字,感覺(jué)在漢字王國(guó)游歷了一遭。
寫(xiě)下一個(gè)字時(shí),我又故伎重演,突然間有了一種無(wú)比奇妙的感覺(jué)。接下來(lái),練字的時(shí)間過(guò)得很快,我一邊運(yùn)筆如流,一邊天馬行空,練字的時(shí)間不再枯燥。
現(xiàn)在,我已經(jīng)堅(jiān)持練字很久了,仔細(xì)想想,我少了一點(diǎn)浮躁,多了幾分耐心。
遨游漢字王國(guó)作文7
一個(gè)星期,老師帶領(lǐng)我們?nèi)h字王國(guó)轉(zhuǎn)了幾圈,我感到受益匪淺、大開(kāi)眼界。
走進(jìn)了漢字王國(guó)以后,我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū),由繁到簡(jiǎn)。
我對(duì)漢字的體會(huì)是:中國(guó)漢字生動(dòng)形象,可有時(shí)候因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)字而在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代傷亡慘重,也有時(shí)候因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)字鬧大笑話哦!
學(xué)習(xí)漢字后我明白了:我們?cè)趯W(xué)作文時(shí)不要寫(xiě)錯(cuò)別字,不然會(huì)鬧大笑話的哦。不僅會(huì)鬧出大笑話,還會(huì)丟失自己的面子哦!寫(xiě)完了作文或語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要檢查一遍!
我們班有一個(gè)馬虎(全班給他起的外號(hào))如果是他寫(xiě)的'作文,那一定是錯(cuò)字連篇。這一天,老師讓我們輪流著防火安全小知識(shí)。今天是他小馬虎坐黑板報(bào)——防火小知識(shí)。他大聲說(shuō)著:“這一次終于到我來(lái)寫(xiě)防火安全小知識(shí)了!彼麖闹v臺(tái)上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的寫(xiě)了起來(lái)。
“我寫(xiě)完了,來(lái)觀看一下吧”他說(shuō)。
“小馬虎,我報(bào)警了”我說(shuō),“防火知識(shí)須知寫(xiě)成了放火知識(shí)須知,那是犯法的!崩蠋熞粊(lái),就讓馬虎站在了門(mén)口。
最后,我想把千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,那就是中國(guó)漢字,我愛(ài)你。讓我們一起去方塊字中認(rèn)識(shí)它的博大精深,中國(guó)漢字很有趣,中國(guó)漢字需要認(rèn)真去了解的哦!
遨游漢字王國(guó)作文8
在這一天下午,我們班里要舉行一個(gè)活動(dòng),那就是“遨游漢字王國(guó)”。
在走進(jìn)“漢字王國(guó)”的時(shí)候,首先要每個(gè)人都有一張“令牌”才可以進(jìn)王國(guó),這個(gè)所謂的“令牌”就是每一個(gè)人都要辦一個(gè)老師所說(shuō)的任務(wù),我們每個(gè)小組大約有四個(gè)人,每個(gè)人都有不同的任務(wù),任務(wù)分別是:搜集關(guān)于漢字的傳說(shuō)、諧音古詩(shī)、漢字造成的錯(cuò)誤。但是,我卻不一樣。我和幾個(gè)姐妹要一起表演一個(gè)笑話。在老師給我們分配任務(wù)的時(shí)候,我們?yōu)檫@件事而感到驚訝,同時(shí)也感到了無(wú)比的緊張。等到我們每個(gè)人都接到自己的主持表演的時(shí)候,我們都快要笑爆了。我們當(dāng)時(shí)在說(shuō):“這都能把我們給逗得肚子笑疼。再說(shuō),我們這里還有一個(gè)演技王xxx在的嗎,我們怕什么呀!”
