小學(xué)生的作文精品（10篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
今天，我和志林一起去玩真心話大冒險(xiǎn)，志林一聽到這種游戲，高興地一蹦三尺高。
游戲的規(guī)則是：先石頭剪刀布，輸?shù)娜司鸵f出他的.真心話，如果他說不出來，就去大冒險(xiǎn)：跑步來回5遍。
比賽開始了，我們先石頭剪刀布，可我居然出了布，志林出了剪刀，嗨！我真慘！快說，你要選擇真心話，還是要選擇大冒險(xiǎn)。
“我要選擇真心話�！蔽艺f。
“好！我接受你的挑戰(zhàn)！”志林大聲喊道。
“你最喜歡誰呀！”志林在暗中偷
人就要說出他的真心話，如果他說不出來，就去大冒險(xiǎn)：跑步來回5遍。
比賽開始了，我們先石頭剪刀布，可我居然出了布，志林出了剪刀，嗨！我真慘！快說，你要選擇真心話，還是要選擇大冒險(xiǎn)。
“我要選擇真心話。”我說。
“好！我接受你的挑戰(zhàn)！”志林大聲喊道。
“你最喜歡誰呀！”志林在暗中偷笑。
“我這句話真的說不出來呀！志林你太狠了吧！”我說。
“這不叫狠！這叫智慧！”志林說。
“啥！好吧，我還是選擇大冒險(xiǎn)吧。我說。
都是因?yàn)檫@個(gè)，我叫都累得發(fā)麻了，這是我由始以來見過最恐怖的游戲了。
小學(xué)生的作文 篇2
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓孩子經(jīng)常寫觀察日記和心得
小學(xué)生之所以在寫作文時(shí)，沒有什么可寫的，頭腦空空如也，一個(gè)重要原因就是我們對(duì)孩子的觀察力不夠。對(duì)于我們?nèi)粘５拇合那锒淖兓�，�?duì)我們?nèi)粘Ｉ磉叞l(fā)生的事情關(guān)注不多，或者說根本沒有去觀察。因此必須培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物的觀察力，讓他們寫觀察日記，細(xì)心體會(huì)事物的狀態(tài)和事物的變化過程，在觀察變化的過程中能夠有自己的親身感覺和心得，及時(shí)指導(dǎo)孩子寫出來，表達(dá)出來。養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣，及時(shí)將自己的想法寫出來，和家長(zhǎng)老師共享，與同學(xué)們共同交流，這樣時(shí)間久了，小學(xué)生的寫作能力就上來了。在培養(yǎng)觀察力的過程中，家長(zhǎng)和老師要細(xì)心，耐心，不要急躁，也不要激烈指責(zé)孩子的不足，盡量以激勵(lì)平和的口氣說話，讓孩子感覺到的是關(guān)懷，而不是壓力，這樣有利于孩子的觀察力的提高和寫作的積極性的培養(yǎng)。
二、讓孩子多讀自己喜歡的書，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
每一個(gè)人都不是天生的寫作天才，寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程和學(xué)習(xí)過程。一開始不會(huì)寫，可以讓小學(xué)生學(xué)習(xí)別人的作文寫法，但不是抄襲，只是參考寫作文的框架，這樣在別人樣文的扶持下就知道構(gòu)思謀篇了。平常多領(lǐng)孩子到書店去感悟一下書香的氣氛，培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，特別是孩子自己愛讀的書，積極鼓勵(lì)學(xué)生去讀。也可推薦給好的書給孩子，推薦時(shí)注意孩子的心理和實(shí)際年齡，找適合孩子特點(diǎn)和吸引孩子興趣的書去讀。如童話故事，漫畫等。等孩子養(yǎng)成了讀書的興趣，就可以讓他們自己從書中汲取營(yíng)養(yǎng)了。到時(shí)寫作就不是一種難事，而是一種快樂。孩子就會(huì)主動(dòng)去寫，寫完后家長(zhǎng)和老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)，就會(huì)象助推器一樣，推動(dòng)孩子在書海中汲取營(yíng)養(yǎng)，形成自己的寫作風(fēng)格。
