成長(zhǎng)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的作文 篇1
每當(dāng)輕輕用手翻開(kāi)一本書，目光流連于那一行行方正的中國(guó)字時(shí)，心中總會(huì)涌起一股喜悅，被那神奇的故事所吸引。
小時(shí)候總喜歡坐在床沿上，聽(tīng)姥爺講那安徒生或格林兄弟編織的童話。每當(dāng)聽(tīng)到灰姑娘被繼母關(guān)進(jìn)小屋、睡美人即將蘇醒的精彩時(shí)候，姥姥總會(huì)扯著嗓子大喊吃飯。心不在焉的咽下飯后，又會(huì)纏著姥爺將那未完的故事。
長(zhǎng)大以后童話已不再像小時(shí)候那樣吸引住我的眼球，慢慢開(kāi)始接觸內(nèi)容更為豐富的書。喜歡金庸的武俠小說(shuō)。郭靖的憨厚可愛(ài)、黃蓉的`俏皮聰穎、楊過(guò)的放蕩不羈、小龍女的風(fēng)華絕代無(wú)一不令我沉醉于其中。也喜歡J.K.羅琳筆下的哈利.波特，那神奇的故事最好的詮釋了什么是愛(ài)。西方文化令我癡迷，東方韻味使我流連。每本書都像一位孜孜不倦的老師，教我做人的道理，給我人生的啟迪。
書是上帝賜予人們最珍貴的禮物，它甚至?xí)淖兡愕拿\(yùn)。沉醉于五物之間的六一居士——?dú)W陽(yáng)修便是最好的例子。歐陽(yáng)修四歲喪父，家中十分貧窮，沒(méi)有能力讓他上學(xué)。于是他便向別人借書來(lái)讀，為了更好的學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)抄下來(lái)讀。唯讀書是務(wù)，自幼賦詩(shī)文字，下筆如成人，他的童年就是這樣度過(guò)的。雖然命運(yùn)對(duì)他很不公平，但他通過(guò)讀書改變了自己看似不可能改變的命運(yùn)。他沒(méi)有在鄉(xiāng)間碌碌無(wú)為的度過(guò)一生，他的名字流傳千古，為后人所皆知，只因他通過(guò)讀書改變了自己的命運(yùn)。
多讀一本書，你就多了一份能量，一份與命運(yùn)抗衡的能量;多讀一本書，你就多了一位朋友，一位幫助你走向成功的朋友!
成長(zhǎng)的作文 篇2
手扶住窗欞，我凝望窗外的長(zhǎng)街燈影。這是一個(gè)普通通夜，白天剛下過(guò)雨，風(fēng)特別溫潤(rùn)，好像遠(yuǎn)處大海的呼吸，輕悄悄地穿越蒼茫的夜幕，撫摸我的面龐。眼睛為什么會(huì)濕潤(rùn)？是因?yàn)楸皇涞男木w糾纏難以擺脫？還是因?yàn)榈溥M(jìn)情感的泥沼難以自拔？我自問(wèn)，深邃的蒼穹卻無(wú)語(yǔ)。窗外又飄起細(xì)細(xì)的小雨，濕霧籠罩了我的全身，我明白，我已處于前所未遇的困境了。可怕的是，面對(duì)困境，我竟茫然無(wú)措。
耳邊又傳來(lái)悅耳的聲音：“建廣同學(xué)，我叫曉曉，以后請(qǐng)多關(guān)照。”“那……那是我男子漢應(yīng)該做的�！眲偵敫叨�，聽(tīng)老師說(shuō)有一個(gè)叫曉曉的女生來(lái)插班，不成想正巧和我是同桌，而且第一次和她說(shuō)話，我竟有些結(jié)結(jié)巴巴。她像一只蝴蝶飛入我的視野，潔白飄逸又晶瑩剔透，真是超凡脫俗，使一堆華麗的詞語(yǔ)都頓失顏色。她如同冰心筆下那“白衣的安琪兒”，“揚(yáng)著翅兒，抱著花兒”，總向我微微地笑。第一次看到她的那一刻，便有一粒珍珠潛藏進(jìn)我的心底。之后，我的目光常常不由自主地跟著她的倩影，隨其喜而喜，伴其優(yōu)而憂。她的笑如燕翅，只一閃，便使我覺(jué)得春光無(wú)限了；她的憂如夏日的云，只一片，便讓我感到天昏地暗。即使是她走過(guò)后的空氣，我也能嗅到一種芳香，像有上等到的'醇酒在揮發(fā)。
