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與孩子一起成長作文

時間:2024-02-24 09:48:53 話題作文 我要投稿
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與孩子一起成長作文[優(yōu)秀]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的與孩子一起成長作文[優(yōu)秀],希望對大家有所幫助。

與孩子一起成長作文[優(yōu)秀]

與孩子一起成長作文[優(yōu)秀]1

  教育子女,可以說是做家長的最頭痛的一件事了,感覺有點像一堆亂麻,不知從何處去理的好。然而孩子需要的是教育嗎?我看未必。

  本人雖沒機會去結(jié)婚,但卻給人當過繼父,那可是難啊,輕也不行,重更不好。不過好在本人一向童心未泯,和小孩子自然就很有緣了,一高興呢,我還真把自己當小孩子了。于是就陪著人家小孩子瘋鬧,并且還進入了角色。

  記得小女孩的母親第一次讓小女孩學(xué)做飯,女孩貪玩,淘好米放爐子上就出去玩去了。女孩母親脾氣不是很好,小女孩若是學(xué)不會一定捱罵的。我也不好幫她,我這次幫了她,那她仍然不會。于是,我就裝沒看見,自己只管看書。一會兒爐子上的飯就糊了,女孩跑回家看到飯糊了,不知如何是好:“唉呀,老爸,飯糊了你都不知道?我媽一定要罵我了!

  看著女孩可憐的樣子,我都有點想幫她了,但我咬了咬牙,決定還是不幫。我忙安慰女孩:“那怎么辦呢,糊都糊了。干脆你把飯倒了算了,再做一鍋好了!

  女孩只好重做一鍋飯。女孩知道我不會告訴她媽媽的,飯雖然糊了,但仍很開心。這回女孩就很小心了,不再把爐子上的飯托負給我,因為女孩發(fā)現(xiàn)我比她還貪玩呢。通過這次教訓(xùn)之后,女孩做事情時就很小心了。

  還有就是小女孩和我上街時,小女孩從不直接開口向我要錢買東西吃,而是繞彎子,要么問我什么什么怎么賣,要么就說她頭暈了。問我東西怎么賣時,我就直接帶她去買,并告訴她買就知道了呀。女孩說頭暈時,我也說我頭暈,并帶她找一家她喜歡的.小吃店,由她作主點吃的。一天玩下來后,我告訴女孩,我很感激她,帶我吃了好多好吃的。女孩聽了非常高興,也很自豪。

  有時候我會裝病,女孩見我躺在沙發(fā)上,忙給我倒開水,讓我吃藥。我也不管了,反正感冒藥是吃不死的,就假病真吃藥吧。女孩很懂事的像個小大人樣的陪著我,小伙伴們來邀她出去玩她都不去。于是我相信了,對于小孩子,你若是把他看成是一棵小草,那他就只能是一棵小草;若是你把他看成是一棵大樹,那他就會長成一棵大樹。

  因此,對待小孩,重要的不是怎樣去教育,而是要陪他們成長,給他們一片自由、健康成長的空間。你不能老是做一棵大樹,你同時還得做一棵小草。

  如今,小女孩的媽媽雖然早已和我分手,但小女孩和我仍像過去一樣,別人還認為我們是一對親父女呢。女孩比以前更懂事了,學(xué)習(xí)成績很好,生活能夠自理,并能與人和善相處,每天都過得很開心呢。

與孩子一起成長作文[優(yōu)秀]2

  從孩子上一年級,尤其是融入到沂源實小一,一班這個可愛的班集體之后,作為孩子的媽媽,有很多感慨,一直想找個機會說一說,但平時怯于表達,羞于下筆,正好有了我們自己的博客,借助這個平臺表達一些自己的想法吧。