到了第二天早上,我們就要開(kāi)始表演了,我們幾個(gè)“哥們”都一字排開(kāi)站在教室外,等到老師把該講的都講完了,終于到我們上場(chǎng)了。我們排的節(jié)目一共有兩個(gè)。第一輪是我和其他三個(gè)姐妹上場(chǎng)的`,其他的兩位的任務(wù)是把我們說(shuō)的解釋一下。
開(kāi)始了。我辛苦的等到她們?nèi)齻(gè)講完,終于到我了。別看我就一句臺(tái)詞,它可是精華呀。果然,我把這句話說(shuō)完不到一秒,全班爆笑。甚至連站在一旁一直面無(wú)表情的老師都被我們逗得捧腹大笑。我們幾個(gè)還沒(méi)說(shuō)完呢,就把自己逗得說(shuō)不出話來(lái)了。
這一個(gè)上午,我過(guò)得無(wú)比快樂(lè),無(wú)比幸福。這真是難忘又快樂(lè)的一天。
遨游漢字王國(guó)作文9
今天中午媽媽讓我練字,我勉強(qiáng)練完就趴在桌子上睡著了,不知什么時(shí)候一束光芒射向了我,我來(lái)到了一個(gè)國(guó)家的邊界。
我的前方有一扇大門(mén),門(mén)上有一副對(duì)聯(lián),左邊是“魅力無(wú)窮神奇漢字”,右邊是“開(kāi)心快樂(lè)漢字王國(guó)”,橫批是“歡迎光臨”,原來(lái)我來(lái)到了漢字王國(guó)。我十分好奇地走了進(jìn)去,剛進(jìn)大門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“我們的國(guó)王要召見(jiàn)你,”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的往里走去,只見(jiàn)里面的人是“人”字,燈是“燈”字,國(guó)王就是一個(gè)“王”字,總之里面所有的東西都是漢字,國(guó)王說(shuō)要請(qǐng)我吃飯,可是我來(lái)到跟前一看,我就目瞪口呆了,國(guó)王請(qǐng)我吃的飯菜全是漢字,菜就是一個(gè)“菜”字,肉就是一個(gè)“肉”字,餅就是一個(gè)“餅”字,一看國(guó)王要請(qǐng)我吃字,我嚇得一溜煙兒跑了,跑的`我滿頭大汗,累得我氣喘吁吁。
終于逃離了漢字王國(guó),這時(shí)媽媽對(duì)我大喊一聲:“閆楚帆你怎么睡著了,”我這才恍然大悟,原來(lái)我剛才是在做夢(mèng)!我把剛才做的夢(mèng)給媽媽講了一遍,媽媽聽(tīng)后捧腹大笑,說(shuō)我真是個(gè)搗蛋鬼。
遨游漢字王國(guó)作文10
“大家好,我是老國(guó)王。我們漢字王國(guó)一年一度的本領(lǐng)大賽,馬上就要到來(lái)了。請(qǐng)各位國(guó)民做好充足的準(zhǔn)備,規(guī)則還照例:獲勝者可以獲得一套大別墅。好,謝謝大家收聽(tīng)!崩蠂(guó)王興奮的說(shuō)。
時(shí)間過(guò)得真快呀,今天就是一年一度的本領(lǐng)大賽。老國(guó)王精神地走向了講臺(tái)。別看他是個(gè)老國(guó)王,但這位國(guó)王還顯得很年輕。滿頭的銀發(fā)加上像孩子一樣的臉,就更不像是老國(guó)王了。
“我宣布,本次本領(lǐng)大賽現(xiàn)在開(kāi)始!崩蠂(guó)王興奮地說(shuō)。只見(jiàn)第一位選手上場(chǎng)了這位選手是一條歇后語(yǔ)!按蠹液茫医袌@外竹筍--外甥(生)。我是一條有諧音的歇后語(yǔ),我的名字也很有趣。”第一位選手下了講臺(tái)。接著第二位選手又上了臺(tái),“大家好,我是柔軟。我的本領(lǐng)可大了,我可以使?jié)h字加上我變成一句話!敝灰(jiàn),下面的漢字變成:熊貓的毛很柔軟。大家都目瞪口呆,柔軟開(kāi)心地下了臺(tái)。這位選手可算得上是漢字王國(guó)里最為古老的'漢字了,它們就是甲骨文。連老國(guó)王也要讓它們?nèi)郑〉谒奈贿x手也算漢字王國(guó)里比較古老的漢字,它們就是金文!按蠹液,我們是金文。也是鐘鼎文,我們是一種刻鑄在青銅器上的銘文!薄班牛裉焖奈粎①愡x手各有各的本領(lǐng),F(xiàn)在請(qǐng)大家投票!崩蠂(guó)王說(shuō)。不一會(huì)兒,獲勝者就產(chǎn)生了。他就是柔軟!柔軟得到了大賽的禮品,高興地回了家。
遨游漢字王國(guó)作文11
上課了,劉老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō):“今天我們玩一個(gè)游戲!蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著,老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦!袄蠋煵粫(huì)讓我們當(dāng)算命先生吧!”有位同學(xué)笑著說(shuō)。
老師又在黑板上寫(xiě)了聰字,讓我們拆開(kāi)看它是什么意思。一位同學(xué)說(shuō):“聰字是由耳和總組成的.,意思是把聽(tīng)到的總結(jié)起來(lái)記在心里!崩蠋熣f(shuō):“回答的可以,但不完整!蓖瑢W(xué)們繼續(xù)思考著。這時(shí),又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了,她說(shuō),聰字是由“耳、口、心”,余下兩點(diǎn)看做眼睛組成,也就是說(shuō)我們要用耳朵聽(tīng),用眼睛看,用心想,用嘴說(shuō),這樣就會(huì)聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái),老師也贊許地看著她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“悶”字。剛寫(xiě)完,就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來(lái)回答,他站起來(lái)說(shuō),“悶”字可以分成“門(mén)”和“心”,如果把門(mén)關(guān)上就覺(jué)得悶,如果打開(kāi)心門(mén)接觸大千世界就會(huì)心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來(lái)。
