- 一堂有意思的課作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一堂有意思的課作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的一堂有意思的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂有意思的課作文1
今天，呂老師一進(jìn)教室，便在黑板上寫下了四個(gè)龍飛鳳舞的大字“吹牛比賽“�！贝蹬１荣悺暗紫碌耐瑢W(xué)都議論紛紛。
只見老師老師打開電腦，給我們看了一段兒童相聲《吹�！贰＝又�，請(qǐng)了兩個(gè)男生表演這段相聲。一個(gè)男生說(shuō)：“我們家是吹牛世家�！拔覀兗疫�是吹牛專業(yè)戶呢！”另一個(gè)說(shuō)。“我們家吹牛還不納稅！”“我們家吹牛還不交錢呢！”……其中，有一小節(jié)讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤�。（這個(gè)詞用得好�。┘渍f(shuō)：“我發(fā)燒了！”乙說(shuō)：“我也發(fā)燒了！”“我晚上睡覺時(shí)蓋著一條被子，醒來(lái)一年，被子燒了一個(gè)大窟窿！”“我睡覺時(shí)拿著一把玉米，醒來(lái)一看，全成了爆米花了！”聽得大家哄堂大笑，有的同學(xué)都笑得直不起腰來(lái)，還有的甚至笑得趴在桌上。
接著，老師讓同學(xué)們自己吹牛。有同學(xué)說(shuō)自己幫了一個(gè)人，得到了100條命……
我們班的吹牛大王YYY說(shuō)：她開著吉普車去游泳館游泳，到了游泳館，她往水里放了一個(gè)熱水袋，水就暖和了，她游了幾百個(gè)來(lái)回，人們都被嚇跑了。于是，她就把別人的泳衣，游泳圈都偷走了。最后，她把這些東西賣掉，成了一個(gè)大富翁。
她說(shuō)完后，同學(xué)們有的說(shuō)她缺少動(dòng)作，還有的覺得她說(shuō)得很好……最后，她成了了今天的'吹牛王。（你通過這個(gè)活動(dòng)有什么收獲呢？可以簡(jiǎn)單淡淡自己的感受，）
一堂有意思的課作文2
今天作文課，老師請(qǐng)來(lái)了劉逸婷同學(xué)。大家很疑惑，今天老師又要耍什么花樣！
原來(lái)老師是要給我們說(shuō)相聲。表演開始了，老師豎起大拇指： “ 我家是吹牛首富！ ” 劉逸婷說(shuō)： “ 這有什么，我吹牛舉世無(wú)雙！ ” 老師又說(shuō) “ 我一出生就會(huì)上洗手間！ ” 劉逸婷問： “ 你怎么去的？ ”“ 直接尿床上唄。 ” 劉逸婷說(shuō)： “ 我發(fā)燒了。昨天晚上我發(fā)燒了，睡醒后，被子上有一個(gè)大洞。 ” 老師聽了，不以為然說(shuō)： “ 切，我發(fā)燒時(shí)候抓的一個(gè)玉米棒子，醒來(lái)之后就變成了爆米花。 ” 劉逸婷說(shuō)： “ 我一口氣可以吃下五碗面條。 ” 老師說(shuō)： “ 我一口氣可以吃下八斤水餃。 ” 劉逸婷說(shuō)： “ 一天，我騎車去姥姥家，路上碰到一輛桑塔納，一使勁兒就超過了那輛車，直接到了姥姥家。過了一個(gè)小時(shí)，那輛車才到了。司機(jī)都驚訝了。 ” 老師說(shuō)， “ 有一天，我騎自行車，第二天發(fā)現(xiàn)自行車的車輪不見了。 ” 劉逸婷問： “ 車輪呢？ ”“ 我汽車的速度太快，車輪子給騎飛了，后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)有個(gè)漁民在海里打漁時(shí)打到了。 ” 劉逸婷說(shuō)： “ 我長(zhǎng)得比大樹還要高。 ” 老師手舉起來(lái)： “ 我比樓房還要高。 ” 同學(xué)們哄堂大笑。
接著，老師讓我們練習(xí)一下，請(qǐng)陸嚴(yán)寒跟張潤(rùn)澤來(lái) pk 。我也和同桌練習(xí)�！� 我一口可以吃下 100 噸的`東西。 ” 她說(shuō)： “ 我可以吃下整個(gè)宇宙。 ” 吹牛比賽開始了，他倆口若懸河地開始吹了。我最喜歡張潤(rùn)澤說(shuō)的 , “ 我發(fā)燒睡覺時(shí)候，抓了一根玉米，結(jié)果醒過來(lái)，玉米都成了灰。