  王振寧從小就是一個相對內(nèi)斂、羞于表達、老實善良的孩子,從生活中到學(xué)習(xí)上我感覺都相對慢熱一點,但是內(nèi)心想法又比較豐富,怪想法層出不窮。從幼兒園開始我們就為了他在學(xué)校中的交往、生活各方面的一些小問題煩惱不已,到了上一年級的`年齡了,因為學(xué)前我和他爸爸工作都比較忙的關(guān)系,也可以說是我們自己教育觀念的問題吧,對孩子基本上是采取放羊式的教育,沒有對孩子進行過系統(tǒng)的學(xué)前教育,甚至拼音、認字都沒提前灌輸過,正好他的年齡又在可上可不上之間徘徊,經(jīng)過多方面的考慮,我們還是決定讓他跟上,剛上學(xué)的時候我和他爸爸也是擔(dān)心不已,擔(dān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)能否跟得上;擔(dān)心從小就是左撇子,學(xué)習(xí)習(xí)慣如何;擔(dān)心與同學(xué)相處怎么樣,等等。

  結(jié)果一開學(xué),孩子就感冒、高燒,我們一直讓他堅持,幾個月下來,慢慢地我們發(fā)現(xiàn)孩子進步了:性格越來越活潑;學(xué)習(xí)上各方面也出乎我們的意料,雖然還不是很穩(wěn)定,有時候?qū)σ恍﹩栴}還不能理解,但是進步是顯而易見的。我想,這得益于老師的教育、得益于同學(xué)們的幫助。在這里,我想著重感謝一下我們的班主任沈振霞老師,其實說到這里很慚愧,我是名副其實的一名懶媽媽,班里的很多工作沒有幫上忙,直到上一次期中考試之后的家長會上才第一次見到沈老師,文雅秀麗、斯文沉靜,對孩子柔聲細語,但又能恰到好處地帶動課堂氣氛,這是我在那次家長會上對沈老師的第一印象。因為老師很忙,也沒能夠和她交談幾句,當時我很感慨,有這樣的好老師,孩子在這個班級還有什么不放心的。而且沈老師特別負責(zé)任,孩子的作業(yè)情況以及一些學(xué)習(xí)情況經(jīng)常在短信中反饋給我們,還有劉紅老師,簡直是太負責(zé)、太細致了。我想,作為一名家長,我們還有什么理由不盡好我們自己的責(zé)任呢?

  想到在家長會上坐在60名孩子的后面,看到那一個個圓圓的小腦袋,頓時很感慨,人生真是一個大轉(zhuǎn)盤,我仿佛又看到了孩童時候的自己,人生就是這樣不斷地復(fù)制與拷貝,而又不斷地前進,我想與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長,也是我們作為家長的一大收獲。

  回頭看看碼的這些字,感覺好多想法還沒表達出來,但自己文筆笨拙是沒有辦法的事。也希望在這里能借助這個平臺和老師、和各位家長多學(xué)習(xí)、多交流!

與孩子一起成長作文[優(yōu)秀]3

  這幾天,我一有空就讀《火鞋與風(fēng)鞋》這本書。看過幾遍后不由得為書中偉大的父愛所感動。

  這本書講述了這樣一個故事。小迪姆認為自己是個最不幸的孩子:他又胖、又矮,爸爸是個鞋匠,家境窘迫?删驮谒麧M七歲的時候,他得到了一份特殊的生日禮物:紅色火鞋和黃色風(fēng)鞋,他的爸爸穿上黃色風(fēng)鞋,他穿上紅色火鞋,背上背囊跟著爸爸走進了大山,在旅途中,風(fēng)鞋爸爸給火鞋迪姆講各種故事,來教育迪姆。旅途歸來,終于使迪姆轉(zhuǎn)變成了一個快樂、開朗、自信的孩子!

