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“理由”真多
“黃宇，打印的知識點呢？”“忘記打印了�！薄包S宇，語文書呢？”“忘記帶了。”“黃宇，作業(yè)寫了嗎？”“寫了，忘記帶過來了�！薄刻煸绯�，我們班總會有這樣的對話。哎，這就是我們班的“理由王”——黃宇。
每次老師問他問題時，他總是把眼鏡架在鼻頭上，瞪著一雙“無辜”的大眼睛，仿佛他沒錯似的。他的這副模樣總是讓我們笑不起來。今天，黃宇又在我們班鬧出了一個笑話。下午，語文晚自習(xí)時，周老師讓我們用“是……是……”造句。這時，黃宇舉手了，周老師說：“黃宇，你來回答�！薄皢柺谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是打開學(xué)問圣殿的鑰匙�！秉S宇語音未落，我們班就頓時爆發(fā)出一陣“狂笑”。隨后，周老師拍手示意讓我們安靜下來，又繼續(xù)問黃宇：“黃宇，你造的句子與原句重復(fù)了，這是行不通的。”“沒有啊，原句是‘文學(xué)殿堂’，我說的是‘學(xué)問圣殿’，原句是‘金鑰匙’，我說的是‘鑰匙’，相差一個‘金’字呢！”黃宇擺出了他的“招牌”動作，手插在衣袋里，眼鏡戴在鼻頭，瞪著大眼睛看著周老師。一開始我們班還是一片沉默，后來又爆發(fā)出一陣“狂笑。周老師看著他這個樣子，笑著說：“別耍賴！”黃宇這個理由沒有誰想得出來，就差一個“金”字，難道就算造出不同的句子來了？
黃宇不僅理由多，而且做什么都喜歡丟東西。丟了東西還總是有理由。
英語曹老師一開學(xué)就讓我們打印的作業(yè)設(shè)計，黃宇到現(xiàn)在還沒有。老師就問黃宇：“為什么沒有��？”“我打印了，但不知道放哪兒了，找不到了�！秉S宇笑著解釋�！澳悄憔驮偃ゴ蛴∫环莅�。”曹老師也慢條斯理地說。“嗯，好的�！秉S宇裝出一副很乖的樣子，似乎很聽話，可第二天仍然沒有打印。中午，黃宇向門衛(wèi)請了假，出去打印了，可是他打印完了卻不放在書包里，而是隨手一放。到了下午用時，作業(yè)設(shè)計又不見了。這時，曹老師終于忍不住了，說：“黃宇，你到底有沒有打印？”“打印了，又找不到了�！薄霸趺纯赡�？終于打印了，沒過一會兒就不見了呢？難道它自己‘長腿跑了’？”終于，黃宇無力反駁了，只好又出去打印了一份。
雖然黃宇的理由多，但是他的優(yōu)點也不少，比如愛動腦筋、愛舉手發(fā)言……如果黃宇改掉這些“壞毛病”的話，相信他一定會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
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