幾滴冰涼的雨水喚回我的感覺(jué)。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我一直思考著突破重圍的方案。以前我的成績(jī)?cè)诎嗌线b遙領(lǐng)先，自從和她成了同桌，白天鵝變成丑小鴨，一落千丈。萬(wàn)一在高考中慘遭淘汰，我的前途將漆黑一片�！拔覜](méi)有失敗的權(quán)力！敬愛(ài)的老師不許，貧困的家庭不許，蒼老的父母更不許！”這是我自己的警語(yǔ)，我把它寫進(jìn)日記。
站在今夜的窗前，我像孤雁墜落在山谷，苦悶無(wú)助。這時(shí)，一道閃電照徹了整個(gè)天空，隨之而來(lái)的是振聾發(fā)聵的雷鳴！我眼前忽然清澈起來(lái)：這如絲如縷的雨水，不正是在雷電的召喚下，才來(lái)到我的面前，給我營(yíng)造這詩(shī)一樣的意境嗎？
“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，與其讓虛幻把自己變得平庸，不如在心中保留一段美好的回憶，伴我走完前行的路。
就在今夜，我感覺(jué)自己已走出了早戀的誤區(qū)。
成長(zhǎng)的作文 篇3
一年一年的四季變化，一年年的輪回更新，人長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，卻還是一樣的貪玩、調(diào)皮、幼稚。
有一件事，使我發(fā)生了變化。那是小學(xué)六年級(jí)組織去三天兩夜。大家早已按捺不住興奮，嘰嘰喳喳個(gè)不停。
但是兩位嚴(yán)格的教官一棍子打滅了我們的激情。前排的.同學(xué)立刻鴉雀無(wú)聲了�？吹贸觯車牧鴺�(shù)垂下了頭，水珠在樹(shù)梢上遲遲不敢落下來(lái)，一段枯木滾落進(jìn)池塘。后面嬉鬧的同學(xué)絲毫沒(méi)有察覺(jué)到什么，依舊我行我素。教官一聲喝令讓我們選隊(duì)長(zhǎng)。人群中，又恢復(fù)了嘈雜。大家指指這個(gè)、指指那個(gè)。最后指向了我。哈哈!我也能當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)了!教官緩緩地說(shuō)：“選好了嗎?一人出錯(cuò)，隊(duì)長(zhǎng)受罰!”。隊(duì)長(zhǎng)受罰?我急得腦門沁出了汗珠。諾諾的說(shuō)：“隊(duì)長(zhǎng)我不能擔(dān)任，不如讓那個(gè)誰(shuí)當(dāng)吧!”隨著我的一句話，大家都望向了那位同學(xué)......。我慌忙地垂下頭來(lái)。
跟著隊(duì)伍走進(jìn)場(chǎng)地，教官開(kāi)始介紹規(guī)則——雙手握住竹竿再放開(kāi)，鼓掌，再握住竹竿。堅(jiān)持4回合就行。看似很簡(jiǎn)單的樣子�！耙弧贝蠹夜牧艘幌抡疲缓蠼幼×酥窀�。“二”大家鼓了兩下掌。“啪噠”竹竿倒掉了。隊(duì)長(zhǎng)出列做了十個(gè)俯臥撐�！耙弧比缓笥质且宦暋芭緡}”�！耙弧薄岸薄芭緡}”。就像陷入了無(wú)限的循環(huán)。此時(shí)隊(duì)長(zhǎng)的身影已是一高一低的彼此起伏。教官說(shuō)：“哼，你們不知道吧，你們的隊(duì)長(zhǎng)每失敗一次，你們就要懲罰，而他卻未曾失敗!”聽(tīng)了這話，我們像魔怔一般......