這堂作文課雖然結(jié)束了，卻讓我印象深刻。 ”
一堂有意思的課作文3
今天在作文課上，老師拿出兩張紙條對(duì)大家說(shuō)：“今天，誰(shuí)能把這紙上的一組數(shù)字很快地記在頭腦當(dāng)中，然后大聲說(shuō)出來(lái)的？我要選出兩位同學(xué)，每人各抽出一張紙條，然后用自己巧妙的方法快速地把這組數(shù)字記憶到頭腦當(dāng)中，誰(shuí)就是獲勝者‘記憶超人’！”
老師話音剛落，就有兩位同學(xué)高高舉起了小手，他們兩個(gè)奔跑而去，迅速地抽出了張紙條，房昕怡手拿著紙條特別吃驚，仿佛在說(shuō)：“好呀！這么長(zhǎng)的數(shù)字呀！怎么辦？”她又皺緊眉毛，嘴里不時(shí)念念有詞。
唐世杰也抽了一張紙條，他冥思苦想，嘴里也不斷重復(fù)那組數(shù)字來(lái)，聲音就是大了一點(diǎn)。這樣讀了好幾遍，看了一眼，把紙條交給老師，只聽他說(shuō)了個(gè)3667······又記不得了，心里好像在想：一直都讓自己引以為豪的記憶能力都逃到哪里去了？老師又把紙條給了他，他煩躁地直敲腦門兒。
房昕怡餓犯難的把紙條給了老師，自己也背了起來(lái)，可是只背到了一半，后面的記憶好像被河水沖走了。又拿著紙條絞盡腦汁地讀了起來(lái)。
很快，唐世杰把紙條又遞給了老師自己迅速地背了起來(lái)。這時(shí)他興奮不已，高興得不能再高興了。老師問：“你是怎么記住的？”“是分著記的'�！碧剖澜茯湴恋卣f(shuō)。哦，原來(lái)是這樣�。∥一腥淮笪�。
這節(jié)課我得到了一個(gè)啟發(fā)：遇到苦難，要努力想那些巧妙的方法來(lái)解決問題。
一堂有意思的課作文4
下午，肖老師又像往常一樣，精神飽滿地走進(jìn)教室。不同的是，她手里拿的不是課本，而是茶瓶、量杯和一個(gè)小瓶子，仔細(xì)一看，小瓶子里裝著半瓶紅色的水，瓶塞上還插著一根細(xì)細(xì)的白色塑料管。我們都納悶地看著肖老師：葫蘆里究竟賣的什么藥？待大家安靜下來(lái)，肖老師說(shuō)：“我給你們做個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)，好不好？”話音剛落，班上便像炸開了鍋似的，熱鬧非凡。
在同學(xué)們的催促聲中，肖老師提起茶瓶，往量杯里倒了點(diǎn)開水，緊接著把小瓶子放進(jìn)熱騰騰的水中。老師說(shuō)：“仔細(xì)看，看有什么變化。”坐在后邊的`同學(xué)情不自禁地站了起來(lái)。我瞪大眼睛，聚精會(huì)神地看著，生怕漏掉一個(gè)小小的細(xì)節(jié)�？晌腋杏X這樣看容易被別人擋住，索性也站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子朝講臺(tái)上看，此時(shí)此刻真恨不得自己是一只長(zhǎng)頸鹿。奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了：小瓶子里的紅水一點(diǎn)一點(diǎn)從白色塑料管里向上“爬”，漸漸地，紅水爬到了吸管的頂端，不一會(huì)兒，量杯中的開水就被染成了紅色。老師把小瓶子取出來(lái)，奇怪的現(xiàn)象再一次發(fā)生：管子里的紅水又降下來(lái)了。
看著，看著，我雙眉緊鎖。這時(shí)，丁飛鴻忍不住喊了一句：“怪呀，這是為什么呀？”老師神秘地說(shuō)：“這，留給你們自己思考�！鳖D時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在沉思。過了一會(huì)兒，我們班的“小博士”朱奇龍高高地舉起了手�！爸炱纨�，你來(lái)說(shuō)�！薄斑@是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的空氣受熱膨脹，體積增加了，把瓶?jī)?nèi)的紅水‘?dāng)D’了出去。當(dāng)瓶子移開，溫度下降，空氣體積又變小，紅水又退回來(lái)。”祝玉自豪地說(shuō)。“朱奇龍，你真棒，真不愧是‘小博士’。同學(xué)們，這就是熱脹冷縮。科學(xué)的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，努力學(xué)習(xí)，去探索自然吧！”
