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成長(zhǎng)作文300字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)作文300字 篇1
什么是家風(fēng)家訓(xùn)呢？就是在家里應(yīng)該做到什么和不允許做什么！這是家庭生活禮儀的一種規(guī)則！下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我家的家風(fēng)家訓(xùn)吧！首先要早睡早起，晨必盥，兼漱口。其次吃飯所發(fā)出的響聲不能太大，還不能說(shuō)話，要長(zhǎng)者先，幼者后，如果我和弟弟先動(dòng)筷子，爸爸就會(huì)厲聲的說(shuō)：“長(zhǎng)輩沒(méi)動(dòng)筷子，小孩子不能動(dòng)�！眿寢屵�對(duì)我們說(shuō)，大人說(shuō)話時(shí)，小孩子不能插嘴！就連平時(shí)尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜！
爺爺也總對(duì)我們說(shuō)：“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。”意思是長(zhǎng)輩站立時(shí)，晚輩不可先行就坐；長(zhǎng)輩坐定后，吩咐坐下才可以坐。他還教導(dǎo)我們要多幫助年老者和年幼者！
好啦！這些是我們家風(fēng)家訓(xùn)的`一部分。良好的家風(fēng)家訓(xùn)會(huì)讓我們變得越來(lái)越優(yōu)秀，讓我們一起去遵守實(shí)行，把傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大吧！
成長(zhǎng)作文300字 篇2
我曾經(jīng)饒有興致地看媽媽為植物澆水施肥;曾經(jīng)和媽媽一起欣賞繁花滿枝;曾經(jīng)一起分享種子開花結(jié)果帶給我們的喜悅�？粗笕藗�?cè)耘嗷ɑú莶輹r(shí)，我總會(huì)流露出一種艷羨之情。我對(duì)種植一直有著一種期待。
終于有一天，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。
當(dāng)老師說(shuō)要種植大蒜時(shí)，我歡呼雀躍。于是買了一頭大蒜，我先剝開它的外衣，只見它是有好幾個(gè)兄弟組成的，它們個(gè)個(gè)有著乳白色的皮膚，緊緊地挨著，像剛出生的小嬰兒，可愛極了。我挑了兩個(gè)最可愛的大蒜寶寶。將它們放進(jìn)新家土壤里。
過(guò)了幾天，其中一顆大蒜寶寶的頭頂出現(xiàn)了一抹綠色。仔細(xì)一看，啊!原來(lái)是小芽探出了小腦袋，里面的細(xì)絲像是它流動(dòng)著的血液。
當(dāng)我去給大蒜寶寶喝水時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)它給自己的頭頂炫染了一抹紫色，顯得更高貴了。而且小芽?jī)阂查L(zhǎng)得更高了。在小芽?jī)荷戏竭�長(zhǎng)出了兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，綠綠的，直直的.。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們就在風(fēng)老師的指導(dǎo)下，搖搖擺擺，隨風(fēng)起舞。漸漸地，風(fēng)停了。大蒜寶寶們的舞蹈課結(jié)束了。我仿佛覺得自己就是一株小大蒜，與同伴談話，與動(dòng)物們嬉戲。過(guò)了一會(huì)兒，我才想起我不是大蒜，我是在看大蒜呢!
我對(duì)它們的未來(lái)充滿了憧憬，期待它們能開花結(jié)果。
成長(zhǎng)作文300字 篇3
在我成長(zhǎng)中，原來(lái)是的我很懶。媽媽叫我去干活，我不肯。現(xiàn)在我不懶了，開始幫助父母干活。是一件事指引了我，才使我變得不懶惰。
記得那一次，我很懶。不愛寫作業(yè)，每天除了吃，就是玩，一件事也不想干。時(shí)間眨一下眼就走了，慢慢的，離開學(xué)越來(lái)越近。我這才著急起來(lái)，趕緊寫作業(yè)�？墒牵鳂I(yè)太多了，寫也寫不完，他就是我的`一個(gè)大煩惱，一直纏著我。要上學(xué)了，我急得滿頭大汗，可沒(méi)辦法，只好收拾東西走了。
汽車開了一段路，來(lái)到了學(xué)校。我不敢進(jìn)門，可是必須要進(jìn)門。我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，低著頭。來(lái)到了教室，一位同學(xué)走上來(lái)問(wèn)：你的作業(yè)寫完沒(méi)？我我我回答不上來(lái)。你沒(méi)寫完嗎？我輕輕點(diǎn)了一下頭。他趕緊告訴老師，老師當(dāng)眾批評(píng)了我，說(shuō)：你這么聰明，為什么會(huì)不完成作業(yè)。我臉紅了，想：都怪我嗎，早知道不那么貪玩了。
是這件事指引了我，讓我不再那么懶惰。
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