是的，我好像學(xué)到了什么。一個(gè)集體中的每一人都是相互影響的，誰(shuí)都不能置身集體之外。更要勇于承擔(dān)集體賦予的責(zé)任!
成長(zhǎng)的作文 篇4
成長(zhǎng)的青春是一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，成長(zhǎng)的青春是一幅色彩斑斕的畫卷，成長(zhǎng)的青春是一道激情四射的詩(shī)篇，而我，在成長(zhǎng)中體會(huì)到更多的卻是那打翻的五味瓶—成長(zhǎng)的煩惱。
當(dāng)然，今天，我說(shuō)的只是其中的一個(gè)煩惱——自我成為一名中學(xué)生后，成長(zhǎng)的喜悅卻總不垂青我，這不，煩惱來(lái)了，這不速之客來(lái)勢(shì)兇猛，毫無(wú)防備的我一下就懵了—————班級(jí)里高手云集，我的成績(jī)排名一落千丈！
特別是在一次小考中，語(yǔ)文考砸了！我鐘愛(ài)的語(yǔ)文成績(jī)，從小學(xué)的名列前茅到現(xiàn)在的'名落孫山。讓自己有很多說(shuō)不清的委屈。畢竟，我太過(guò)自信，自認(rèn)為門門功課都已掌握，龍其是語(yǔ)文，那是我的強(qiáng)項(xiàng)。沒(méi)想到，這次考試成績(jī)卻非常不理想，真是的讓我郁悶透了！
我在小學(xué)就是這樣學(xué)習(xí)的啊，成績(jī)不也是很好嗎？這次，我是怎么了？想想現(xiàn)在的成績(jī)，我的心比被貓撓過(guò)的毛線球還亂；比落單的大雁還不知所措；比在毫無(wú)生機(jī)的冰天雪地中的鹿群還憂心忡忡……
面對(duì)眼前的煩心事，頓時(shí)讓我喘不過(guò)氣來(lái)，背上好像背負(fù)著一只千斤重鼎。唉，要怪還得怪成長(zhǎng)，要是還在小學(xué)那該多好呀！
這個(gè)時(shí)候，看著一籌莫展的我，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：能想著縮短差距，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，你得好好感謝成長(zhǎng)，是它給予了你思考，成長(zhǎng)的挫折能磨練你的意志。“
我按照媽媽的思路，自己想了想，感到媽媽說(shuō)的話非常有道理，不覺(jué)得，心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，感覺(jué)自己就像一只籠中的小鳥(niǎo)兒又重回天空；在茫茫大海中漂流的人發(fā)現(xiàn)了新大陸。希望猶如巖漿，從我心中那座沉悶的火山中迸發(fā)出來(lái)，用熾熱的火焰點(diǎn)燃了我的激情。對(duì)！我長(zhǎng)大了，怎能還用小學(xué)生的思維看問(wèn)題呢？怎么還用游戲的態(tài)度對(duì)待中學(xué)的學(xué)習(xí)呢？
于是，因語(yǔ)文成績(jī)導(dǎo)致我的苦惱瞬間因媽媽的一句話化解了。不僅如此，我還想到了成長(zhǎng)的過(guò)程雖然為自己帶來(lái)了煩惱和困擾，但也給予了我信心與勇氣。特別是讓我面對(duì)突如其來(lái)的煩惱感到手足無(wú)措，逐漸地讓我學(xué)會(huì)適應(yīng)，真的使我明白了成長(zhǎng)的挫折會(huì)不斷地磨練自己的意志、激發(fā)我的斗志，還堅(jiān)信只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能描繪出成長(zhǎng)的青春那道最絢麗的彩虹！
成長(zhǎng)的作文 篇5
漫步在幽靜的院落里，清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò)，細(xì)雨絲絲從臉龐掠過(guò)，留下的淚水與雨水相擁而落，打出的水珠是釋放的快樂(lè)。
成長(zhǎng)，看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻充滿了不簡(jiǎn)單的酸甜苦辣。
成長(zhǎng)中的我，困惑、迷惘、失落、憂愁。