這堂課我學(xué)到了很多知識(shí)，真有意思！
一堂有意思的課作文5
下午，潘老師又像往常一樣，精神飽滿地走進(jìn)教室。不同的是，她手里拿的不是課本，而是茶瓶、量杯和一個(gè)小瓶子，仔細(xì)一看，小瓶子里裝著半瓶紅色的水，瓶塞上還插著一根細(xì)細(xì)的白色塑料管。我們都納悶地看著潘老師，葫蘆里究竟賣的什么藥?待大家安靜下來(lái)，潘老師說(shuō)：“我給你們做個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)，好不好?”話音剛落，班上便像炸開了鍋似的，熱鬧非凡。
在同學(xué)們的'催促聲中，潘老師提起茶瓶，往量杯里倒了點(diǎn)開水，接著把小瓶子放進(jìn)熱騰騰的水中。老師說(shuō)：“仔細(xì)看，看有什么變化�！弊诤筮叺耐瑢W(xué)情不自禁地站了起來(lái)。我瞪大眼睛，聚精會(huì)神地看著，生怕漏掉一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了：小瓶子里的紅水一點(diǎn)一點(diǎn)從白色塑料管里向上“爬”，漸漸地，紅水爬到了吸管的頂端，不一會(huì)兒，量杯中的開水就被染成了紅色。這時(shí)，老師把小瓶子取出來(lái)，奇怪的現(xiàn)象再一次發(fā)生：管子里的紅水又降下來(lái)了。
看著看著，我雙眉緊鎖。這時(shí)，丁凱忍不住喊了一句：“怪呀，這是為什么呀?”老師神秘地說(shuō)：“這，留給你們自己思考�！鳖D時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在沉思。過了一會(huì)兒，我們班的“小博士”祝玉高高地舉起了手：“這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的空氣受熱膨脹，體積增加了，把瓶?jī)?nèi)的紅水‘?dāng)D”了出去。當(dāng)瓶子移開，溫度下降，空氣體積又變小，紅水又退回來(lái)�！弊Ｓ褡院赖卣f(shuō)�！白Ｓ瘢姘�，真不愧是‘小博士’。同學(xué)們，這就是熱脹冷縮�？茖W(xué)的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，努力學(xué)習(xí)，去探索自然吧!”
這堂課我學(xué)到了很多知識(shí)，真有意思!
一堂有意思的課作文6
今天，我去上作文課，王老師神秘兮兮的走進(jìn)來(lái)。左手拿著一個(gè)箱子，右手拿著兩個(gè)大小一樣的紙條，有的同學(xué)以為要變魔術(shù)，一個(gè)同學(xué)洋洋得意的說(shuō)：“老師，我也會(huì)變魔術(shù)，等下我也露一手�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師是抽獎(jiǎng)嗎？我當(dāng)代表，好不好？”老師不以為然地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“白紙上有數(shù)字�！薄鞍�！”一個(gè)同學(xué)叫道：“不是作文課嗎？怎變數(shù)學(xué)課了！數(shù)字三歲孩子都認(rèn)識(shí)�！崩蠋熡H切和藹的說(shuō)：“我白紙上的`是一樣的數(shù)字！看了之后！A組、B組把自己看到的數(shù)字不能說(shuō)出來(lái)�！崩蠋煋u頭擺尾地走了一圈，問A組看到的是什么，我們異口同聲的說(shuō)：“6！”老師輕言細(xì)語(yǔ)地問：“B組看到了什么？”B組拖聲咽氣地說(shuō)：“是9！”