  讀完了這本書,我不由得想到了我國大名鼎鼎的.教育學(xué)家周宏,作為一名普普通通的父親,他的女兒婷婷生下來就聾,一歲的時候生病導(dǎo)致雙耳全聾,可是婷婷的爸爸周宏卻沒有放棄,他付出了比任何一位爸爸都要多的愛心、耐心,來教育女兒,單單學(xué)會了叫“哥”這個字,就用了三年的時間,可見教育路上是多么艱辛,可就是這樣,周宏卻把女兒婷婷培養(yǎng)成了著名的中華女性,她快樂、開朗、自信,榮獲了《中國婦女》時代人物,并且排名第六,與她同時當選的有吳儀、鄧亞萍、楊瀾等。周宏的教子方法不也和風(fēng)鞋爸爸的教育有著異曲同工之妙嗎?

  在我的生活中,我的爸爸也同樣給予了深深的父愛。我記得在我五歲學(xué)滑板的時候,剛開始我總是學(xué)不會,還從滑板上摔下來了很多次,腿摔破了,衣服蹭爛了,手上也因為碰地次數(shù)太多,導(dǎo)致了手掌抹掉一層皮。我又疼又懊惱,生氣的好幾天都不去碰滑板,再也不想學(xué)了。這時,細心的爸爸發(fā)現(xiàn)了我的異常,蹲下身來對我說:“豪豪,怎么不見你玩滑板了,難道你是摔怕了?我相信只要豪豪掌握方法,樹立自信,一定能夠?qū)W會的!”聽了爸爸的話,我不由得覺著臉上一陣陣發(fā)燙,重新拿起滑板,到了樓下,開始認真地練習(xí),掌握不了的竅門,我就去請教滑的好的小朋友們,在小朋友們的幫助下,我信心百倍,認真練習(xí),不但學(xué)會了滑滑板,而且后來還成為滑板高手呢!感謝我的爸爸,我的爸爸也像風(fēng)鞋爸爸一樣會教育!

  風(fēng)鞋爸爸與火鞋迪姆的故事,深深地打動著我,愿每一位爸爸都來學(xué)學(xué)風(fēng)鞋爸爸的教子方法吧,給孩子一份濃濃的父愛助孩子成長!

與孩子一起成長作文[優(yōu)秀]4

  父母是孩子的第一任老師,是孩子的“榜樣”、“模仿”的對象,家庭是孩子成長的第一環(huán)境,父母的一言一行都影響著像白紙一樣純潔的孩子,以身作則是最重要的。

  記得孩子很小的時候教育她不要亂扔垃圾,首先自己就要做到,于是即使身邊沒有垃圾袋或垃圾箱,就將垃圾放入自己的口袋或包中,這一舉一動影響著孩子。孩子也因此在這方面養(yǎng)成了好習(xí)慣,哪怕只有很小的一片紙屑她也不會隨便扔在地上。

  “書籍是人類進步的階梯”,“讀一本好書,如同和一位高尚的朋友對話”,讀書的種種好處,我們大家很早就知道?晌铱傆行┎灰詾槿,每每都是以工作忙、事情多為借口很少讀書,即使有時間,也是去看看電視、上上網(wǎng),很難靜下心來去認真讀一本書,細細品味其中的意蘊。自從我的孩子上了小學(xué),才讓我真正體會到了讀書的好處和樂趣。

  孩子上一年級時,學(xué)校組織的讀書活動也正開展得如火如荼。孩子每天晚上的語文作業(yè)就是讀一兩個故事給家長聽,然后跟家長交流。孩子很認真,每次不折不扣地完成老師布置的任務(wù),一篇文章要經(jīng)常讀兩三遍,一開始我覺得有點煩,但看到孩子這么認真,我也挺感動,于是耐下心來陪

  孩子讀。生動有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鳴,仿佛為孩子打開了一扇窗,讓孩子認識了五彩繽紛、廣大無比的世界,同時認識了生活中的真、善、美。而兒童文學(xué)作品的純凈透徹、奇特的思維和豐富的'想象深深地吸引了我,讓人神往。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品,跟孩子一起閱讀,純美活潑的文筆和對兒童的生動刻畫,我能從中了解更多孩子的內(nèi)心世界和真實想法。漸漸的,我慢慢喜歡上了和孩子一起讀書,而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來。讀書時我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀,更多時候我們喜歡端兩個小板凳坐在自家的陽臺上,和著花草的淡淡香氣,感受來自書的馨香和一份親情的美好。

