好書伴我成長(zhǎng)作文匯總[4篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編精心整理的好書伴我成長(zhǎng)作文4篇,希望能夠幫助到大家。
好書伴我成長(zhǎng)作文 篇1
讀好書可以陶冶我們的性情,豐富我們的知識(shí),開闊我們的視野。
我從小就愛讀書。三年級(jí)時(shí),媽媽給我買了一本《小木屋的故事》。這本書讓我懂得了每個(gè)人都要學(xué)會(huì)自立。有一次,媽媽生病了,不能給我煮午飯了。我本想讓媽媽忍著頭痛給我煮飯,可想到《小木屋的故事》這本書中自立的羅拉,我便打消了念頭,到超市里買了兩包方便面,學(xué)著媽媽的做法做了起來。做好了后,一碗捧給了媽媽,一碗留給自己。媽媽捧過碗,滿是病容的臉上竟綻放出了美麗的花朵,直夸我懂事了。從這以后,我學(xué)會(huì)了自立。
四年級(jí)時(shí),我迷上了四大名著中的《三國(guó)演義》。足智多謀的諸葛亮和路見不平、拔刀相助的張飛尤其令我敬佩。有一次,我看見一個(gè)六年級(jí)的高個(gè)子男生在欺負(fù)一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生,“高個(gè)子”硬要二年級(jí)的`學(xué)生幫自己倒垃圾,二年級(jí)的學(xué)生搖了搖頭!案邆(gè)子”生氣了,伸手就要打他。我忙上去阻止:“同學(xué)之間要互相友愛,自己的事情自己做……”還沒等我說完,“高個(gè)子”就說:“你是誰呀?多管閑事!”我說道:“自己的事情自己做,更何況你是六年級(jí)的學(xué)生了,像倒垃圾這種小事也要人代勞嗎?你再這樣,我去告訴你們老師……”“高個(gè)子”慚愧地走了。從此我的身上有了諸葛亮、張飛的影子。
現(xiàn)在影響我生活的是安徒生的《海的女兒》,它絕對(duì)是一本好書,它教我認(rèn)識(shí)生活,認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值,讓我明白幸福來自于互助……這本書是我們少年的好伴侶。
離開了書,我們就如同魚兒離開了水,鳥兒離開了天空……就讓我們一生都與好書為伴吧!
好書伴我成長(zhǎng)作文 篇2
我們五彩繽紛的童年,離不開書,因?yàn)椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。
一說起書,很多人都能想到它的好處。讀書可以讓你懂得了更多的知識(shí);當(dāng)你不開心時(shí),就翻翻書吧!書可以讓你忘記所有的煩惱、憂愁。總之一句話,書的好處多得數(shù)不清!
叔本華曾說:在一切知識(shí)的領(lǐng)域中,人類知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類文字記錄的紙頁和書籍中。所以我那渴求知識(shí)的心靈只有在書的海洋中沐浴才會(huì)得到滋潤(rùn)。我在書中解讀百態(tài)社會(huì)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書是我的精神食糧,我在書中汲取著營(yíng)養(yǎng),沒有營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng),我還能在人生的道路上前進(jìn)嗎?讀好書時(shí)的意境陶冶了我的`情操。有時(shí)人成功的靈感就產(chǎn)生于良好的情操中。在細(xì)雨蒙蒙的午后,讀著冰心清新明麗、雋永含蓄,有行云流水之美的散文,讓心靈在她細(xì)膩的筆下輕輕游動(dòng),如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響;如同露珠在晨光照耀下的美麗,如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的意境,是我茁壯成長(zhǎng)的氧氣。書引起我無盡的思索,在這種思索中我快樂地成長(zhǎng)。
好書讓我寫作文時(shí)駕輕就熟。能很多同學(xué)一提起寫作文就會(huì)頭疼,可是我卻從來沒有過這樣的體會(huì)。在不斷的閱讀中,我的頭腦中積累了豐富的材料,在寫作文時(shí),我總能按照老師的要求,寫出令人滿意的作文。好書能讓我調(diào)整心態(tài),凈化靈魂。在一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月中,不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順,不可能總是激情滿懷,此時(shí),一本好書就如同一位人生導(dǎo)師,給我們?nèi)松珜?dǎo)航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文,在他富有個(gè)性的語言中領(lǐng)略人生的樂趣;讀一讀那本《讓心靈透透氣》,在美的語境中品嘗自由?粗切⿹軇(dòng)人心靈的文字,親吻著文學(xué)的碧波,生活純潔的美、感人的愛展現(xiàn)在我面前。在此時(shí),我真正地體會(huì)到了托瑪斯·肯皮斯的那句話:“我曾四處尋找幸福,其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書!