老師一臉神秘的說(shuō)：“大家信不信自己的眼睛？?jī)蓮埣埳系淖质窍嗤呐叮 ?/p>
大家爭(zhēng)論起來(lái)！
一位B組的同學(xué)笑嘻嘻的說(shuō)：“不相信。”另一位B組的同學(xué)說(shuō)：“叛徒�！�
我得意洋洋的說(shuō)：“我相信自己的眼睛，一定是你們錯(cuò)�！�
另一位同學(xué)火冒三丈的說(shuō)：“你們這群瞎子！”
另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲的說(shuō)：“我們的眼睛是雪亮的，你們都是近視眼�！贝蠹易h論紛紛，互不相讓，不甘示弱。
一位同學(xué)斬釘截鐵地說(shuō)：“哼！我絕對(duì)不會(huì)出錯(cuò)！”
甘曉玥高興地說(shuō)：“我覺得，同一事物從不同的角度看會(huì)得到不一樣的結(jié)果�！崩蠋熉犃速澰S的點(diǎn)點(diǎn)頭，我們大家聽后若有所思。
今天，老師又給我們上了一堂有意思的作文課。
一堂有意思的課作文7
等啊等，今天終于上綜合實(shí)踐課了，因?yàn)槲覀兛梢宰銎恋乃幢P！中午回到家，我就去洗水果，奶奶幫我把水果切好，放到塑料盒子里。起床后，我拿上盒子，盤子和手套，開開心心地去學(xué)校。在路上，我碰到一些同學(xué)，我們互相問，都帶了什么水果，準(zhǔn)備做怎么樣的水果拼盤。
到了第二節(jié)課，大家都馬上拿出自己帶來(lái)的水果和盤子，開始做水果拼盤了。我把橙子一片片地?cái)[在盤子邊上，做花邊；再把獼猴桃放在橙子上面，當(dāng)花紋；然后把火龍果一塊塊地?cái)[在中間，當(dāng)花瓣；又跟馮曉東借了一顆小葡萄當(dāng)花芯；最后把香蕉，柿子一塊塊地拿小竹簽插在一起，就做成了一個(gè)水果拼盤。
老師給我們看了一些同學(xué)做的水果拼盤，我最喜歡宋紫一的水果拼盤了。她用蘋果做了一只天鵝，西紅柿做成小老鼠，葡萄做成小兔子，既好看又有趣可愛。
我們做完水果拼盤，甄老師就給我們的作品拍照�？上易鐾甑臅r(shí)候，甄老師已經(jīng)走到三、四大組去了。我覺得三、四大組做得很好，因?yàn)樗麄兓ハ嗪芘浜�。最后，我們互相品嘗做好的水果拼盤，教室里充滿了歡笑。到了做眼保健操時(shí)候，甄老師一定是看我們太高興了，所以說(shuō)：“不用做眼保健操了，大家繼續(xù)分享水果吧�！蔽覀兟犃硕�?xì)g呼起來(lái)了。
這節(jié)綜合實(shí)踐課真有意思！又能動(dòng)手，又發(fā)揮了自己的`創(chuàng)意，我喜歡這樣的綜合實(shí)踐課。
一堂有意思的課作文8
今天老師一來(lái)就在黑板上寫了一組十一個(gè)數(shù)字。同學(xué)們看見了黑板的這十一個(gè)數(shù)字紛紛討論起來(lái)。頓時(shí)，教室里像炸開了鍋一樣。（比喻形象、生動(dòng)！）老師轉(zhuǎn)過來(lái)了，我們鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“誰(shuí)能把這十一個(gè)數(shù)字在最短的時(shí)間內(nèi)背下來(lái)�！�
一些同學(xué)一直在嘴里念著這十一位數(shù)13666244285好像和尚在念經(jīng)似的。過了一會(huì)兒老師讓一位同學(xué)背這十一位數(shù)。只見他快速地說(shuō)1366624285。老師說(shuō)：“好�！崩蠋熡衷诤诎迳蠈懥耸粩�(shù)字。我們背了起來(lái)。老師請(qǐng)王戴琪來(lái)背，只見他熟練地背出992176533497。老師連忙問：“你是怎么背的？”王戴琪回答道：“三個(gè)三個(gè)的背的�！崩蠋熜Σ[瞇地問：“你們還有其它的背法嗎？”同學(xué)們搖了搖頭，有的說(shuō)沒有，有的愣在那里。老師說(shuō)：“我這里有個(gè)好辦法�！睕]等老師說(shuō)完，有的同學(xué)大聲叫道：“一定是諧音記憶法�！�
