成長(zhǎng)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的作文 篇1
動(dòng)物，它們也是有語(yǔ)言、有感情的。它們有的力大無(wú)窮，有的動(dòng)作敏捷……這些與咱們?nèi)擞钟惺裁床顒e呢？甚至于有的時(shí)候，它們甚至我們?nèi)祟愡�要聰明的多，不是嗎？再被狐貍騙一次上文的作者沈石溪先生就被狐貍——這個(gè)“狡猾”而又可愛(ài)的生靈騙過(guò)兩次呢！不，準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是一次半吧，因?yàn)樗缫炎R(shí)破那騙局，卻“明知山有虎，偏向虎山行”，
文中講述的是：一只公狐先是用裝死的辦法騙走了作者的一只大閹雞，上了一次當(dāng)，后悔的作者在狐貍又故伎重演想騙他離開藏著妻兒的洞時(shí)，聰明地看穿了狐貍的詭計(jì)，所以守在洞口等母狐和小狐貍，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)公狐為了救自己的妻兒，竟殘忍地咬斷了自己的一條小腿，用自己來(lái)吸引作者的注意力，讓母狐和小狐貍悄悄轉(zhuǎn)移，最后因失血過(guò)多而死去。作者也不想追隨著公狐，但是有股無(wú)名的力量迫使他遠(yuǎn)離母狐和小狐貍。
這篇文章，使我明白了：再狡猾的動(dòng)物也有父愛(ài)、母愛(ài)，它們的愛(ài)也與我們?nèi)祟愐粯拥纳袷�，是純潔的，讓人崇敬的`！父母為了孩子，它們是可以不惜一切的。我們的父母不也是這樣嗎？只是我們現(xiàn)在還沒(méi)有察覺(jué)罷了。我們應(yīng)對(duì)自己說(shuō)：“你不能忘了父母對(duì)你的恩情，否則，你連動(dòng)物都不如呀！
可憐天下父母心！從這篇文章中，我從中得出了世間萬(wàn)物都是有情感的。在困難面前，在危險(xiǎn)面前，在災(zāi)難面前……這種情感才會(huì)更深地表現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)讓我們深深地震撼！想想我們的爸爸媽媽不也是這樣的嗎？每天為了我們做了那么多，但是我們卻“身在福中不知福”，還老是報(bào)怨這埋怨那，有的時(shí)候，我們應(yīng)該向父母道歉，因?yàn)槲覀冨e(cuò)了！
成長(zhǎng)的作文 篇2
一條條涓涓細(xì)流匯成了無(wú)邊的大海，它似乎在成長(zhǎng)。一顆顆幼苗組成了廣褒的森林，它似乎在成長(zhǎng)。一朵朵野花聚成了繽紛的花園，它似乎也在成長(zhǎng)。大自然的一切都在成長(zhǎng)，悄悄地成長(zhǎng)。他們都很快樂(lè)，而我發(fā)現(xiàn)，正在成長(zhǎng)的我，也感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，你瞧！
每 個(gè)人都在成長(zhǎng)，有的人的成長(zhǎng)是快樂(lè)的，有的人的成長(zhǎng)是悲傷的。
我成長(zhǎng)中最快樂(lè)的時(shí)光是在小學(xué)，我在小學(xué)有一個(gè)老師，他叫劉紅升，他是一名女老師，是教數(shù)學(xué)的`。
在我畢業(yè)那天，他已經(jīng)56歲了，今年是57歲。
他對(duì)我的小學(xué)同學(xué)都很好，憂奇是對(duì)我們班上成績(jī)比較差的同學(xué)。我們一但有了不會(huì)的都會(huì)去問(wèn)他。
我記的在我1年級(jí)開始，他每天上完今天要上的課，都會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)校里面玩，在3年級(jí)那時(shí)候，我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。在一次廣播操比賽前一天，老師讓我們帶校服，那天我晚上和爸爸媽媽去了奶奶家，說(shuō)有客來(lái)，晚上在老家睡覺(jué)的，沒(méi)有回家去拿校服。第2天，老師并沒(méi)有怪我，我很開心，可是那次卻讓我們班因?yàn)槲乙粋�(gè)人沒(méi)帶校服丟了分。
想起在小學(xué)那段時(shí)光，每天開開心心的，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，我多么想回到小學(xué)的時(shí)光里，可是那是不可能的了……
