快樂(lè)的一堂課作文8篇[實(shí)用]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的快樂(lè)的一堂課作文，希望能夠幫助到大家。

快樂(lè)的一堂課作文1

　　記得那是我上三年級(jí)的一堂課�？鞓�(lè)的我們和快樂(lè)的老師在快樂(lè)的課堂上，玩了一個(gè)快樂(lè)的游戲――腦筋急轉(zhuǎn)彎。

　　老師先出題。“一天，我去釣魚(yú)，釣到了9條沒(méi)有尾巴的魚(yú)，8條只有半個(gè)身子的'魚(yú)，6條沒(méi)有頭的魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)，我到底釣了幾條魚(yú)？”這一問(wèn)猶如重磅炸彈，把教室“炸”安靜了。同學(xué)們都在冥思苦想，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘“滴滴答答”的響聲。

　　過(guò)了五分鐘，我打破了沉默：“9去掉尾巴是0，8的一半也是0，6去掉頭還是0，老師，你一條魚(yú)也沒(méi)釣到�！甭�(tīng)了我的解釋?zhuān)�同學(xué)們恍然大悟，老師也直夸我聰明。

　　接下來(lái)由學(xué)生來(lái)出題，老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我。平時(shí)我喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，所以我不擔(dān)心不會(huì)出題。我問(wèn)大家：“哪一個(gè)月有28天？”還沒(méi)等我說(shuō)完，平時(shí)猴頭機(jī)靈的宋小寶同學(xué)就搶答道：“劉豐鳴，你出的也太簡(jiǎn)單了吧！你當(dāng)我們是幼兒園小朋友啊！當(dāng)然是二月份啦！”回答后他一臉的得意相。我忍住笑，用響亮的聲音干脆地答道：“錯(cuò)！每一個(gè)月都有二十八天。”說(shuō)完，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑起來(lái)，全班同學(xué)也跟著大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合；有的笑得捂住肚子……一堂課變成了“笑笑課”。宋小寶同學(xué)臉一下子紅到鼻根兒，看的出來(lái)，他真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　一堂課只有短短的40分鐘，它很快就在師生的說(shuō)說(shuō)笑笑聲中結(jié)束。

　　這一堂生動(dòng)又有趣的課雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但是，它帶給我們快樂(lè)，它深深地映在我的腦海里，令我難忘……

快樂(lè)的一堂課作文2

　　記得那是我上的一堂課�？鞓�(lè)的我們和快樂(lè)的在快樂(lè)的課堂上，玩了一個(gè)快樂(lè)的.游戲——腦筋急轉(zhuǎn)彎。

　　老師先出題。“一天，我去釣魚(yú)，釣到了9條沒(méi)有尾巴的魚(yú)，8條只有半個(gè)身子的魚(yú)，6條沒(méi)有頭的魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)，我到底釣了幾條魚(yú)？”這一問(wèn)猶如重磅炸彈，把教室“炸”安靜了。們都在冥思苦想，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘“滴滴答答”的響聲。

　　過(guò)了五分鐘，我打破了沉默：“9去掉尾巴是0，8的一半也是0，6去掉頭還是0，老師，你一條魚(yú)也沒(méi)釣到�！甭�(tīng)了我的解釋?zhuān)�同學(xué)們恍然大悟，老師也直夸我聰明。

　　接下來(lái)由學(xué)生來(lái)出題，老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我。平時(shí)我喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，所以我不擔(dān)心不會(huì)出題。我問(wèn)大家：“哪一個(gè)月有28天？”還沒(méi)等我說(shuō)完，平時(shí)猴頭機(jī)靈的宋小寶同學(xué)就搶答道：“劉豐鳴，你出的也太簡(jiǎn)單了吧！你當(dāng)我們是幼兒園小��！當(dāng)然是二月份啦！”回答后他一臉的得意相。我忍住笑，用響亮的聲音干脆地答道：“錯(cuò)！每一個(gè)月都有二十八天�！闭f(shuō)完，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑起來(lái)，全班同學(xué)也跟著大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合；有的笑得捂住肚子……一堂課變成了“笑笑課”。宋小寶同學(xué)臉一下子紅到鼻根兒，看的出來(lái)，他真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　一堂課只有短短的40分鐘，它很快就在師生的說(shuō)說(shuō)笑笑聲中結(jié)束。

　　這一堂生動(dòng)又有趣的課雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但是，它帶給我們快樂(lè)，它深深地映在我的腦海里，令我難忘……

快樂(lè)的一堂課作文3

　　經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，這堂課的經(jīng)過(guò)我還記憶猶新，那充滿(mǎn)笑聲的一堂課，我永遠(yuǎn)忘不了。