三、精講課文例子，指導(dǎo)舉一反三，進(jìn)行寫作實(shí)踐。
1、在學(xué)生容易遷移的地方練習(xí)。
如教學(xué)《花潮》，為了讓學(xué)生理解并掌握聯(lián)想的用法，教學(xué)時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生分析理解了課文中有關(guān)句子，明確了什么是實(shí)在事物和聯(lián)想之后，發(fā)下短文讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。學(xué)習(xí)了《火燒云》一課，我讓學(xué)生仿寫了《落葉》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文來學(xué)習(xí)文章是怎樣通過細(xì)心觀察描寫大自然的特點(diǎn)的`。學(xué)了《秋游景山》一課后，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中在寫游記的過程中巧妙運(yùn)用過渡句的特點(diǎn)，以及回憶學(xué)過的寫景文章中積累的好詞佳句，讓學(xué)生學(xué)以致用，仿寫了《秋游烏龜山》。
2、在學(xué)生易動(dòng)情的地方練習(xí)。
如《勞動(dòng)的開端》，學(xué)完課文，我出示了這么一段話：“第一次挑煤回家，我累得癱倒在床上，母親很心疼，細(xì)心的母親也一定看見了我肩上、腳上的傷，可是母親忍住了眼淚，第二天還讓我去挑煤�！苯又寣W(xué)生讀讀這段話，你覺得母親的心里是怎么想的?根據(jù)你的理解寫一段母親的心理活動(dòng)。這樣，既加深了學(xué)生對(duì)課文中心思想的理解，又進(jìn)行了一次練筆。
3、在易發(fā)散學(xué)生思維處練習(xí)。
如教學(xué)《凡卡》這一課時(shí)，為了訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維和表達(dá)能力，我提出假設(shè)：“假如爺爺收到了凡卡的信，將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)以爺爺收到信后為開頭寫一段話�！边@樣就收到了一箭三雕的作用了。又如學(xué)了《賣火柴的小女孩》，既可以用“我與‘賣火柴的小女孩’比童年”為題寫一段話，又可以用“假如賣火柴的小女孩來到我們中間” 為題寫一段話。組織實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活材料，進(jìn)行寫作實(shí)踐。
四、 組織實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活材料，進(jìn)行寫作實(shí)踐。
古人云：“童子之情，樂嬉戲�！苯處煈�(yīng)根據(jù)兒童的特點(diǎn)，把游戲、活動(dòng)引入課堂，讓歡樂的活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生最佳學(xué)習(xí)情趣，將無意學(xué)習(xí)和有意學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生樂在其中，津津有味地談感受，練語言，盡其所能，完成理想目標(biāo)，作為教師何樂而不為呢?因此，教師可根據(jù)班級(jí)、學(xué)校、地方等的實(shí)際情況，適時(shí)地開展以下活動(dòng)：