成長(zhǎng)的作文 篇3
我不能改變天氣或?qū)W校的軍訓(xùn)計(jì)劃，但我可以改變自己……
邪惡的陽(yáng)光在這個(gè)時(shí)候擴(kuò)散開來(lái)。但我知道痛苦的感覺(jué)是我們存在的最好證明。
一滴汗珠從臉頰上滑落，自由地落在空中，最后落到地上，支離破碎。在安靜的操場(chǎng)上，我聽到了汗流浹背的'疼痛。
今天是軍訓(xùn)的最后一天。
每次訓(xùn)練前，老師總是要求我們站15到30分鐘。所謂軍事姿勢(shì)，顧名思義，就是士兵的姿勢(shì)：站直，站直，看直，重心向前，雙手緊貼褲縫。雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，但在烈日下，在燃燒的操場(chǎng)上，站著不動(dòng)這么一段時(shí)間是不容易的。你知道，我們是“小皇帝”和“小公主”，遭受過(guò)這種罪行。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，幾乎每一種軍事姿態(tài)都是一種折磨。一個(gè)好的體質(zhì)應(yīng)該是汗流浹背，咧嘴一笑，直接呼吁休息，因?yàn)轶w質(zhì)差，有些人甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)喊一聲“報(bào)告”就暈倒了。
但今天下午，在第八次享受這個(gè)士兵的洗禮時(shí)，第一次，沒(méi)有人倒下。準(zhǔn)確地說(shuō)，在這種軍事姿態(tài)下，即使是抱怨的聲音也少了很多。軍訓(xùn)的內(nèi)容還是老樣子，但是我們的態(tài)度變了，變得更加積極了。這是軍訓(xùn)，苦難和苦難只是一個(gè)過(guò)程，他們積極的改變才是最終的目標(biāo)。我們未來(lái)的生活肯定會(huì)從中受益良多。
成長(zhǎng)的作文 篇4
人的一生有許多挫折，但是只要扛過(guò)去了就不再是挫折。挫折說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，因?yàn)槊總�(gè)人的挫折都不一樣，成長(zhǎng)是離不開挫折的。因?yàn)樗苁鼓愀鼒?jiān)強(qiáng)更強(qiáng)大。如果成長(zhǎng)中經(jīng)不過(guò)種種挫折，那么將會(huì)害怕挫折，害怕挑戰(zhàn)，不自信，不勇敢。小時(shí)候要經(jīng)得過(guò)剛上小學(xué)時(shí)的不適應(yīng)和父母的離開，要知道父母是不會(huì)永遠(yuǎn)陪伴你左右的，總會(huì)有一天會(huì)離開你，讓你自立更生。
所以要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要依賴父母。如果你是一個(gè)足夠聰明的小孩的話，小學(xué)時(shí)那么你有可能經(jīng)常得第一第二，但是從進(jìn)入初中開始你將會(huì)在一次的嘗到挫折的滋味。因?yàn)槟悴辉偈前嗉?jí)第一，年級(jí)第一離你更是遠(yuǎn)。這個(gè)時(shí)候你必須明白一個(gè)道理。天外有天，人外有人，這個(gè)道理要永遠(yuǎn)記住。如果這個(gè)時(shí)候你還不明白的話你就是傻瓜！到了初中交際也是一種技能。因?yàn)楹湍愣冗^(guò)六年美好時(shí)光的同伴已經(jīng)各奔東西。和你一個(gè)學(xué)校的很少，一個(gè)班級(jí)的更少。這個(gè)時(shí)候要學(xué)會(huì)交際，隨便認(rèn)識(shí)一個(gè)人也對(duì)你有好處。指不定將來(lái)他就是你的上司呢。社會(huì)上人脈關(guān)系是不可缺少的，所以在初中一定要打好基礎(chǔ)，為了將來(lái)的挫折少一點(diǎn)。
法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高�！背砷L(zhǎng)中要學(xué)會(huì)怎么利用挫折當(dāng)墊腳石！做個(gè)強(qiáng)者，讓挫折做你的墊腳石。蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫基也說(shuō)：“人的`生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！边@島嶼和暗礁是挫折，那么這美麗的浪花是挫折后的成功。成長(zhǎng)中有許多挫折，不要被打敗了！