　　記得在一個(gè)春光明媚的早上，我興高采烈地回到學(xué)校�！岸ｂ忊彙�…”上課鈴響了，同學(xué)們安靜地坐在教室，等待著老師。不久，劉老師神采奕奕地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個(gè)‘好醫(yī)生’�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都一頭霧水。接著，老師又說(shuō)：“是修改病句啦！”“修改病句？和當(dāng)醫(yī)生有什么關(guān)系？”大家疑惑不解地討論著。我開(kāi)始領(lǐng)會(huì)老師的意思了，我們?nèi)バ薷牟【渚偷扔卺t(yī)生去給病人治病，其方法也一樣講究。我笑瞇瞇地說(shuō)：“一定很好玩！”老師叫了幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前面，修改黑板上的`病句，她幽默地說(shuō)：“現(xiàn)在病人就躺在手術(shù)臺(tái)上任你們?cè)赘�，�?dòng)手吧！”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。有的指著小東，說(shuō)他準(zhǔn)是個(gè)不合格的醫(yī)生；有的一邊掩著嘴笑，一邊說(shuō)那幾個(gè)“病人”一定被他們?cè)街卧讲�；有的還把這給當(dāng)笑話(huà)來(lái)看。笑聲此起彼落，老師就像教授一樣，看這幾個(gè)“實(shí)習(xí)醫(yī)生”的造化。過(guò)了三分鐘，“診斷結(jié)果”出來(lái)了，對(duì)于“病人”會(huì)否被治好，大家都拭目以待，對(duì)于老師的評(píng)價(jià)，大家更是洗耳恭聽(tīng)。果然，小東當(dāng)不成醫(yī)生，還把“病人”給弄死。相反，其他的同學(xué)都能過(guò)關(guān)，拿到“醫(yī)生牌照”，我也不例外。能夠治好這個(gè)“病人”，我真感到高興。

　　就這樣，我們?cè)谛β曋胁恢�不覺(jué)就學(xué)會(huì)了修改病句的方法，正如中醫(yī)師“望”、“聞”、“問(wèn)”、“切”，我們?cè)\斷了是什么病癥后，就對(duì)癥下藥，嚴(yán)肅對(duì)待，一定能夠把“病人”治好！

　　這一堂充滿(mǎn)笑聲的課，既開(kāi)心又充實(shí)，使我感到在笑聲中學(xué)會(huì)的知識(shí)格外印象深刻，我永遠(yuǎn)也忘不了這堂課。

快樂(lè)的一堂課作文4

　　六年的小學(xué)生活里，我上過(guò)的課，數(shù)也數(shù)不清了。但是，那一堂課上,教室里充滿(mǎn)了笑聲，使我至今還清楚地記得。

　　“哈哈哈……“教室里傳來(lái)一陣歡樂(lè)的笑聲，這是我們班在上公開(kāi)課，老師和我們一起做游戲。游戲規(guī)則是這樣的，由老師在每小組的第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)一個(gè)詞組，然后由那個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，一個(gè)接著一個(gè)，最后由坐最后的同學(xué)說(shuō)出詞組。

　　說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師讓別的小組玩過(guò)后，竟然叫了我們的小組。只見(jiàn)老師在第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)了一個(gè)詞組，然后那個(gè)同學(xué)就立刻站起來(lái)，撓撓頭，想了想，接著一跳跳起來(lái)，好像要把手里的`東西投到什么地方去似的。他做完動(dòng)作，我也馬上起來(lái)，模仿他剛才的動(dòng)作做，跳得老高的，所以落地的時(shí)候發(fā)出了很大的聲響，又惹得其他同學(xué)的一陣狂笑。見(jiàn)情況不妙，我趕快坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，已經(jīng)到我們組的最后一個(gè)同學(xué)了。咦？“搗蛋大王”——張家豪什么時(shí)候坐到我們小組那里啦？不知道他能不能說(shuō)出單詞？不過(guò)，看來(lái)我的憂(yōu)慮是多余的，因?yàn)橹灰?jiàn)他不慌不忙地站了起來(lái)，清楚地說(shuō)出了打籃球的詞組，我們小組的成員別提有多么高興了。

　　接下來(lái)，又輪到其它小組了，最有趣的是薛敏賢那一組。一開(kāi)始，老師在她耳邊說(shuō)詞組，第一遍，聽(tīng)不到，第二遍，聽(tīng)不到，第三第四遍還是聽(tīng)不到，旁邊的同學(xué)開(kāi)始掩著嘴笑了，她也不好意思地笑了。直到第五遍她才聽(tīng)清楚了，可是做的動(dòng)作卻很難猜到是哪個(gè)詞組，連續(xù)做了幾遍，把大家都逗笑了。

　　這快樂(lè)的一堂課，將會(huì)成為我六年的小學(xué)生活里一個(gè)美好的回憶。

快樂(lè)的一堂課作文5

　　在我快樂(lè)的回憶中，經(jīng)歷過(guò)很多有趣的令我難忘的事情。但是，其中的一件事卻讓我至今記憶猶新，每次想起來(lái)，我都會(huì)不自覺(jué)的揚(yáng)起嘴角，嘿嘿的笑出聲來(lái)。