1、參觀、游覽活動(dòng)：教師應(yīng)充分利用地方資源，安全地開展活動(dòng)。春雨綿綿，帶孩子們撐著小傘去雨中散步，去看一看雨中的田野、小河、大街。
2、語文知識(shí)競(jìng)賽：我國(guó)的語言文字豐富多彩，前人留給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的材料，如諺語、格言、古詩文等。作為語文老師，就可抓住這些，適時(shí)的開展活動(dòng)，如成語接龍、趣說歇后語、古詩大觀園等。
3、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)既能培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力，又能激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，如“燒不壞的紙船”、“蠟燭蹺蹺板”、“杯子‘跳高’”等。
4、游戲、比賽活動(dòng)：游戲、比賽最能激起學(xué)生的興趣，如擊鼓傳球、氣球新玩法、放風(fēng)箏比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)在其中，樂在其中。
小學(xué)生的作文 篇3
我今天倒霉的事真是太多、太多。
今天是周六，我和我的好友來到籃球場(chǎng)，準(zhǔn)備打一場(chǎng)籃球比賽。我防守的時(shí)候，被對(duì)方用胳膊狠狠地?fù)v了一下，隨著我的一聲尖叫，我便重重地摔在了地上，兩只手都被磨破了皮�？�，我真是太倒霉了。
但是，我的悲慘生活還沒有結(jié)束。接著，我回家騎車子出去玩。我又接連摔了五次，而且每次都會(huì)造成一個(gè)部位受傷。而且在第六次摔倒的時(shí)候，不但四肢都受傷了，而且還把車鏈子摔了下來，并且摔了個(gè)七零八落。
可是，最精彩的還在后面。我爸爸帶我出去玩，我從小山坡上跑下來，在快接近地面的'時(shí)候，我突然滑了一下，跑到旁邊的草坪里，倒著滾了下來。
唉！今天一天我真是太倒霉了！
小學(xué)生的作文 篇4
開學(xué)了，我們班進(jìn)入了大掃除階段，老師說：“武綴臀廡祿負(fù)責(zé)掃院子，王寧和趙玉琴負(fù)責(zé)擦玻璃，邢麗琴和楊宇星負(fù)責(zé)整理舊本子，張書愷下午拿一個(gè)麻袋�！�
下午我很早就來了，我從教室拿上一把掃帚走出門外，發(fā)現(xiàn)除了白光拿著簸箕其他人都在掃院子，我們拿著掃帚四處掃著，煙土彌漫在了空中，這時(shí)邊老師又讓我們到下面掃，可是吳新華他們沒聽見，我只好和王浩下去掃，我們把土和葉子聚成兩堆，叫別人掃，可這時(shí)上課了。
回到教室后，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把玻璃擦得干干凈凈，有的同學(xué)把舊本子疊得整整齊齊，只有我們的任務(wù)沒有完成。我們只好明天再掃院子。
小學(xué)生的'作文 篇5
“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即雪飛�！蹦且贿t，那一快;那一朦朦，那一清晰，那早晨的飛雪駐扎在我的心。
北風(fēng)“嘩嘩”來襲，枯葉一哄而散，靜靜地落在了寒地上，每棵樹都瘋狂地舞蹈著。雪也迅速地來了，劃過了整條巷子，遮沒了“轟轟”鞭炮聲，大地不再蓋上輕紗，而是在與它抗?fàn)帯?/p>
山中的雪在襲擊著那小屋，天上一層烏黑，蒙上了一層薄薄的布，“回寧波”一直地與我斗爭(zhēng)，讓我不得不離開那溫暖的被窩。花兒謝了，古樹枯了，一陣風(fēng)無趣地走過，連梅花也顯出了她的蒼白，那么的蒼老。
屋里的火爐緩緩地?zé)∝堅(jiān)诶锩嫘腋５赝嫠�。門“吱”的一聲響，奶奶回來了，雪花在她的發(fā)梢上“漫山遍野”，漸漸地化成了水流進(jìn)她的褲腿里。“您去干嘛了?”我小聲問。“去買了一點(diǎn)米果，給你帶回寧波吃�！蹦棠陶f。我高興極了，卻沒注意她那發(fā)抖的'雙手。
