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我的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-02-13 12:10:47 話(huà)題作文 我要投稿

我的成長(zhǎng)作文常用6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的我的成長(zhǎng)作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的成長(zhǎng)作文常用6篇

我的成長(zhǎng)作文 篇1

  “本周的第一名是‘星恒組’,大家掌聲鼓勵(lì)!”周末終結(jié)時(shí),老師話(huà)音未落,我們?nèi)M同學(xué)“哇!”一聲,一蹦三尺高,這是我們組第一次獲得第一名啊,個(gè)個(gè)歡呼雀躍,笑逐顏開(kāi)。而我這個(gè)班長(zhǎng)兼組長(zhǎng),更是心花怒放,因?yàn),我終于稱(chēng)職了!

  其實(shí),我進(jìn)入初中就是班長(zhǎng)兼組長(zhǎng),可我總是挨老師批評(píng),我感到很委屈。比如,上課了,黑板沒(méi)擦,老師就怪我,我就爭(zhēng)辯道:“我催了,人家不理我?”總之,我總會(huì)為自己找借口。直到有一次,語(yǔ)文老師嚴(yán)厲地批評(píng)我說(shuō):“我要是你們班主任,我就撤銷(xiāo)你的班長(zhǎng)!

  我震驚了,回到家里,我開(kāi)始反思自己:我真的錯(cuò)了嗎?是啊,作為一名班長(zhǎng),我真的錯(cuò)了。身為班長(zhǎng),我應(yīng)該管好班上的每一件事,不應(yīng)該老想著那歸別人管,與自己無(wú)關(guān);別人沒(méi)做好就應(yīng)該去督促他做好,如果什么都認(rèn)為該別人管,那要我這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢?’

  那夜,我下定決心,我一定要當(dāng)各稱(chēng)職的班長(zhǎng)。我首先想管好的,就是讓我屢次受批評(píng)的“擦黑板”事件了。第二天,上完數(shù)學(xué)課后,黑板已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)都是粉筆痕跡了。這時(shí),我看見(jiàn)值日生正和幾個(gè)同學(xué)有有笑地準(zhǔn)備出去了。我趕緊叫。骸暗纫幌,今天你值日。你先吧黑板擦了再出去吧!彼宦(tīng),立馬去擦了黑板。那一幕,正好被老師背語(yǔ)文老師看見(jiàn)了,“嗯,這樣才對(duì)。”那是第一次我被語(yǔ)文老師贊同。

  作為班長(zhǎng),有時(shí)不要光督促別人,也得自己動(dòng)手。記得一回中午,我正準(zhǔn)備出去,卻發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的菜屑還沒(méi)清掃!敖裉煺l(shuí)值日?怎么還沒(méi)掃地啊,人呢?”“班長(zhǎng),值日生剛被老師叫去搬東西了,要過(guò)一會(huì)才回來(lái)!薄斑@樣啊,但不能沒(méi)人打掃啊。算了,我來(lái)掃吧,總不能讓老師一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)一地的飯菜。”想著,我拿著掃把,把講臺(tái)掃的干干凈凈。

  作為班長(zhǎng),我似乎比較稱(chēng)職了,班上也得到了流動(dòng)紅旗。可是,班上小組競(jìng)賽,我們組常常倒數(shù)名第。這能怪我嗎,我的事情太多了,組員又不努力。直到那一回,我又徹底震驚了。

  那一回,第一名組的一位組員挑畔地對(duì)我說(shuō):“喲,班長(zhǎng)你們組是倒數(shù)第二呀,真差啊!班長(zhǎng),你說(shuō)一個(gè)人好有什么用,你們組這么差!”

  是啊,老師也常說(shuō),一個(gè)集體,一個(gè)人優(yōu)秀不算優(yōu)秀,只有大家優(yōu)秀才是真正優(yōu)秀。我作為班長(zhǎng)兼組長(zhǎng),有責(zé)任和義務(wù)帶好我們組,在班上做榜樣,否則,我在班上有何顏面?”

  那晚,我又苦苦地思索,我怎樣管理好我的組呢?我該從哪方面抓起呢?對(duì),先從作業(yè)起……

  第二天,我特意早點(diǎn)到校。一進(jìn)教室,我對(duì)著組員大聲說(shuō):“都把作業(yè)都擺在桌上,我要檢查!薄鞍。克麄儧](méi)想到今天我會(huì)一反常態(tài)地檢查作業(yè),都愣住了!翱禳c(diǎn)!“我催促道!蔽乙粰z查,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都兩科或兩科以上的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。我抬頭看了看他們,只見(jiàn)他們一副無(wú)所謂的表情。我想,看來(lái)我往日太縱容他們了,這次一定讓他們吃點(diǎn)苦頭。我拿著本子在桌上使勁一拍!斑@就是你們昨天寫(xiě)的作業(yè)?都干什么去了,沒(méi)一個(gè)人寫(xiě)完了!從今天起,我會(huì)不定期地抽查你們的作業(yè),如果再被我發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫(xiě)的話(huà),就等著被罰吧!今天,你們每人罰抄《核舟記》一遍,誰(shuí)敢不聽(tīng),我會(huì)讓老師來(lái)處罰他的!“"