　　在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，跟往常一樣，我背著沉甸甸的書(shū)包走進(jìn)教室，一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到老師說(shuō)：上美術(shù)社團(tuán)的同學(xué)過(guò)來(lái)我身邊！一聽(tīng)到這句話(huà)，我立馬把書(shū)包和小黃帽放在桌上，飛快地跑到社團(tuán)的隊(duì)伍里，與高年級(jí)的大姐姐一同來(lái)到了美術(shù)教室。

　　站著教室中央的是王老師，看到我們一一對(duì)號(hào)入座，就微笑著說(shuō)：一會(huì)兒我們會(huì)到一樓去參觀(guān)老師的美術(shù)作品，然后再去拍幾張照片，現(xiàn)在排好隊(duì)，準(zhǔn)備下樓。我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧，還要拍照片，這可是史無(wú)前例的第一次�。�

　　沒(méi)一會(huì)，我們就歡呼雀躍地站好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，因?yàn)槲覀兲�興奮了，所以連班級(jí)都沒(méi)有排好。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)女孩興高采烈的蹦著，跳著，說(shuō)著，笑著。不一會(huì)兒就走到了一樓。

　　展現(xiàn)在我們面前的是一面墻，墻上有各種顏色，各種花紋圖案的臉譜，臉譜周?chē)�插了一圈彩旗，彩旗�?dǎo)航五光十色，把臉譜點(diǎn)綴得格外迷人，我看得都入迷了，好像真的看到臉譜張嘴唱戲了一樣，咿咿呀呀天籟般的聲音在我耳邊環(huán)繞。后來(lái)還是王老師的'說(shuō)話(huà)聲音把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)備拍照了，同學(xué)們，都過(guò)來(lái)站好。老師的話(huà)音剛落，我們都整整齊齊的站好了隊(duì)伍，看，我們一個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上都洋溢著花一般的笑容。隨著咔嚓一聲，我們衍紙課社團(tuán)的快樂(lè)時(shí)光在這一刻被記錄了下來(lái)。

　　就這樣，短短的一節(jié)課結(jié)束了，我充分體會(huì)到了老師們要傳授給我們的精神，那就是：勇敢去想，大膽去做！

快樂(lè)的一堂課作文6

　　“我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！叫吹泡泡�！崩蠋熀皖亹偵�。這是一堂試聽(tīng)課，老師面帶笑容地迎接我們的到來(lái)。

　　老師先來(lái)給我們講了些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們也像蚊子一樣嗡嗡嗡地回答著，整個(gè)課堂變得無(wú)比有趣。老師這時(shí)決定做游戲。

　　“切！那么幼稚！”一聽(tīng)說(shuō)做游戲，全體哄堂大鬧。

　　“規(guī)則是——1、比誰(shuí)吹的泡泡比較大，各組請(qǐng)選一位；2、比誰(shuí)吹的泡泡比較多，各組選一人。如果那個(gè)小組勝利，那個(gè)小組加五分，請(qǐng)選擇�！闭麄�(gè)課堂頓時(shí)一下子炸開(kāi)了鍋。我們嘰嘰喳喳地討論。

　　“請(qǐng)選手上臺(tái)�！崩蠋熡H切地說(shuō)道。“第一次我來(lái)吧！”我自告奮勇。

　　老師先讓我們上臺(tái)，我迅速站了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地跑了上去拿起泡泡管，立即扭開(kāi)蓋子，像拔刀劍一樣拔了出來(lái)。泡泡水像雨點(diǎn)般落下來(lái)，我心想：應(yīng)該不會(huì)有人踩到泡泡水滑倒吧？老師拿出手機(jī)打開(kāi)計(jì)時(shí)器：“三、二、一、開(kāi)始�！蔽沂箘乓淮担�費(fèi)了九牛二虎之力，不料，吹出了全是小泡泡，那泡泡像一個(gè)個(gè)小仙女在跳舞，我一副特別緊張的樣子。“三、二、一、停！”老師一個(gè)叫停，哈哈！我最后吹出了一個(gè)大泡泡。我們勝利了！我的.心情無(wú)法比喻有多開(kāi)心多激動(dòng)。

　　第二輪即將開(kāi)始，我把泡泡水遞給了另一個(gè)人，我的心又像一塊沒(méi)落地的石頭，忐忑不安，比賽開(kāi)始了！我給我的隊(duì)友打氣，我還上去搞破壞，我用我的詠春拳把對(duì)手的泡泡一個(gè)個(gè)一一打破。