門又“吱”地被推開了，北風(fēng)還是在掃蕩，冰雹也在“趁火打劫”，狠狠地、用力地撞在墻上。蒙蒙的，只是若隱若現(xiàn)地看見了一個(gè)黑影，走近了，很近了，清楚了，奶奶不停地往后備箱里塞著，那平日明亮的頭發(fā)，被吹散了，飄蕩著，又落下來了，風(fēng)還在叫，雪還在吼，像把刺刀刺進(jìn)我們的血肉，深深地刺穿了我的心，我的心不行了，動(dòng)搖了：“奶奶!”她回頭看了一下，臉上卻是渾然不知的表情。
要走了，雪風(fēng)還在，樹林也在搖。車開了，洶涌地雪打擊著一位老人，地面是滑的，車窗還是清晰的，她卻是蒼老的，一聲聲道歉的響聲似乎要喊上來了，雪越下越大，覆蓋了車窗，黑影越來越小，慢慢地不見了，雪還在下……
那早雪停了，我的心凝住了，不融化不動(dòng)搖。
小學(xué)生的作文 篇6
蓬頭稚子學(xué)垂輪，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
大家應(yīng)該都熟悉這首詩吧，這就是胡令能的一首著作《小兒垂釣》。今天我借著這首小詩來表達(dá)我的感受�，F(xiàn)在本文中我要說的“小兒”——也就是本文的主人公。大家肯定就可想而知了吧！是我水晶小公主。
今天天氣非常涼快，也很舒爽我和爸爸高高興興的來到一個(gè)池塘釣魚，在那兒還有幾個(gè)爸爸的同事，我們一起坐在岸上釣魚，我也專心致志的釣起來。在那兒我們玩的真開心，爸爸他們先把魚鉤上掛一條蚯蚓，一甩線下去之后就交給我，我只要一覺得竿子有些沉，便一提竿子就有一條魚上鉤了，我使勁的往上拉，它也拼命的往外游，左沖右突，拉的魚竿都成了一張弓了，最后費(fèi)了九牛二虎之力才把魚拉起來。我親自把釣的第一條魚放進(jìn)水桶里，望著自己的戰(zhàn)利品，我喜出望外，心里比吃了蜜還甜。但有的魚也非常聰明它們看見了釣魚的鉤子上有蚯蚓，看著讒，想吃。但它知道只要它一咬就會(huì)上鉤，便小心翼翼的吃魚鉤上露出來的蚯蚓……�。∥疫�不知道小魚也和人一樣聰明，真是一場(chǎng)有意思的人魚智慧大較量。爸爸的同事——一個(gè)叔叔，它使勁往水中一拋線，拋到了池塘的中間，不一會(huì)兒，就上鉤了一條魚，叔叔趕緊收線，那條魚左搖右擺，他拉的特別快，那魚一路過來，掀起了一條水波，水濺的足足有三尺之高。像一艘乘風(fēng)破浪的軍艦，直沖向前，再也沒有一絲反抗的`能力。叔叔開玩笑的說：你們看，你們看。它還是座船過來的哩！他的一席話把大家都斗的哈哈大笑起來。
玩累了之后，我們就準(zhǔn)備回家，每人分了幾條魚，各自拿著自己的“戰(zhàn)利品”滿載而歸。我真有些舍不得，我真希望下次再來。
小學(xué)生的作文 篇7
盛康鎮(zhèn)小學(xué) 四二班 龔理毅
每年農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，家家戶戶都要包湯圓、吃湯圓。
雪白的湯圓是圓圓的，是用糯米面和餡做成的，餡的種類有很多，有黑芝麻的、白糖的'、豆沙的、綠茶的……
湯圓雖然好吃,但想制作出一個(gè)完美的湯圓可不是一件簡(jiǎn)單的事。元宵節(jié)這天媽媽去街上買來糯米面，把糯米面倒入一個(gè)大碗里，然后往碗里倒上適量的與體溫相近的溫水，用手把面粉揉成一個(gè)大面團(tuán)，最后從大面團(tuán)上揪一個(gè)小團(tuán)下來，在掌心揉成圓團(tuán)，再把圓團(tuán)按一個(gè)小窩，把餡包好后再揉成圓團(tuán)，這樣一個(gè)珍珠似的湯圓就完成了。
湯圓的吃法也有很多，可以煮著吃、煎著吃。煎著吃時(shí)，吃上去香酥可口；煮著吃時(shí)，湯圓的顏色時(shí)潔白的，輕輕的咬一小口，很軟滑，味道甜絲絲。
湯圓不僅味美，而且還別有寓義呢！湯圓的圓形表代表圓圓滿滿，湯圓的甜味代表甜甜美美。所以湯圓代表了人們對(duì)新的一年美好的期望。
小學(xué)生的作文 篇8
幫助別人是我平時(shí)的愛好，幫助別人只是付出了一點(diǎn)，但受幫助的人卻受到了大大的利益�；蛟S著并不是我?guī)椭鷦e人的原因吧。