金色的夢(mèng)想，絢麗的青春。原本美好一切，現(xiàn)在在我看來(lái)，都是空虛。父母的嘮叨，朋友的離去，使寂寞這面網(wǎng)無(wú)聲無(wú)息地撒向我。我害怕寂寞，猶如害怕在曠野里只身夜行。
我反感生活中的種種規(guī)矩，原則。認(rèn)為它們是追求自由的桎梏；是扼殺創(chuàng)造力的元兇；是奪走我笑容的妖怪；是讓我失去自我的惡魔……
我希望自由，我渴望快樂(lè)；我不要榮華富貴，我只想要平淡、安定、幸�！�
在一棵滄桑的樹(shù)下，與一位避雨的老者談起，他意味深長(zhǎng)地笑笑：“成長(zhǎng)像一條麻繩。被勒住，難免會(huì)不舒服。不自在，有時(shí)甚至?xí)械絺�。但為了成長(zhǎng)，付出這些代價(jià)又何妨呢？畢竟，我們追求的`并不只是一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂(lè)�！�
是啊，永遠(yuǎn)的快樂(lè)！
成長(zhǎng)，猶如一杯濃咖啡。我們排斥它的苦，卻往往忽略它苦過(guò)之后的甜。成長(zhǎng)中的我們需要細(xì)細(xì)地品味成長(zhǎng)，才發(fā)現(xiàn)：成長(zhǎng)的甜，會(huì)美過(guò)開(kāi)始的苦！
雨，不知何時(shí)停了，被雨水沖洗過(guò)的世界煥然一新。天邊那道炫麗的彩虹，把萬(wàn)物融為一幅美麗的畫卷。一切的一切，是那么和諧、平淡！
我開(kāi)心的笑，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)其實(shí)是戴著面具的天使——丑陋的背后是那張完美的臉，大雨過(guò)后是美麗的彩虹，煩惱過(guò)后是更加的快樂(lè)。
我站在小橋上望向遠(yuǎn)方，仿佛看見(jiàn)了自己的夢(mèng)想和希望。
我張開(kāi)雙臂迎接成長(zhǎng)！當(dāng)它過(guò)后，我想：我一定會(huì)戀上它的辛酸、美麗，還有獨(dú)特的感覺(jué)……
成長(zhǎng)的作文 篇6
每個(gè)人的人生路都不是一帆風(fēng)順的，也包括我。我常常在想：“為什么，我會(huì)遇到如此多的困難？”這些困難就像一塊塊的絆腳石，阻擋著我的步伐，所以對(duì)于困難，我總是望而卻步。
上了初中以后，我?guī)缀踅K日忙碌，就如電腦在重復(fù)地執(zhí)行它的程序，上學(xué)——放學(xué)——作業(yè)，上學(xué)——放學(xué)——作業(yè)……
初中的生活和學(xué)習(xí)讓我如此的厭倦和沮喪，雖然，我做任何事都會(huì)如此小心，可這么多的難題向我襲來(lái)：陌生的環(huán)境、嚴(yán)厲的老師、繁雜的學(xué)科、不斷出錯(cuò)的成績(jī)……在同學(xué)們的眼中，我看到大部分的是興奮，對(duì)我而言那就是一大堆一大堆的石頭，一堆堆我跨也跨不過(guò)去的坎。
直到有一天，我無(wú)意中拿到一本書《只要明天還在》，在書中我看到這樣一句話：“我祈求，只要不是平淡，如果遠(yuǎn)方呼喊我，我就走向遠(yuǎn)方�！蔽夷腵看著這句話，我靜靜的想：“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值，社會(huì)需要人才，只要用心，一直堅(jiān)定地向前走，無(wú)論前方有多大的石子擋路，縱使被石子絆倒，我們也要勇敢爬起來(lái)，向著前方走去，在這樣的跌跌撞撞中，我們才會(huì)成長(zhǎng)！……�！�
我思索這個(gè)問(wèn)題，放眼看了看我的前方，那是一條寬大的石油路，路上行人匆匆，車水馬龍。我看到正在認(rèn)真掃落葉的伯伯；我看到了為生活日夜奔波的叔叔；我看到了背著孩子騎車的阿姨；看到了不斷期盼等車的乘客……
我仿佛一下子想通了，好像明白了什么，我對(duì)自己說(shuō)：不管以后有多么多的困難，我也要努力向前，就算前面是一大堆石頭，我也要跨過(guò)去，因?yàn)橹挥锌邕^(guò)去，我才會(huì)‘成長(zhǎng)’，否則我將停止不前。跌倒了，爬起來(lái)，這個(gè)動(dòng)作很簡(jiǎn)單，我能做到。