書,你讓我開心,讓我憂愁,和你在一起,讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師,更是我的益友,謝謝你,一路伴我成長(zhǎng)。書,像一雙千里眼,讓我們了解世界;書,又像一個(gè)時(shí)間隧道,帶我們回想遠(yuǎn)古,想象未來;書,更像慈祥的知識(shí)老人,把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師,指引著我前進(jìn)的方向,它告訴了我做人的準(zhǔn)則,讓我從中獲得更多的知識(shí),樹起我人生的奮斗目標(biāo)。
讀書使我快樂,讀書伴我成長(zhǎng)。
好書伴我成長(zhǎng)作文 篇3
暑假,我有機(jī)會(huì)讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本蘇聯(lián)作家所著的經(jīng)典名著。讀完后說不上感慨萬分,但也有著不少的感觸。這是一本值得讀且不可多得的好書。
如果您認(rèn)真讀了,那么我相信它所教給您的將會(huì)永遠(yuǎn)伴您成長(zhǎng)。
作者的語言很細(xì)膩,許多的細(xì)節(jié)與心理被刻畫的淋漓盡致,因此也造就了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物。如第二部第7章最后一個(gè)小節(jié):“列車載著他奔向南方,奔向大海,載著他離開了潮濕多雨的秋天,奔向克里業(yè)亞南部溫暖的海岸。他注視著窗外,一根根電線桿在眼前閃過。他緊緊的皺著眉頭,一雙黑眼睛中深藏著頑強(qiáng)的精神!碑(dāng)時(shí)的主人公保爾因?yàn)檫^度工作,之前的高強(qiáng)度勞動(dòng)與戰(zhàn)爭(zhēng)留下暗傷,在醫(yī)生的警告下被強(qiáng)制送去休養(yǎng)。他去了療養(yǎng)院休息了一段時(shí)間,然后又在自己迫切的肯求下使得阿基姆同意,又投入了工作,他以為只要開始工作,失去的精力就會(huì)再一次的恢復(fù),便幾天后,他明白他真正的失去了工作能力,將被迫離隊(duì)。之后,他接到丘察姆家的邀請(qǐng)這才踏上了列車。故事的這一段氣氛有些低沉,主人公也正處于生活的低谷。這場(chǎng)景的描寫:“離開了潮濕多雨的秋天,奔向溫暖的南岸”。這是否會(huì)預(yù)示著保爾的情況會(huì)好轉(zhuǎn)呢?又或著說他那一雙黑眼睛和心中深藏著的東西一定會(huì)像火車一樣把他從潮濕帶向溫暖,從低谷帶向新的開始。
從博亞爾筑一條小鐵路到伐木場(chǎng)這件事給的印象很深。嚴(yán)寒在即,木柴卻在至少七俄里外,要爭(zhēng)取在冬天之前要建好一條從博亞爾卡車站到伐木場(chǎng)的小鐵路,用來運(yùn)輸木柴,惡劣的環(huán)境加上辛苦的體力勞動(dòng)使得許多人忍受不了,對(duì)黨不忠誠(chéng)的人悄悄的逃跑了。保爾那一批人天天高強(qiáng)度勞動(dòng)持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。其間土匪的搗亂也給修路的`人造成了不小的麻煩。作者細(xì)致的語言讓我體會(huì)到他們的辛苦。寒冷的雪天把每個(gè)人都凍得不輕,但更加讓我觸動(dòng)的是他們的熱情和樂觀。他們即使在惡劣的嚴(yán)寒天氣中依然能夠找到快樂與溫暖。當(dāng)保爾的一只靴子全爛掉,想找一個(gè)叫奧達(dá)爾的人幫忙時(shí),被誤解為是逃避勞動(dòng)的,之后奧達(dá)爾明白了原因,不好意思的道了歉。因?yàn)樾悠频讲荒茉傺a(bǔ)了,于是便拿給他了一只高筒套鞋和一塊包腳的粗麻布。“他沒有說話,只是用感激的目光瞧了瞧護(hù)路工的妻子(奧達(dá)爾卡)”。
