成長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
有的人在生活當(dāng)中小心翼翼，有的人滿面愁容，有的人從來沒有飽經(jīng)風(fēng)霜過，他們?cè)诖笕说谋佑又禄畹暮芎煤苄腋�，正如同少年不知愁滋味，他們站在幸福的高峰之中去感慨人生，可是卻從來沒有看到過那些受盡苦難的人們，又是生活成了什么模樣，其實(shí)你的長(zhǎng)大不應(yīng)該開始變得那樣尖酸刻薄，而是應(yīng)該變得越來越溫柔，溫柔到什么程度呢？可以去看清楚這世間上不僅有富貴和燈紅酒綠的繁華，還有底層的黑暗與貧窮不堪，在那樣的過程當(dāng)中，你終于明白了那些文學(xué)那些詩(shī)句的含義，有人居高樓，有人住深溝，有人光萬丈，有人一身銹。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在成長(zhǎng)的這一路上很多事情都已經(jīng)不言而喻，那些你年少時(shí)期的愁苦沒有答案，但是沒有人可以給你解答，因?yàn)檫@樣的人生感悟從來都是你一個(gè)人去經(jīng)歷之后才能夠總結(jié)出來經(jīng)驗(yàn)的，以前我們總是覺得那些老人們?cè)诮?jīng)歷這些過程的時(shí)候，可以總結(jié)出來經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃尯笕藗兩僮咭恍⿵澛��？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)事實(shí)完全不是這個(gè)樣子的，即便是老人們有心也無力，他們想要去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把那些好的東西留給后人，但是后人卻并不相信他們必須要去走一下那些彎路，才覺得自己的欲望被滿足，才覺得那些吸引自己的東西才真正見識(shí)到了，所以人生本身就是這樣一個(gè)不斷循環(huán)的過程。等你真正經(jīng)歷過，知道那些痛苦，那些難過之后，品嘗到了那些籌資位子之后，才會(huì)知道原來這樣才是真正的成長(zhǎng)。
我們從來都是最不言而喻的`一個(gè)小小的群體，可是在這樣的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，可以在書香之中與朋友們共話桑麻，可以在大人的庇護(hù)之下健康成長(zhǎng)，以至于在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我們都可以為了自己的夢(mèng)想而不斷去努力，不用在意生活中的柴米油鹽，不用去為了現(xiàn)實(shí)而去奔波忙碌。
一切都是值得我們?nèi)ジ屑さ摹?/p>
成長(zhǎng)作文 篇2
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚……”不錯(cuò)的，《大學(xué)》就是幫助我們醫(yī)愚的良師益友。
所謂《大學(xué)》，并不是大學(xué)的意思，而是偉大的學(xué)習(xí)精神，是一本飽含人生哲理、有著非凡意義的鴻篇巨作。它教會(huì)我怎樣修身、齊家、治國(guó)、平天下，使我獲益匪淺。
自唐代韓愈、李翱維護(hù)道統(tǒng)而推崇《大學(xué)》，至北宋二程百般褒獎(jiǎng)宣揚(yáng)，甚至稱“《大學(xué)》，孔氏之遺書，而初學(xué)入德之門也”。由此可見，《大學(xué)》在古人精神領(lǐng)域中有著不可替代的地位。
每讀一遍《大學(xué)》，就又有一種新的'體會(huì)。我經(jīng)常一邊讀著，一邊體會(huì)古人在百年前、甚至千年前誦讀此文的心情。我們要發(fā)揚(yáng)讀經(jīng)典的精神，因?yàn)榻?jīng)典是經(jīng)過幾千年的流傳，眾所公認(rèn)的最好的書、最有價(jià)值的書，是人類自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的結(jié)晶，是一些光輝的、具有永恒價(jià)值的精品。讀誦經(jīng)典對(duì)兒童陶冶性情、涵養(yǎng)氣質(zhì)和培養(yǎng)人格智能有著潛移默化的作用。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們對(duì)待事物要認(rèn)真、仔細(xì)�！对�(shī)》云：“周雖舊邦，其命為新�！眻蛩绰侍煜乱匀�，而民從之；桀紂率天下以暴，而民從之。對(duì)待他人更需信任，不能敷衍了事。
《大學(xué)》使我受益匪淺，《大學(xué)》伴我成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇3
大片大片的麥田，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，潔白潔白的云朵
每每在我放風(fēng)箏時(shí)，我總會(huì)想起那次那次那次
那，是一個(gè)清晨
當(dāng)碧藍(lán)的天幕再一次被金色的麥田托起，農(nóng)忙的氣息也早已蔓延到家家戶戶，當(dāng)大人們杠著鐮刀下田時(shí)，也是孩子們?nèi)鰵g兒的時(shí)候。
在麥地中，孩子們有的追逐，有的打鬧，有的在捉著小昆蟲，還有的則坐在樹丫上。但我認(rèn)為放風(fēng)箏也屬于一大樂事兒。
在太陽沒出來前，大人們就早早地下地了，這也是我們鉆空子的時(shí)候。于是我與他早早地爬出了被窩，拿起風(fēng)箏往麥地里跑去。
在麥地中行走，仿佛如登太行山一般艱難，我們只得用手一次又一次地?fù)荛_那高大而又挺拔的麥子。先找到一片空地。這便于我們助跑，能使風(fēng)箏起飛。我把風(fēng)箏擎在手中向前跑去，他在后面拽著繩子，我趁勢(shì)往天空中一拋。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向后跑去，這能讓風(fēng)箏飛得更高。但單憑他一人之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒拉到一半，風(fēng)箏便重重地摔在了地上。
接著我們又接連嘗試了幾種辦法，都失敗了。
但真的沒有辦法了嗎？這一句話在我心中抨擊著，敲打著我的心，正在我苦思冥想之際，他，想出了辦法。只要我與他的'位置進(jìn)行交換，我先擎著風(fēng)箏跑在前面，他拉著線繩緊隨其后。我朝天空中迎風(fēng)一拋，我與他拉著風(fēng)箏線一同逆風(fēng)奔跑，我拋的速度與他拉繩的穩(wěn)重天衣無縫地配合在了一起。終于我們一起把風(fēng)箏放上了天空。在藍(lán)天中，它是顯得那么的高，那么的深遠(yuǎn)。碧藍(lán)的天空仿佛被它撐滿，金黃的大地仿佛被它覆蓋。
我仰視著風(fēng)箏，再回頭看看他，他也正看著我。我笑了，他也笑了。
回頭看，我們的腳印時(shí)而稀疏，時(shí)而稠密，他的微笑慢慢的，一絲絲的在我心中化開，溫暖了我的心。他的微笑，甜甜的，但就在那兒。
是誰與我一起追過風(fēng)箏？我至今還沒有憶起
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