  從那以后,每個(gè)禮拜我都會(huì)進(jìn)行兩次抽查,他們大概也都信了我的話(huà),作業(yè)都完成得挺好的。

  抓完作業(yè),就是課堂發(fā)言了。其實(shí)我們組,包括我,都是不太敢發(fā)言的'人。為了在這方面取得好成績(jī),我可是下來(lái)狠功夫。首先,我自己得帶好頭發(fā)言?晌也桓以趺崔k?每次我都暗中鼓勵(lì)自己:“別怕,你是組長(zhǎng),得帶好頭。你不去試試,怎么知道你一定是錯(cuò)的呢?再說(shuō)了,錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,沒(méi)人會(huì)笑你的。”靠給自己暗中鼓勵(lì),我膽子也大了起來(lái),發(fā)言也不怕了。練好了自己,我又開(kāi)始去鼓勵(lì)組員勇于發(fā)言。記得作文課那一回,老師要我們看完視頻后用幾個(gè)詞說(shuō)一下自己的感想,我一馬當(dāng)先地發(fā)完言后,發(fā)現(xiàn)組員都有了看法,卻沒(méi)有一個(gè)人敢發(fā)言。我趕緊鼓勵(lì)道:“只要說(shuō)幾個(gè)詞而已,又沒(méi)有固定答案,有什么好怕的,舉手啊!耙(jiàn)他們有了些動(dòng)搖,我又立馬說(shuō)下去:“你們要是不發(fā)言,拖了小組的后腿,我可是要罰的!痹谖业能浻仓t拖下,他們總算是發(fā)了言。

  那節(jié)課,我們組全體發(fā)了言,獲得了獎(jiǎng)分。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是一次飛躍。就這樣,我們組終于獲得了的第一名。10

  想著所得的表?yè)P(yáng),我發(fā)現(xiàn),那個(gè)因只顧自己學(xué)習(xí)而總是挨批評(píng)的所謂組長(zhǎng)不見(jiàn)了,那個(gè)挨了批評(píng)總為自己找借口的班長(zhǎng)不見(jiàn)了,見(jiàn)到的是一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀,用心管理的優(yōu)秀班長(zhǎng)兼組長(zhǎng)了。

我的成長(zhǎng)作文 篇2

  一首朗朗上口的古詩(shī),從我們牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)就能背誦。從小到大,古詩(shī)伴隨著我的成長(zhǎng)。

  從古至今,有多少文人墨客留下了一首首膾炙人口的古詩(shī)。古詩(shī)在我們的生活中無(wú)處不在。從“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)!边@首詩(shī)開(kāi)始,我就一直與古詩(shī)為伴。在古詩(shī)的吟誦聲中成長(zhǎng),我感受到了中華民族的語(yǔ)言魅力。

  在隨時(shí)隨地,我們都可以吟誦詩(shī)歌。我們可以輕吟一首《鳥(niǎo)鳴澗》,感受詩(shī)中的'靜謐;也可以細(xì)讀一首《望洞庭》,領(lǐng)略洞庭山水的美;還可以誦讀一首《竹石》,感受詩(shī)人的高尚氣節(jié)。

  而在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我又逐漸認(rèn)識(shí)了一些詩(shī)人。每一首詩(shī)都寄托著詩(shī)人的一種思緒。這思緒,或是思鄉(xiāng)的情,或是愛(ài)國(guó)的志;或是憂(yōu)傷,或是喜悅。一首首古詩(shī)帶著我走進(jìn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界,感受他們的灑脫與豪情。

  古詩(shī),就像一把把打開(kāi)金庫(kù)大門(mén)的鑰匙,讓我有了更豐富的內(nèi)涵。讓古詩(shī)伴我成長(zhǎng),在詩(shī)中領(lǐng)略祖國(guó)的山河美與詩(shī)人的心靈美。

  古詩(shī),就讓你伴我一路成長(zhǎng)。

我的成長(zhǎng)作文 篇3

  煩惱在我的腦海中是無(wú)限的,煩惱在我心目中有很多初中,每當(dāng)放假的時(shí)候老師布置了作業(yè),當(dāng)我在學(xué)校的時(shí)候說(shuō)是帶回家做。可是在家的時(shí)候只想玩根本不知道作業(yè)是怎么回事。可我想起作業(yè)的時(shí)候很煩惱,因?yàn)樵诩揖褪窍胪妗S惺遣蛔瞿?又想到受老師的`批評(píng)的進(jìn)修,當(dāng)著同學(xué)們的面那是多么沒(méi)有面子呢!

