小學生的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學生的作文3篇，歡迎大家分享。
小學生的作文 篇1
作文必須從小學生抓起，小學生的作文水平關(guān)鍵在于培養(yǎng)，有效途徑有兩個：
一是注意培養(yǎng)小學生的觀察能力和說話能力，培養(yǎng)和提高小學生作文水平的有效手段。觀察是小學生豐富頭腦所必須的。一切事物和環(huán)境都需要直接或間接地進行觀察和掌握，這比較符合由不認識到認識的馬克思主義過程論。小學生思維單純，但認識事物敏捷程度卻不低于成年人。觀察事物和環(huán)境就要經(jīng)常給學生指示題目，讓小學生有意識和有目的去領(lǐng)略和觀察，這樣，在小學生腦子里所積累的素材就越來越豐富 。
最初基礎(chǔ)上，不要急于讓孩子下筆寫作文，應(yīng)讓孩子口頭描述環(huán)境，敘述事情始末，這樣，在會寫之前先做到會說，逐漸地孩子的作文興趣被培養(yǎng)起來了，作文的基礎(chǔ)就隨之而來了。
二是讓小學生有成就感。簡單地說，就是鼓勵孩子作文，表揚孩子作文，讓孩子在作文上有成就感。小學生對鼓勵最感興趣，對批評和不屑最討厭！不要動輒就說寫的啥玩弄，亂七八糟的！應(yīng)該在每次寫作后都應(yīng)給以鼓勵，從段落到句子到字詞的運用，都要一一給以正面的.評價，讓孩子從中感到自己能寫東西了，有一種莫名的成就感。長此以往，孩子對作文不怯手，不排斥，逐漸地孩子的作文興趣有了，作文水平就會得到逐漸提高。對一般孩子來說，要想讓其作文水平得以提高，可以先簡后難。比如讓孩子做一件事，然后讓孩子將這件事完成的過程用筆復述下來，這便是小學生的最初作文。當然還有更多的做法，這兩條如果老師和家長和學生能做到的話，我相信，孩子的作文水平就會有一個直線上升。
小學生的作文 篇2
正是春冬交接之時，可冬天卻賴著不走，春天也無心驅(qū)趕。于是，一切都看似半昏半醒，但就在它們渾渾噩噩的軀殼下，一股蓬勃的力正在慢慢積累。而我剛打完籃球，也昏昏沉沉地躺在一片廣闊的草坪中。這草坪黃綠相間，我便淺淺地浸在春之嫩綠，冬之土黃中，聽草兒竊竊私語、嘻笑打鬧，淘氣的小草還不時撓我癢癢。我毫不介意，愜意中有無限快感。
我躺著，仰面對空，突然感到一絲慚愧，我雖無數(shù)次欣賞過蒼穹，但今日我才感到它的.深遠遼闊�？窗�！在天空深藍色的懷抱中，潔白的云兒悠悠地浮動。它們?nèi)缫粋�個四處游蕩的野孩子，無拘無束，它們多么自由，多么快樂，它們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹜嫠�，組成一幅幅活潑生動的人物畫。我分明看到，其中一幅竟是我搶到籃球后，迅速投籃的場景！
在云兒無限的歡樂中，我仿佛又回到了熟悉的籃球場上。那是一個偶然的機會，我方投出的籃球從籃框中彈起，幾經(jīng)掙扎，竟穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的懷中，我一陣竊喜，在隊友急切地呼叫聲中，再次投出了球。像一個頑皮的孩子，籃球在籃框上轉(zhuǎn)動幾周后，極不情愿地落入框中，球進了！仿佛一塊巨石投入湖中，球蹦入了我的心窩，心潮瞬間涌起；又像火山底部先受到一陣摩擦，短暫消停后又受到一陣猛烈撞擊，熔漿終于怒號著噴涌而出。當時，不知從哪飛來幾只麻雀，在遠處歡樂高歌，我便高叫著應(yīng)和；一陣溫暖的春風拂過，我也就隨之手舞足蹈，全身飄然。不知何時，我才繼續(xù)和隊友在球場奔馳……
老實說，三年級時我從來碰過籃球，與其說不喜歡打籃球，不如說是不敢嘗試。直至四年級，在幾個朋友盛情邀請下，我才答應(yīng)隨便玩玩。其實，每每站在可望而不可及的籃框下，我心中充滿了渴望，而今日，是我?guī)讉�月中第一次進球！我傻傻地樂著，不知天高地厚地樂著，我看到了遠處旗桿上國旗招展，莊嚴見證我的進步，我看到天上云兒悠然飄動，玩得更開心，更起勁了！看著，看著，我也一躍而起，蹦跳著沖向籃球場，渾身了充滿力量。
其實，每個人心中都有一股蓬勃的力，都想用這力去嘗試一切。但我們又被某些東西困擾著，正如萬物因春冬僵持而半昏半醒，但當這力噴涌而出時，喜悅、興奮便會充斥全身。
小學生的作文 篇3
一天天氣非常晴朗，四只小兔準備搬家。
它們搬起桌子和椅子，向它們的'新家出發(fā)。走到半路上，突然天空烏云密布，下起了暴雨。一只兔子非常聰明，它想：“我只要把椅子頂在頭上，那就不會被雨淋到了嗎？”于是它把椅子頂在了頭上，果然就淋不到大雨了。你瞧，還有三只兔子正在搬桌子。其中一只兔子說：“我們先躲在桌子下面，等雨停了，我們再搬桌子，這樣我們就不會淋到雨了�！庇谑�，它們?nèi)级愕阶雷酉旅�，沒有淋到雨。不久，雨停了，它們高高興興的去了自己的新家。
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