最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“在課堂上,我們一定要把耳、心、口都用上,這樣我們才會(huì)越學(xué)越有趣,越來(lái)越聰明。而在生活中,我們就要打開(kāi)心扉,這樣才會(huì)心情愉悅,天天開(kāi)心!
這堂課真有趣,漢字也真有趣!
遨游漢字王國(guó)作文12
在遨游漢字王國(guó)這本書(shū)里,我學(xué)到了許多有趣而富有變化的中華漢字。
我們?nèi)祟?lèi)的生息離不開(kāi)漢字,漢字產(chǎn)生于4000多年前,它在這里面經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,在這其中,還有一些未解之謎。中國(guó)的漢字是世界上使用人口最多的漢字。
漢字有些還有諧音。因?yàn)闈h字的同音字太多了,不能隨便亂用,否則會(huì)弄出笑話。
人類(lèi)的早期是沒(méi)有文字的,傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。傳說(shuō)倉(cāng)頡在泥地上發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)的足跡,創(chuàng)造了字的筆畫(huà),隨后,他有根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或物體才創(chuàng)造了文字。
漢字的演變是從甲骨文到金文再到小篆又到隸書(shū)還到楷書(shū)然后到草書(shū)最后到行書(shū)。
甲骨文發(fā)現(xiàn)于清朝光緒年間,是一個(gè)王懿榮的學(xué)者發(fā)現(xiàn)的。他還是當(dāng)時(shí)最高學(xué)府國(guó)子監(jiān)的主管員。
贊漢字是四言詩(shī),語(yǔ)速快,對(duì)仗工整,讀起來(lái)朗朗上口,詩(shī)歌從漢字的作用,漢字的`藝術(shù)。采用千字文的形式,千字文中提到了篆書(shū),隸書(shū),行書(shū),草書(shū)。
我還學(xué)習(xí)到了冊(cè)、典、刪的意思。冊(cè)是在主板上刻寫(xiě)文字,典是用雙手捧起的東西,刪是在竹板上寫(xiě)錯(cuò)字,而用刀削去。這就是冊(cè)、典、刪的意思。
我學(xué)習(xí)到的漢字就是這樣,我已經(jīng)一一向你介紹了一遍,你想不想和我一起學(xué)習(xí)這樣有趣而富有無(wú)窮變化的中華的漢字呢?讓我們一起走進(jìn)中華的領(lǐng)地,學(xué)習(xí)中華漢字,走進(jìn)知識(shí)的大門(mén),打開(kāi)智慧的寶藏。
遨游漢字王國(guó)作文13
這次遨游漢字王國(guó)使我受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到了字謎的有趣,諧音的趣談,還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話。我還知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,從甲骨文到行書(shū)。有些文章則提醒人們不要寫(xiě)錯(cuò)字。
我印象最深,收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。里面說(shuō)王懿榮生病了,醫(yī)生開(kāi)的藥里面有一味藥叫龍骨。他非常奇怪,便去研究這個(gè)龍骨,最終發(fā)現(xiàn)了甲骨文。從這個(gè)故事中,我懂得了:在生活中,要做一個(gè)有心人。應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的好習(xí)慣。
《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線,之后又用18萬(wàn)元買(mǎi)了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠錯(cuò)把塑料包裝帶上的`“烏魯木齊”印成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。這提醒了人們千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)字,不然有時(shí)會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
遨游漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎,激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!我多么希望能在漢字王國(guó)多轉(zhuǎn)一會(huì)兒,多收獲一些知識(shí)呀!