  可是在家做作業(yè)我很馬虎,沒(méi)有做得那么仔細(xì),這是我第一個(gè)煩惱。

  第二個(gè)煩惱那就是我人生中的煩惱,在我讀書(shū)中的煩惱,每次考試來(lái)臨的時(shí)候很煩惱,由其是前兩個(gè)星期復(fù)習(xí)的時(shí)候,我不怎么認(rèn)真心里想考好,但我想認(rèn)真復(fù)習(xí)的時(shí)候,可是又想起那些好玩的時(shí)候,學(xué)習(xí)又不是那么認(rèn)真,每次老師報(bào)成績(jī)的時(shí)候,我心中的煩惱很多。又想超越我心中的人,當(dāng)老師把所有的成績(jī)都報(bào)完了,可是我心中的那個(gè)的分?jǐn)?shù)比我多,有加上老師對(duì)我的批評(píng),我感到很悲傷,煩惱在我的心中都是那樣的痛,我不知道如何是好。當(dāng)老師說(shuō)要寫(xiě)我成長(zhǎng)的煩惱的作文,還有刻苦這些困難的時(shí)候,我心里又有煩惱,如何刻服這些困難呢!

  我應(yīng)該把所有的煩惱都要忘掉不再想那些不快的事情,要重新做回自己。我成長(zhǎng)中的困難有許多可能因?yàn)闀r(shí)間的須要,我只能寫(xiě)出這么多。這些煩惱是我的痛苦。

我的成長(zhǎng)作文 篇4

  坐在公交車(chē)中,倚靠在窗前?粗巴馄咎铮(tīng)著公交車(chē)駛過(guò)石板小路時(shí)陣陣“吱呀”聲,聞著屬于田間的泥味,兒時(shí)的快樂(lè)時(shí)光又浮現(xiàn)在我的腦海中。

  站立小道旁,走上石板街。鞋底與路面清脆的碰擊聲是如此悅耳,老式自行車(chē)駛過(guò)時(shí)的顛簸聲。聽(tīng)到它們,我似乎又想起了那孩童時(shí)的我,在奶奶纖聲細(xì)語(yǔ)的教導(dǎo)中跌跌絆絆地走過(guò)。上學(xué)時(shí),奶奶送我的時(shí)候坐在自行車(chē)前對(duì)我的教誨;放學(xué)后,推著自行車(chē)、手里搖著鈴的小商販嘴里的吆喝聲……我常常會(huì)入迷地聽(tīng)著這些魔性般的聲音,直到這些聲音在我的耳畔慢慢消失。

  站立田間,聽(tīng)著微風(fēng)吹過(guò)麥浪的“沙沙”聲,河流淌過(guò)的“嘩嘩”聲。兒時(shí)玩耍時(shí)的歡聲笑語(yǔ)再一次回蕩在耳畔。是這樣一群伙伴,手拉手奔出幼兒園,肩并肩跑向田間。手持“嚓嚓”作響的一包零食,穿梭于齊腰的麥田,嘻嘻哈哈,打打鬧鬧。那種清脆如銀鈴般的笑聲,歡快的氣氛像是永遠(yuǎn)凝結(jié)在這空氣中,嗅來(lái)竟是充滿(mǎn)絲絲甜意,如此干凈清脆的聲音陪伴我。如今憶來(lái),仿佛昨日一般清晰。因?yàn)槲宜懹浀,不只那聲音,更是那天真無(wú)邪、永遠(yuǎn)長(zhǎng)存的'友誼。

  站立房前,聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫聲,看大鳥(niǎo)攜著幼鳥(niǎo)飛過(guò)的身姿,那份暖意涌上了心頭。推開(kāi)“吱呀”作響的大門(mén),奶奶溫和的笑聲,爺爺耐心指導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)聲頓生。其樂(lè)融融的景象至今映在我的腦海。從幼兒到孩童,我生病時(shí)有你們焦急的問(wèn)候,我傷心時(shí)有你們耐心的勸慰,我犯錯(cuò)時(shí)更有你們嚴(yán)厲的教誨……

  公交車(chē)駛停,曾經(jīng)那些吵的、鬧的、快樂(lè)的、嘮叨的聲音似乎就在昨日,一切都還那么清晰,但心中卻多了一點(diǎn)哽咽,我好想在淚水滴落前,再次踏上那趟班車(chē),走上板街,聽(tīng)一聽(tīng)、憶一憶……

  成長(zhǎng)路上,是這些聲音陪伴著我。我所感恩的,不只是那聲音,更是那種溫暖的愛(ài)意……

我的成長(zhǎng)作文 篇5

  書(shū),是一位知識(shí)淵博的老師;是帶你走出困境的向?qū)В珜?duì)于我來(lái)說(shuō)它是一個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的朋友!