成長(zhǎng)的作文 篇5
在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，是否有過(guò)這樣一些煩惱呢？比如：累了一天，晚上回到家要承受累積成山的作業(yè)？做完作業(yè)，還要洗耳恭聽父母的嘮叨？上課講悄悄話，被老師發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)“喝茶”�；氐郊遥鎸�(duì)家長(zhǎng)的“河?xùn)|獅吼”呢？
回眸，向如輕煙的日子望去，成長(zhǎng)中的煩惱還真不少。但至今，最讓我記憶猶新的還是那件事情……
那是四年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師布置家庭作業(yè)時(shí)，布置了一道背誦課文的作業(yè)。看到這一條，我的心猶如閃過(guò)一道晴天霹靂。我心里嘀咕著：這么難背的課文讓我們背，老師有點(diǎn)故意整我們呀？
老師走后，教室里一陣騷動(dòng)，大家都七嘴八舌地討論起來(lái)：“老師也真是的'，她又不是不知道我們背書的痛苦。誰(shuí)愛(ài)背誰(shuí)背，反正我懶得背！”放學(xué)后，大家都愁眉苦臉地飛奔向校門，就像是大壩開了水閘，大家像一條條小魚兒，擁擠而出。
走在回家的路上，藍(lán)天似乎黯淡了不少，花壇里的花香似乎也散去了不少，就連路上的行人仿佛都是“欲斷魂”的模樣。我邁著沉重的步伐回到家，吃過(guò)晚飯后，看著老師要求背誦的課文。我嘟囔著：“煩死啦！干什么不好非要背書，搞得我飯吃不好，心情也一塌糊涂�！边@時(shí)，老媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？氣呼呼地說(shuō)些什么？”“你別管了！”我不耐煩地說(shuō)。
真希望沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世界！背書的痛，無(wú)人能懂。在我無(wú)盡的抱怨聲中，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，已經(jīng)凌晨一點(diǎn)了。我就像擠牙膏一樣，結(jié)結(jié)巴巴地背完了。第二天一大早，我又被媽媽從被窩里扯了出來(lái)，帶著疲憊不堪的身軀開始了新的一天。
背書，這就是我成長(zhǎng)中最大的煩惱。但是，我希望自己在以后的道路上，將這種煩惱轉(zhuǎn)化成無(wú)窮的力量，在學(xué)習(xí)的道理上，勇往直前。
成長(zhǎng)的作文 篇6
家是我們溫馨的避風(fēng)港，同時(shí)，在成長(zhǎng)的道路中，我們難免會(huì)遇到與家人之間的愛(ài)的碰撞，愛(ài)的碰撞伴我成長(zhǎng)。
我在上小學(xué)時(shí)，與表哥發(fā)生了一些碰撞。究竟那件事是怎樣的呢？
那是一個(gè)炎熱的夏天，我正在寫作業(yè)，一會(huì)兒，我弟弟跑過(guò)來(lái)，他要找表哥問(wèn)題，可表哥在畫畫，他需要安靜，結(jié)果弟弟跑了過(guò)去，對(duì)著表哥說(shuō)了一句話。
“哥哥，哥哥，我想問(wèn)你一道題，你能教教我嗎？”弟弟詢問(wèn)道。
“不行，讓你姐姐教你我顧不著�！彼蜔┑卣f(shuō)。
一會(huì)兒，弟弟過(guò)來(lái)了，他讓我教他，于是我放下我的作業(yè)，心平氣和地，將這道題講給他聽。不一會(huì)兒，一張令我氣憤而熟悉的臉龐出現(xiàn)在我面前，他跑過(guò)來(lái)。
“你剛剛的思路不太正確，我來(lái)教他，你去幫我做些吃的吧！”他不敢對(duì)我發(fā)火，十分溫柔地對(duì)我說(shuō)。
可我卻怒了，心想：憑什么呀！剛剛他還不教，現(xiàn)在我講完了，他才過(guò)來(lái)，這是什么意思？而且還讓我?guī)退獤|西吃，憑什么呢？于是我按捺不住，就把想說(shuō)的話都說(shuō)了出來(lái)。哥哥卻一巴掌扇到了我的臉上，頓時(shí)就聽到了那清脆的聲音，而且我的嘴角還流了血。那一巴掌的.聲音，吵醒了午睡的爺爺奶奶，他們聞聲趕來(lái)，將我扶了起來(lái)，并指責(zé)表哥。我卻攬住了，將事情一五一十地告訴了他們。他們知道以后，狠狠的訓(xùn)斥表哥，可我卻又?jǐn)堊×怂麄儭?/p>