當(dāng)省里的人來工人們這了解情況時(shí),奧庫涅夫開玩笑的說:“‘我們絕不會(huì)讓保夫魯沙完蛋的。我們會(huì)投票表決,把他送到廚房去,到奧達(dá)爾卡那當(dāng)后備火頭軍。要是他不犯傻,在那既能吃飽,也能取暖,挨著奧達(dá)爾卡也行!魂嚭逄么笮ιw住了他的說話聲。”
雖然艱難,四處仍然充斥著友誼與歡樂。作者也許想要告訴我們,處境再困難,也要學(xué)會(huì)樂觀,學(xué)會(huì)從困境中找到激勵(lì)自己的東西,讓自己充滿能量,找到快樂。
主人公保爾把他的青春奉獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。但青春那旺盛的生命力依然被這偉大卻沉重的事業(yè)壓垮了。本該是前途大好時(shí)期,本該是名充滿活力的青年,主人公保爾卻已百病纏身,擁有了本該是50歲以后才擁有的體質(zhì)。近乎全身殘廢的他依舊選擇繼續(xù)奉獻(xiàn)自己;教育下一輩和寫作。他希望能夠獻(xiàn)出自己的每一份力,為了國(guó)家,黨,和人民。因?yàn)殡p目失明,寫作充滿了極大的困難,甚至有一次弄丟了唯一一份手稿,不得不以極大的毅力重新來過。想到我平時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力寫好一篇作文卻不想修改,不由得有些羞愧。
作者塑造了一個(gè)又一個(gè)鮮明的形象,編寫了一段又一段或艱辛或快樂的事情,告訴我們的不只是這些,還有許多內(nèi)容值得探索與思考,能夠告訴我們?cè)S許多多。
導(dǎo)讀里有這么一句話:“作者在解釋這部長(zhǎng)篇小說名字的含義時(shí)說:‘鍛煉鋼鐵要經(jīng)過高溫、然后急劇冷卻的過程,只有經(jīng)過淬火它才會(huì)變的堅(jiān)固,從而無所畏懼。我們這一輩人就是在斗爭(zhēng)和可怕的考驗(yàn)中得到鍛煉的,學(xué)會(huì)了在生活的考驗(yàn)面前保持不倒!
當(dāng)我們接受困苦,失敗的淬火時(shí),應(yīng)該坦然面對(duì),要學(xué)會(huì)把握這樣的機(jī)會(huì)從中鍛煉自己,,從而使自己更加強(qiáng)大,讓這些成為我們的墊腳石,使我們走的更高更遠(yuǎn)。
好書伴我成長(zhǎng)作文 篇4
我是一個(gè)喜歡讀書的孩子,讀書使我明白了“好書讀得越多,心胸越開闊;大山爬得越高,眼界越寬闊。”我認(rèn)為讀書不能為了打發(fā)時(shí)間而走馬觀花。要理解書中詞語的含義和文章所蘊(yùn)涵的道理,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
在我所讀的書目中,最讓我百看不厭的是《四庫全書》。這本書里有最基礎(chǔ)的語音知識(shí),有同義詞、反義詞,有有趣的成語故事和常用諺語,幽默的歇后語,還有生動(dòng)的童話、寓言、神話、民間故事、古詩,童謠,幾乎應(yīng)有盡有。這本書還把一些難理解的詞語,句子都解釋出來,可以鞏固我的基礎(chǔ)知識(shí),提高我的'閱讀水平和語文素養(yǎng)。
這本書里的童話故事特別生動(dòng),書中的那些人物都刻畫得栩栩如生,故事情節(jié)精彩感人。
以前面對(duì)林林總總的語文知識(shí),我總是感到困惑與無奈。但自從看完這本書后,不僅很多困難都能迎刃而解我還對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,使我更加熱愛語言文字。這本書就像一把金鑰匙,打開我智慧之門。
讀一本好書,可以讓我們的心情愉悅;讀一本好書,可以讓我們?cè)谏钪斜牬笊朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛;讀一本好書,可以讓我們關(guān)注身邊的人和事;讀一本好書,可以讓我們有高尚的品格,良好的修養(yǎng)。
我愛讀書,它是我快樂的源泉,我會(huì)在它的滋養(yǎng)下,慢慢長(zhǎng)大。
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