　　“停！”比賽結(jié)束了，我心里的石頭總算落地了。哈哈，我們以1:0獲勝。他們的懲罰是每個(gè)人表演節(jié)目。他們表演的時(shí)候引來(lái)一陣陣笑聲，都要把教室掀翻啦！

快樂(lè)的一堂課作文7

　　五年的小學(xué)生活里，我上過(guò)的課，數(shù)也數(shù)不清了。但是，有一堂課，教室里充滿(mǎn)了笑聲，我至今還清楚地記得。

　　“哈哈哈……“教室里傳來(lái)一陣歡樂(lè)的笑聲，這是我暑假時(shí)上的詞組課，老師和我們一起做游戲。游戲規(guī)則是：由老師在每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)一個(gè)詞組，然后由那個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，一個(gè)接著一個(gè)，最后由坐最后面的同學(xué)說(shuō)出詞組。

　　老師讓第1小組玩過(guò)后，叫了我們的小組。只見(jiàn)老師在第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)了一個(gè)詞組，然后那個(gè)同學(xué)就立刻站起來(lái)，撓撓頭，想了想，接著一跳跳起來(lái)，好像要把手里的東西投到什么地方去似的。他做完動(dòng)作，我也馬上起來(lái)，模仿他剛才的動(dòng)作做，跳得老高的`，所以落地的時(shí)候發(fā)出了很大的聲響，又惹得其他同學(xué)的一陣狂笑。見(jiàn)情況不妙，我趕快坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，已經(jīng)到我們組的最后一個(gè)同學(xué)了。咦？“搗蛋大王”——張家豪什么時(shí)候坐到我們小組那里啦？不知道他能不能說(shuō)出單詞？不過(guò)，看來(lái)我的憂(yōu)慮是多余的，因?yàn)橹灰?jiàn)他不慌不忙地站了起來(lái)，清楚地說(shuō)出了打籃球的詞組，我們小組的成員別提有多么高興了。

　　接下來(lái)，又輪到其它小組了，最有趣的是小敏那一組。一開(kāi)始，老師在她耳邊說(shuō)詞組，第一遍，聽(tīng)不到，第二遍，聽(tīng)不到，第三第四遍還是聽(tīng)不到，旁邊的同學(xué)開(kāi)始掩著嘴笑了，她也不好意思地笑了。直到第五遍她才聽(tīng)清楚了，可是做的動(dòng)作卻很難猜到是哪個(gè)詞組，連續(xù)做了幾遍，把大家都逗笑了。

　　這快樂(lè)的一堂課，將會(huì)成為我五年的暑假生活里一個(gè)美好的回憶。

快樂(lè)的一堂課作文8

　　人生就像一個(gè)五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，都有。其中，我最喜歡的是甜快樂(lè)�？鞓�(lè)很簡(jiǎn)單，在我的腦海中，最快樂(lè)的卻是那一堂課。

　　去年暑假，我第一次去作文培訓(xùn)班。我忐忑不安，怕無(wú)法融入陌生的環(huán)境里。

　　上課了，老師拿出了四個(gè)盒子，上面分別寫(xiě)著：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間，然后笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：今天我們來(lái)玩連詞成句游戲。大家紛紛拍手叫好，然后以風(fēng)一般的`速度寫(xiě)好紙條放入相應(yīng)的盒子。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！老師說(shuō)：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，到四個(gè)盒子中分別抽一張，然后連成一句話(huà)。老師說(shuō)完，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手，接著老師請(qǐng)陳同學(xué)上臺(tái)。

　　陳同學(xué)大步流星地走向講臺(tái)，小心翼翼地抽了四張，他不懷好意地盯著我們發(fā)笑。似乎在說(shuō)：哈，看誰(shuí)要倒霉了！臺(tái)下的同學(xué)有的伸長(zhǎng)脖子，想偷窺天機(jī)，有的迫不及待地拍著桌子催促說(shuō)：快讀呀！他這才慢條斯理地讀出來(lái)：今天，劉備在火星上上廁所。他的話(huà)音剛落，全班便哄堂大笑起來(lái)。

　　最后，該我上場(chǎng)了。我緊張地走上講臺(tái)，抽了張紙條一看，便情不自禁地偷笑起來(lái)，心想：這怎么可能，哈哈！實(shí)在是太搞笑了！我平復(fù)了一下情緒后，便讀了出來(lái)：8988年，孫悟空在廁所里打羽毛球。我一說(shuō)完，同學(xué)們就笑了。有的捧腹大笑，有的笑得直拍桌子，還有的笑得眼淚都流出來(lái)了�？匆�(jiàn)這其樂(lè)融融的一幕，我心里的擔(dān)憂(yōu)立刻煙消雨散。

　　上一堂有趣的課，認(rèn)識(shí)一位親切的老師，結(jié)識(shí)一群活潑可愛(ài)的同學(xué)們，我無(wú)比的喜悅�？鞓�(lè)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

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