小學生的作文

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生的作文 篇1

　　夏天的腳步漸漸走遠，秋天的風聲已然響起。人們還沒來得急品味夏天的味道，她便匆匆而去。

　　夏天的畫卷是濃墨重彩的，一片火紅的鮮艷，一片綠意盎然。各色的牡丹都開了：紅的，紫的，粉的，黃的，百合‘月季散發(fā)著迷人的清香。芍藥，荷花也展開了甜美的笑臉。風雨中，她們搖曳著纖細的身姿，成為這季節(jié)里最靚麗的色彩。

　　夏天的心情是歡快愉悅的，看那粉的花，綠的樹，一股莫名的喜悅’心動從心底升起。生機勃勃的花草，總能帶給人們好心情，這會使你精神倍增，快樂持續(xù)一整個夏天。

　　夏天的性格是火熱的，看那大街上走過的人們，如同天邊飄來的一朵七彩的云霞，各色的衣裙帶著時尚訊號在這自由奔放的季節(jié)里翻飛舞動著，展現(xiàn)著夏的獨具一格。

　　夏天的特點是多變的，如同一道閃電，劃過陰云密布的長空，一瞬間明亮閃爍;如同一道驚雷，震撼著人心，敲打出磅礴的節(jié)拍;如同一場暴雨，沖刷著污垢，給人一個清亮的夏天。

　　夏天是充滿希望的。經(jīng)過春天的細滋蔓長，積攢醞釀，麥子早已成熟，在田間匯成一片金色的海洋，只等著人們來收割。西瓜長的又大又圓，翠綠的瓜皮包著鮮紅的果肉，只等人們來品嘗。看那樹上粉嫩透亮的櫻桃，瓜架上青翠欲滴的葡萄，各各都散發(fā)著誘人的色彩。而水稻，高粱還在暑氣的蒸騰下蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。夏天是一個承前啟后的`季節(jié)，她已經(jīng)有了收獲的果實，但仍還孕育著希望。

　　夏天的旋律是緊張的。人們的每根神經(jīng)都被繃緊。成片的麥子等著收割，看那田間彎腰低頭，揮著鐮刀的農(nóng)民，就知道這個季節(jié)的忙碌與緊張。等麥子收割完了，又得給秋季收獲的作物澆水，施肥。時常抬頭看看那嬌氣的云朵是不是又要變臉。在夏季里，農(nóng)民注定是忙碌的，因為他們的肩上挑著一年的收獲。

　　夏沒有秋的成熟與穩(wěn)重，更沒有冬的漠然和刺骨，但她有她的生機勃勃，她有她的火熱奔放，她有她的絢麗多彩。我愛夏，因為她是四季中最樸實的季節(jié);我懷念夏，因為她是春與秋之間的黃金夏季。

小學生的作文 篇2

　　“隔離病毒，不隔離愛。我是曾集小學公益小天使陳子萱，在這個特殊的時期，我要提醒您：取消聚會，生命第一。勤洗手，多通風，出門記得戴口罩。疫情防控我們在一起，為抗擊病毒出一份力。武漢加油！中國加油！白衣天使加油！”

　　“隔離病毒，不隔離愛。大家好，我是曾集小學公益小天使李金蘭�？挂咂陂g請您做到：要警惕，莫恐慌。勤洗手，戴口罩。不亂摸，多通風。不扎堆，少閑逛。多鍛煉，重營養(yǎng)。不舒服，早發(fā)現(xiàn)。不接觸，排發(fā)熱。發(fā)熱門診去就診。在這里我向站在一線的醫(yī)護人員致敬！武漢加油！中國加油！”

　　這一句句簡短、膾炙人口的兒歌，都出自曾集小學公益小天使的宣傳視頻。

　　自新型冠狀病毒肺炎發(fā)生以來，每天的`疫情和防疫情況也牽動著曾集小學公益小天使的心。為了讓公益小天使發(fā)揮自己的帶頭作用，在徐麗梅老師的號召下，全體公益小天使紛紛以自己的方式圍繞“隔離病毒，不隔離愛，我為防疫獻力量”為主題，致敬為疫情堅守崗位的醫(yī)務(wù)工作者、警察、環(huán)衛(wèi)工人，以及默默服務(wù)社會的基層工作者。

　　一首預(yù)防的兒歌，一支加油的舞蹈，一首感謝的歌曲，一段致謝的話語，一張色彩斑斕的手抄報……傳遞著小天使的祝福和期望，也凝聚著小天使的力量。讓我們把這力量擰成一股繩，為中國加油！

小學生的作文 篇3

　　我原來有一個小秘密，媽媽、爸爸都不知道，現(xiàn)在我要告訴大家這個讓人開心的小秘密。

　　我家養(yǎng)了三條小魚，它們每天都在魚缸里自由的.游來游去，我非常喜歡它們�？墒前职�、媽媽都很忙，總是忘記給它們喂食，有時候它們餓得連游得力氣都沒有了，于是我就偷偷地給它們喂魚食。媽媽經(jīng)常說：“這幾條魚真奇怪，不吃食還游得這么歡，還好像長大了？”爸爸更有趣的說媽媽把魚養(yǎng)的這么好，我在一旁偷偷的笑了，想告訴他這都是我的功勞。

小學生的作文 篇4

　　外公是我的長輩�？墒�，前些天，他卻成了我的徒弟。你一定認為這不可能，但我確實是他的象棋“老師”，雖然，我也才學會下象棋。

　　我先教外公布陣。外公學得很認真，我講得也很投入。我講了三遍，外公就記住了�？墒�，當我教他每個子的走法時，他卻怎么也記不住，比如，象走“田”字格，他老走馬的‘舊”字格；馬不走“日”字格，偏走象的“田”字格。我想：外公年紀大了，記性不好，不能急于求成。于是，我耐心地一遍又一遍地教他，直到他能與我對弈。

　　一個星期天，我剛吃完午飯，外公就迫不及待地拿出了象棋擺開了陣勢，嚷著要與我一比高低。一會兒，我們祖孫倆就在棋盤上燃起了“烽火”。我架當頭炮，外公跳馬，我拱小卒，外公上象……兩個人你來我往廝殺得正酣。我悄悄地將另一門炮移至我的'卒前，外公沒注意，仍只管進攻，我一下子吃掉外公的象，來了個抽車將。外公急了，想悔棋，我趕緊聲明：“落子無悔！”外公無奈，只得忍痛割愛，把自己的將向右挪了一步……

　　我占了上風，不免有些洋洋得意。也許是被勝利沖昏了頭腦，我竟用保帥的車去吃外公的小兵，豈料被外公的炮候個正著，一下子轟掉了我的老帥。我稀里糊涂地成了外公的“手下敗將”。外公樂呵呵地道：“小師傅，別服輸！勝敗乃兵家常事，再來！”在外公的鼓勵下，我們又重新開戰(zhàn)。好在我取得了“五戰(zhàn)三勝”的成績，否則我這個“老師”真的沒臉面了。

　　看來我還得通過不斷努力，來提高自己的棋藝，培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。

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