事情過(guò)后，姑姑知道了，告訴了我們親人之間的碰撞，只是因?yàn)�，大家都相互關(guān)懷著對(duì)方，我們不能為一點(diǎn)小事，就按捺不住自己的情緒而發(fā)泄出來(lái)，我們要學(xué)會(huì)換位思考。我聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這件事讓我明白了有時(shí)，愛(ài)的碰撞難以避免。
��！希望在愛(ài)的碰撞下，我茁壯成長(zhǎng)；在愛(ài)的碰撞下，我能結(jié)出成功之果；在的碰撞下，我能更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)……所以，愛(ài)的碰撞伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇7
過(guò)了這個(gè)暑假，我就是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，在我自己看來(lái)，我就是個(gè)小大人了，許多事情我渴望自己拿主意，可是爸爸媽媽卻還是把我當(dāng)小孩子，事事都不放心讓我自己去完成，讓我自己來(lái)決定，為此，我困惑極了。
舉個(gè)例子吧，這個(gè)暑假，我想去書店挑選幾本五年級(jí)的輔導(dǎo)書，自己先預(yù)習(xí)，這樣新學(xué)期聽課就不會(huì)太費(fèi)勁。爸爸跟媽媽說(shuō)：“你陪她去吧，如果她挑的資料你覺(jué)得不好，就另外幫她挑一本�！眮�(lái)到書店，我在書架前走了好久，終于選到上次表姐跟我推薦的那本輔導(dǎo)書。我把它拿給媽媽看，媽媽皺了皺眉頭，說(shuō)：“你表姐的成績(jī)屬于中游，她用的輔導(dǎo)書也是比較簡(jiǎn)單比較基礎(chǔ)的，你的成績(jī)比較拔尖，要選有難度有挑戰(zhàn)性的題目，媽媽幫你另外選一本吧�！蔽颐φf(shuō)：“媽，可是我覺(jué)得這本書挺適合我的，它的講解部分很詳細(xì)，適合預(yù)習(xí)自習(xí)的時(shí)候閱讀，媽，讓我買這一本吧�！笨墒菋寢寛�(jiān)持己見(jiàn)，最后，媽媽拿了一本自己覺(jué)得好的書，興興頭頭地到柜臺(tái)去結(jié)賬，而我，則垂頭喪氣地跟在媽媽身后，心里很不痛快卻又無(wú)可奈何。
還有一次，也是最近剛發(fā)生的事兒，更是讓我感到不自由，感到父母的管束太多了。前幾天，我跟父母講我要到表哥家的廠里做表帶，打暑假工，掙點(diǎn)零錢，也能鍛煉動(dòng)手的能力�？墒前职趾蛬寢屔塘恳环�，卻嚴(yán)肅地表明態(tài)度，他們認(rèn)為，表哥的廠里管理嚴(yán)格，每天工作的時(shí)間太長(zhǎng)，這樣我沒(méi)有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)。所以，父母認(rèn)為沒(méi)有必要，就堅(jiān)決不讓我去了。和同學(xué)聊天時(shí)，得知他們都可以自由選擇要不要去打暑假工，到哪里去打暑假工。只要不是去很遠(yuǎn)的地方，父母都是尊重他們的意見(jiàn)，沒(méi)有強(qiáng)加干涉的。我多希望父母也能讓我自己選擇�。�
雖然，父母對(duì)我的'種種管束都是為了我好，但我還是希望父母尊重我的選擇，畢竟，我就要成為小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生了，不再是懵懂的小孩，我有自己的想法，我希望在一些小事上，我可以自己做主�？晌以撊绾胃改笢贤�，他們會(huì)理解我嗎？他們會(huì)支持我嗎？這就是我成長(zhǎng)的煩惱，希望我能早些找到解決的辦法。
成長(zhǎng)的作文 篇8
無(wú)憂無(wú)慮的童年在我們幼稚的笑聲中一天天過(guò)去；我從只知道玩耍的頑童變成了充滿理想的少年。成長(zhǎng)的煩惱和快樂(lè)也緊隨而至。有時(shí)，我會(huì)問(wèn)自己：人為什么要長(zhǎng)大？回想成長(zhǎng)的一幕幕，我又不禁浮想聯(lián)翩，我在一步不停地長(zhǎng)大��！
曾經(jīng)為了一個(gè)洋娃娃而哭鼻子；曾經(jīng)牢牢盯住牽�；�，認(rèn)為它會(huì)牽出一頭奶牛來(lái)；曾經(jīng)疑惑太陽(yáng)和月亮是圓圓的而星星卻都個(gè)兒尖尖的；曾經(jīng)擔(dān)心瑩火蟲會(huì)不會(huì)將湛藍(lán)的天空也點(diǎn)燃呀；曾經(jīng)不明白大鳥們從天上飛過(guò)，可為什么天空卻依然存在呢……曾經(jīng)有那么一段可愛(ài)而幼稚的'童年放在我面前，可我沒(méi)有珍惜，在以往的回憶中也找不到它的根。