于是，我用心面對(duì)我所遇到的困難，雖然我還是時(shí)常跌到，但是每次我爬起時(shí)，我便離我的目標(biāo)又進(jìn)了一步。就如契訶夫的一句話——困難與折磨對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是尖銳而又鋒利的鋼刀。我也想成為一把利刃，在困難和挫折中勇往直前，百折不撓。
成長(zhǎng)的作文 篇7
大家一定都知道“哭竹生筍”這個(gè)典故。三國(guó)時(shí)期的孟宗，少年時(shí)父亡，母親年老病重，醫(yī)生囑咐用鮮竹筍做湯。那時(shí)正是嚴(yán)冬，沒(méi)有鮮筍，孟宗無(wú)計(jì)可施，獨(dú)自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少頃，他忽然聽(tīng)到地裂聲，只見(jiàn)地上長(zhǎng)出數(shù)莖嫩筍。孟宗大喜，采回做湯，母親喝了后果然病愈。后來(lái)他官至司空。典故雖只是典故，但說(shuō)的不正是孝敬父母這個(gè)道理嗎？因?yàn)橛羞@份孝心才能感動(dòng)天，感動(dòng)地。古人尚且如此，更何況我們是千年之后的現(xiàn)代人呢？
感恩是一種美德，一種生活態(tài)度。是一束陽(yáng)光，可消除人與人之間的猜疑抱怨；是一座橋梁，可將人與人之間的心靈溝通，而我，真正要感謝的是我的'父母。
十四年前的某一天，在某個(gè)時(shí)辰，父母滿懷著淚水迎接我的到來(lái)。從我來(lái)到世上那一刻起，父母多了一絲歡樂(lè)，就在這基礎(chǔ)上，也多了一絲憂愁。因?yàn)樗麄冇侄嗔艘环莘泵Φ墓ぷ鳌疹櫸�。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但是我的父母卻不辭艱辛的把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。也許，很多人，包括我自己，也以為父母把我們帶到這個(gè)世界，撫養(yǎng)我們，為我們付出，是天經(jīng)地義的。但是，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也明白了，父母這樣做只是為了我們的將來(lái)，把我們帶到這個(gè)世界，他們實(shí)際上是沒(méi)有義務(wù)把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。所以，我應(yīng)該懷揣著一顆感恩的心去體諒父母，擔(dān)當(dāng)起孝敬父母的責(zé)任。
從我呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，到跌跌撞撞學(xué)習(xí)走路，到背著書包走向?qū)W校，到我考試拿回成績(jī)，直至現(xiàn)在，父母陪伴了我多少個(gè)日日夜夜，陪我走過(guò)了多少坎坷，為我付出了許多的汗水。
作為小樹(shù)，應(yīng)該感謝土地，因?yàn)橥恋仞B(yǎng)育了他；因?yàn)樽鳛轸~兒，應(yīng)該感謝大海，因?yàn)榇蠛Ｊ撬募�；作為小鳥(niǎo)，應(yīng)該感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給了他自由；而作為我，最應(yīng)該感謝的是我的父母。花兒以它馥郁的芳香來(lái)作為對(duì)大自然的回報(bào)，而我，只能用我的雙手去呵護(hù)父母，孝敬父母。
我永遠(yuǎn)愛(ài)著我的父母，也愿意用行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們，也請(qǐng)朋友們快些為自己的父母做些自己力所能及的事。雖然我不能永遠(yuǎn)陪伴父母，但我還是會(huì)盡我自己最大的努力……
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”爸爸，媽媽，我愛(ài)你！
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