遨游漢字王國(guó)作文14
漢字有趣嗎?有趣。漢字怎樣有趣?讓我來(lái)告訴你吧!
漢字有悠久的歷史,漢字也有很多有趣的好玩的地方。古代人創(chuàng)造出的象形文字,一開(kāi)始是很像圖畫(huà)的(如日月水火山馬燕等象形字),接著經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變,逐漸演變成現(xiàn)在的漢字。有時(shí)我們不會(huì)讀,但看到這個(gè)字就能理解什么意思,如”刃“字,一看就知道是刀口的意思;”忘“字,沒(méi)用心當(dāng)然記不住!
又比如”聰“字就很有趣。為什么呢?你想,只要你有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心,你才能聰明。而聰明的.”聰“字就包括著這些東西,”聰“字左邊就是一個(gè)”耳“字,代表耳朵;右邊的最上面是兩點(diǎn),看起來(lái)像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心。這個(gè)漢字有趣吧!
還有:河水的”河“字,偏旁是三點(diǎn)水旁,它就有代表水的意思,”河“不就是由水組成的嗎?燒菜的”燒“字,是火字旁,就一定和火有關(guān),不錯(cuò)吧!燒不就是用火燒嗎?你看!這些漢字是多么有趣啊!還有呢——
現(xiàn)在的漢字可有趣了,你看,一木是樹(shù),二木則林,三木便森;一人是人,二人則從,三人便眾!同學(xué)們,你們生氣時(shí),是不是會(huì)罵別人”白癡“呢,告訴你吧,白表示無(wú)或沒(méi)有的意思,比如,白說(shuō)――說(shuō)了也沒(méi)用,白跑――徒勞無(wú)功,白癡――無(wú)用的人。漢字的結(jié)構(gòu)也很有趣,你瞧,不好便孬,不正則歪,因火生煙,日月就明。當(dāng)你們看見(jiàn)”哭、笑“二字時(shí),是否認(rèn)為它們很像兩張可愛(ài)的臉呢,有趣極了!
同學(xué)們,你們聽(tīng)了這些的介紹,是否也覺(jué)得漢字很有趣呢!
遨游漢字王國(guó)作文15
在一個(gè)下午的第三節(jié)課,我們舉行了“遨游漢字王國(guó)”搜集、自編歇后語(yǔ)的活動(dòng)。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語(yǔ)?”隨著老師話音一落,吵鬧的教室安靜下來(lái),同學(xué)們快速的`找出了準(zhǔn)備的資料。頓時(shí),有許多同學(xué)積極地舉起了手,爭(zhēng)著搶著要老師點(diǎn)自己的名字。老師也不能全部叫到,就隨意叫起來(lái)一個(gè)同學(xué)。當(dāng)那位同學(xué)站起來(lái)時(shí),其它人沮喪的把手放下!拔也檎业男笳Z(yǔ)是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音,沒(méi)有一點(diǎn)其他的雜音。第一個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)高興的坐下,這是和別人分享知識(shí)的輕松愉快吧。“還有嗎?”本來(lái)沮喪的同學(xué),聽(tīng)到老師這句話時(shí)立刻又興奮起來(lái),把手舉得特別高,生怕老師看不見(jiàn)。當(dāng)老師又叫起一位同學(xué)時(shí),班里又一次鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們表情很?chē)?yán)肅,好像在細(xì)細(xì)品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語(yǔ)。老師就這樣叫了好幾個(gè)同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落,班里炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們好奇地去問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。他們有的五個(gè)一起,有的三個(gè)人一起,還有兩個(gè)人一塊的,聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對(duì)方的歇后語(yǔ)。
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