不會(huì)忘記第一次進(jìn)學(xué)校的那種激動(dòng)；不會(huì)忘記第一次帶上紅領(lǐng)巾，面對(duì)隊(duì)旗莊嚴(yán)地行禮……我明白，擁有如花般的歲月并不代表美麗，用奮斗代替夢(mèng)想，生活的每一天才會(huì)更加有意義。
什么時(shí)候開始，我們不再膽怯——當(dāng)成長(zhǎng)的路線不再是一條直線，而多了許多的折線，許多的螺旋案后。一次次的折彎，一圈圈的旋繞，飛轉(zhuǎn)著如夢(mèng)般的生命，飛轉(zhuǎn)著美好的希望。彩色的青春，鮮花般的希望，等著我去努力，去奮斗，去開采生命所蘊(yùn)藏的礦藏。而當(dāng)我們渴望而又急迫得到的長(zhǎng)大來(lái)到的時(shí)候，又愿意摒棄童年的稚氣、單純、快樂(lè)和天真。
有人說(shuō)，成長(zhǎng)的道路充滿了酸甜苦辣。其實(shí)，正因?yàn)槭怯辛怂峥嗬�，所以才有甜的可貴。沒(méi)有荊棘和彎路的人生道路是不會(huì)有鮮花的。在進(jìn)和退，失敗和成功纏繞在我們頭頂之上時(shí)，自己用雙手去解開結(jié)，才是最棒的方法。
走過(guò)滿是傷痕的沼澤，穿過(guò)充滿愛(ài)的森林，越過(guò)幼稚童年的山頂，我想我們的情感會(huì)更加豐富多彩，我們的意志會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，我們臉上的笑容會(huì)更加明媚燦爛。
我們一起長(zhǎng)大，回首時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)的樂(lè)曲竟是如此悅耳動(dòng)聽。
成長(zhǎng)的作文 篇9
行走在時(shí)間里，往昔的記憶被拉長(zhǎng)，落寞在黑夜里一次又一次被放大，背倚在厚重的回憶的墻上，成長(zhǎng)的代價(jià)如電影的片段在頭腦中反復(fù)。
床頭的磁帶的背面是SHE的不想長(zhǎng)大，甜美的旋律總是能夠把我?guī)Щ赜洃浝锏耐�，無(wú)邪的水晶球，五彩的棒棒糖，幸福完美的童話。沒(méi)有“人心隔肚皮”的猜忌，沒(méi)有“人不為己天誅地滅”的私欲與雜念，在而是的時(shí)光里，有的僅僅是天真的兒語(yǔ)和銀鈴般笑聲，以及小孩子們特有的認(rèn)真執(zhí)著和那一首歌——“這是個(gè)美麗的小世界，這是個(gè)善良的小世界......”
時(shí)間踩著我的睫毛悄然走過(guò)，童年的痕日漸模糊，童年的'心也日漸蒼老。
站在走廊的角落，我看見(jiàn)了高3學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的滿臉漠然與麻木，這是在幾時(shí)童話里聞所未聞的。我蒼白著臉大量著從身旁經(jīng)過(guò)的他們，儼然是高考的壓力與社會(huì)的復(fù)雜之下流水線上的學(xué)習(xí)機(jī)器，沒(méi)有少年連上應(yīng)有陽(yáng)光燦爛，只有一副副僵硬和茫然。
望了望遠(yuǎn)處街巷中隱約的圍墻，我下意識(shí)找了找朋友之間陰形的墻。厚重的面具，人與人之間不可預(yù)約的心墻，與年紀(jì)不相稱的城府在我的沖帳旅程中愈來(lái)愈清晰可見(jiàn)。曾經(jīng)天真無(wú)邪的我們與時(shí)間的馬拉松比賽中，一步又一步的迷失了曾經(jīng)引以為豪的童真之心。
猛然回首，最初的執(zhí)著竟然也伴著我的成長(zhǎng)而被流放在光年外。往昔一直信誓旦旦著“摘星攬?jiān)�，舍我其誰(shuí)”的自信滿滿的我，不知不覺(jué)間已經(jīng)不在，只剩下夢(mèng)想之外的行囊，和一顆逃避現(xiàn)實(shí)的心。
細(xì)細(xì)的把玩著回憶，有一種荒涼與不安從記憶的源頭流出。我聽見(jiàn)心谷的回聲，那聲音不是憤憤的吶喊，亦不是悲哀的吟嘆，這是發(fā)自內(nèi)心對(duì)成長(zhǎng)的感悟，和對(duì)這代價(jià)的痛惜。
成長(zhǎng)的代價(jià)，或許是一個(gè)在青蔥歲月中與青春背道而馳的抹不平的傷口，在成長(zhǎng)的路上無(wú)法揮手道別。成長(zhǎng)的代價(jià)，是青春路上無(wú)法拒絕的傷悲，讓傷痕與明媚相逢。
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