今晚的姨母讓我不由只主地想起一件讓我無法忘記的往事：
在第一天到學(xué)校上學(xué)，我已經(jīng)遇到不順利的事情。我騎著車子，載著剛發(fā)的書上學(xué)去。書多而使我難以騎得穩(wěn)，何況是一段凹凸不平的水泥路呢！
“啊”了一聲，我不小心摔在了路上，書當(dāng)然就飛落在地上。我想哭，但又想著：我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)自制了！
“嬉嬉……”“哈哈……”“呵呵……”――一陣笑語傳到了我的耳邊，讓我覺得自己狼狽不堪。這些可惡的笑語一次又一次地在我的腦海中回蕩。我真想找個(gè)洞，鉆上去。
現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多這樣的小人，我從那時(shí)起就極其討厭落井下石的.人。
正當(dāng)我想大哭一場(chǎng)時(shí)，一個(gè)中年阿姨走了過來，搶車？淡然不是。扶起了我到一邊，把我的車子抓起，迅速地將書揀起。我還沒得及感謝她，她已經(jīng)在人群中不見了，我只好上學(xué)了……
恩，幫助別人是好人，落井下石的人是小人，我們應(yīng)該多幫住人。也許是那位好心的阿姨的精神感染了我，讓我成為一個(gè)樂于主任的人。
回過頭來，那小朋友已經(jīng)走了，我和媽媽又繼續(xù)向自己的路走去。
小學(xué)生的作文 篇9
每當(dāng)我歡樂的時(shí)候，她會(huì)陪著我笑；每當(dāng)我徘徊的時(shí)候，她會(huì)給我指明方向；每當(dāng)我沮喪的時(shí)候，她會(huì)給我力量。她經(jīng)常會(huì)為我撐起那一片碧藍(lán)的天空，我親愛的媽媽，對(duì)，就是你！
二年級(jí)的時(shí)候，由于吃芒果，我的面部過敏，臉上是又紅又腫又庠的。正是因此，班級(jí)里的那群調(diào)皮的孩子老是嘲笑我，我當(dāng)時(shí)傷心極了，真希望自己能夠上前去踹他一腳。媽媽可忙得很，她先是帶我去醫(yī)院拿藥，然后給老師打電話，還有發(fā)信息，也擔(dān)心那些搗蛋鬼把我惹急了，最重要的是擔(dān)心我的身體。但是過去了兩天了，也不見有什么好轉(zhuǎn)，可以說還嚴(yán)重了些。我心里想，可不能去學(xué)校了，而媽媽也著急萬分。
白天的時(shí)候，母親為了轉(zhuǎn)移我那糟糕的心情，陪我玩各種游戲，還給我講了很多歡快有趣的`童話故事，還給我出謎語讓我來猜，當(dāng)然給我擦藥是免不了的。晚上，一方面她還要防止我撓癢，媽媽就一直亮著燈，我稍微一動(dòng)，媽媽就醒了，非常心疼地看著我。
功夫不負(fù)有心人，媽媽聽說了城東有個(gè)祖?zhèn)鞯钠つw醫(yī)生，貌似值得一試。我們第二天就來到了這間診所，神一樣的醫(yī)生，開了兩種抹身體的藥給我媽媽，并且胸有成竹地說：“抹上兩天，應(yīng)該很快就會(huì)好的。”媽媽立馬接過藥，急急忙忙連聲說謝。在回家的路上，媽媽終于有了久違的笑臉，開心地對(duì)我說：“寶貝，你很快可以回到以前美麗的摸樣了！”過了幾天，果然皮膚好了許多，媽媽可比我還開心，歡呼雀躍地說：“我終于能夠一覺睡到大天亮了�！蔽衣犃耍睦镎娴乃崴岬�。
如今，每一次看到果盤里的芒果，我和媽媽相互看著笑一笑，我的笑中滿滿都是媽媽的愛，感謝媽媽的愛，讓我如此健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)生的作文 篇10
吃完晚飯，我和媽媽一起走出了必勝客。我們剛剛走了幾步，就看見了一個(gè)叔叔坐在噴水池的岸上用竹子編東西呢！只見叔叔的手飛快的編著，很快，他編出了一朵玫瑰花，總共編了三朵，表示“我愛你”！
還編了蝴蝶、蜻蜓、蛇。叔叔編的'惟妙惟肖，我看得入迷，媽媽叫了我好幾遍，我都不想走。叔叔真了不起。
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