  我從小就愛(ài)看書(shū),它就像我的.伙伴陪我一起成長(zhǎng)。

  一、幼時(shí)讀物

  我在小時(shí)候就愛(ài)看書(shū),那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字,怎么看書(shū)呢?那時(shí)我媽媽去買(mǎi)的一些只有畫(huà)沒(méi)有字的小圖書(shū),我就自己坐在床上,似懂非懂的看著那些畫(huà),有時(shí)我看著天花板好象在思考什么!

  二、提升讀物

  漸漸地,我也認(rèn)識(shí)了一些文字,再看那些小人書(shū)就覺(jué)得沒(méi)意思了,于是我上媽媽又給我買(mǎi)來(lái)一些其他讀物,媽媽買(mǎi)了有拼音的,而且略帶一些圖畫(huà),我高興極了,就一點(diǎn)一點(diǎn)的去“啃”那些小讀物,我讀的很慢,因?yàn)橐テ雌匆舨拍茏x懂一個(gè)字,有的書(shū)我讀兩三遍才能讀懂全文。那時(shí)候雖然讀書(shū)用的時(shí)間很長(zhǎng),但我并不覺(jué)得是在浪費(fèi)時(shí)間。

  三、長(zhǎng)大時(shí)的讀物

  隨著年級(jí)的增高,年齡的增長(zhǎng),我再也不看拼音讀物了,我看了一些散文、古文、古詩(shī),看了古今中外的名著,如《三國(guó)演義》、《中國(guó)通史》、《假如給我光明》、《中國(guó)最美散文》、《巴黎圣母院》等等,我還認(rèn)識(shí)了許多著名的作家:雨果、小仲馬、曹文軒、葉圣陶、沈石溪等。

  我閱讀了很多書(shū),也收獲了許多,我的作文水平也提高了,知道很多好詞好句。

  我喜歡看書(shū),酷愛(ài)看書(shū),于是我總結(jié)了一句話(huà):書(shū),陪我成長(zhǎng)的好朋友!

我的成長(zhǎng)作文 篇6

  如今的學(xué)生們已缺乏了自理能力,養(yǎng)成了凡事都有依賴(lài)別人的習(xí)慣,造成這一惡習(xí)的就是一個(gè)家庭對(duì)孩子的`過(guò)分寵愛(ài)。

  一天,偶然看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生,她和另一個(gè)與她年紀(jì)相仿的女生走著,有說(shuō)有笑,時(shí)而還蹦幾步。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到這樣純潔,這樣天真的心了。內(nèi)心不住贊嘆,贊嘆那純潔的小女孩,贊嘆那純潔的心。這時(shí),突然看見(jiàn)一位頭發(fā)花白的奶奶,背上背著一個(gè)書(shū)包,胳膊上還掛著一個(gè)書(shū)包,艱難地往前走著。再一看,那兩個(gè)女孩背上沒(méi)有書(shū)包,早早地過(guò)了馬路,那奶奶給她們拿著書(shū)包,站在馬路邊等著車(chē)輛隨紅綠燈的變換停下。她過(guò)了馬路后,兩個(gè)女孩便纏著她要冰糖葫蘆,奶奶二話(huà)沒(méi)說(shuō),便給她們買(mǎi)了兩根,自己站在旁邊看她們吃完,開(kāi)心地笑了。

  看到這兒,我想了我小時(shí)候也是這樣纏著父母,什么事都靠他們的情景。他們不給舍得打我,萬(wàn)分寵愛(ài)我。想必很多父母都是這樣吧!可是這樣就一定好嗎?孩子就不可以經(jīng)受一些挫折嗎?難道孩子們就只能在陽(yáng)光下成長(zhǎng)嗎?

  我想不是的。

  每個(gè)孩子都是要長(zhǎng)大的,孩子早晚要成人,早晚要靠自己的勞動(dòng)吃飯;每個(gè)家長(zhǎng)都是要離開(kāi)孩子的,家長(zhǎng)早晚要放手,要讓孩子獨(dú)立。而就是因?yàn)檫@,家長(zhǎng)們要早鍛煉孩子,不要讓孩子永遠(yuǎn)成長(zhǎng)在陽(yáng)光下。要讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨,要讓孩子知道,天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。

  早些鍛煉孩子吧,讓孩子在狂風(fēng)暴雨中成長(zhǎng)吧!

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