  孩子在慢慢長大,經(jīng)常會遇到一些需要做出決定的事情,這時候我們總是提出自己的看法,給孩子提供一些意見,最后的決定權(quán)始終掌握在孩子的手里。決不會強行要求孩子去做什么、怎么做,而始終給她以點撥,充分尊重她的思維,積極引導(dǎo)她。

  與孩子共同成長,我仿佛又回到了童年,愛沖動、愛幻想,使自己的思維也變得年輕了;與孩子共同成長,能減輕許多由工作壓力所帶來的煩惱。為了孩子將來能夠幸福、平安、快快樂樂地過每一天,為了能夠跟上時代的步伐,我將一如既往地和孩子共同成長。

與孩子一起成長作文[優(yōu)秀]5

  從教九年來,從來沒有想到會別學(xué)生“趕”下講臺,那天上課,我發(fā)現(xiàn)朱威在底下悄悄的跟同桌說話,聽投入的,在我怒視了他三次他還沒反應(yīng)時,我終于忍無可忍的說:“朱威,你好象挺能講的嘛,干脆我把位置讓給你,下節(jié)課你來講好了。”看著朱威臉上吃驚錯愕的表情,我心想:鎮(zhèn)住你了吧,諒你也不會講。

  沒想到這句話被朱威當了真,等我再到他們班上課的時候,直接被朱威請到了教室的后面空位置。我只好交出了教具和我那三尺講臺。出乎意料的,朱威還真有老師的樣子,從容不迫的檢查學(xué)生帶的工具情況,講授自己對面具的理解及自己制作面具的方法,還評論我做的面具雖好看但材料難找,而他用衛(wèi)生紙制作的面具好作又好看。學(xué)生們特積極的回答問題,制作的時候也請朱威幫忙,看著他們那么的自然樂意的去學(xué)習(xí),我一下突然覺得自己和學(xué)生間竟有如此大的距離。

  下課我一調(diào)查,很多學(xué)生都喜歡這種上課的方法,認為在這樣的氛圍里學(xué)習(xí),自己很放松,還敢于提出自己的疑問和見解,還有很多學(xué)生要求自己講,不由分說地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔(dān)完了,我負責(zé)補充他們沒講到的和不理解的知識,我的角色一下子轉(zhuǎn)變了,成了課堂的參與者、引導(dǎo)著。

  我一下子覺得而今的美術(shù)課堂,不再是似曾相識甚至老生常談。學(xué)生們的倡議會讓蓬蓽生輝,讓課堂熠熠閃現(xiàn)生命的活力!學(xué)生的潛力給我?guī)砹藷o限的驚喜,我忽然間覺得自己不再是一名高高在上的.,不可侵犯的嚴師,它讓我發(fā)現(xiàn)了另一個世界,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來是那么真實,那么鮮活的富有個性的生命,這種角色的轉(zhuǎn)換,它把學(xué)生送到我的眼里、心里,它有把我真實的帶個學(xué)生,帶進他們的生活,它最終讓我變成了學(xué)生中的一員!

  假如當時我像以往那樣對朱威的不可思議不予理會,假如我按照常規(guī)的教學(xué)模式去做,那我依然將高高在上,站在三尺講臺上,我心中豁然開朗:教師與學(xué)生的距離,有時就是一張課桌,如此簡單!這種師生間角色的轉(zhuǎn)換,處處閃爍著學(xué)生智慧的光茫,枯燥無味的說教變成了師生間融會的交流,消除了學(xué)生的排斥心理。

  我想,我所收獲的不僅僅是一種簡單的教學(xué)效果,更是一種超越知識的情感的甘甜!

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