于是，老師讓同學(xué)們想一想怎么把剛才那十二位數(shù)記住。有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)9是舅，2是兒，1是要，7是騎，6是牛，5是我，3是閃，4是石，9是救，7是七。接著老師把這些諧音編起來(lái)，“舅舅兒要騎牛我閃閃石救七”。老師對(duì)大家說(shuō)：“這句話的`意思是，舅舅的兒子要騎牛我得閃閃，一塊石頭救了我七次�！蔽覀兟犃硕脊笮Α�
老師對(duì)大家說(shuō)：“有時(shí)候一些數(shù)編出的諧音雖然不是太通順的，只要我們借助諧音來(lái)記就會(huì)記得很快，而且還會(huì)很牢。
這真是一堂生動(dòng)活潑的記憶課。這堂課既有趣又學(xué)會(huì)了諧音法。
一堂有意思的課作文9
今天，老師讓我們來(lái)了一次吹牛比賽，看看誰(shuí)是“吹牛大王”。
老師請(qǐng)了四位選手，他們互不相讓，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)得臉都紅撲撲的。①號(hào)選手自先發(fā)話了：“同學(xué)們，今天中午我吃了一頭大鱷魚，一只恐龍，還有一條鯊魚呢！”這時(shí)，同學(xué)們都笑著說(shuō)：“啊哈哈！，你的那只恐龍是從哪兒弄來(lái)的呀？”他只好裝出了為難的樣子撓頭了。②號(hào)選手也不甘示弱，斜著眼睛吹了起來(lái)：“哼，就這么一點(diǎn)能算什么！我呀，中午吃了一頭大肥母豬，一條大鯊魚，一只海豚，一頭大鯨魚和一頭公牛呢！”話音剛落，③號(hào)選手也急了，不服氣地說(shuō)：“我今天去海邊釣魚，釣了一條比鯨魚還大的鯊魚，鯊魚把我拖下水，我便一口氣吸干了海水，你們知道了什么嗎？我自己不僅沒變大，反而縮小了！”“噢，是這樣啊�！雹芴�(hào)選手也慢斯條理地吹了起來(lái)：“我還在一次大型演唱會(huì)中閃亮登場(chǎng)的呢！許多音樂家都前來(lái)觀看，結(jié)果呢，全都給氣死了！”“��？哈哈”同學(xué)們有的笑說(shuō)肚子痛，有的笑得捂住了嘴，還有的笑得直拍桌子。
結(jié)果，只有③號(hào)才是“吹牛大王”，只見他昂著頭，自豪地走上了座位。原來(lái)，吹牛也不是一件簡(jiǎn)單的事呀！
評(píng)語(yǔ)：小作者用生動(dòng)的.準(zhǔn)確的筆調(diào)寫出了幾位參賽者不同的神情表現(xiàn)，真讓老師為你豎起大拇指。
一堂有意思的課作文10
說(shuō)到記憶，那可是我的強(qiáng)項(xiàng)。今天，老師就在黑板上寫了一串?dāng)?shù)字：62234899，說(shuō)：“你們能在30秒之內(nèi)記住這串?dāng)?shù)字嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“能！”過了30秒，老師請(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)背這串?dāng)?shù)字，那位同學(xué)說(shuō)：“62234899！”老師聽了，說(shuō)：“對(duì)�！薄拔覀�?cè)谌粘Ｉ钪�，要記很多�?shù)字，有些太長(zhǎng)，我們記不住，這個(gè)時(shí)候，就可以用諧音記憶法來(lái)記住它�！�
接著，老師又在黑板上寫下了一串?dāng)?shù)字，說(shuō)：“你們能用諧音記憶法來(lái)記住它嗎？”這串?dāng)?shù)字是13666244285，我把它翻譯成了：一散溜六溜二石石二發(fā)舞。
接著，老師又在黑板寫下了：992176533497，讓我們用諧音記憶法來(lái)記住它，可是，這組數(shù)字太難了，我們都不會(huì)，老師說(shuō)：“我會(huì)，992176533497可以翻譯成：舅舅兒要騎牛，我閃閃，石救七，對(duì)嗎？”“對(duì)！”同學(xué)們說(shuō)。
老師又讓我們同桌互相說(shuō)一組數(shù)字，用諧音法來(lái)記住它。我的同桌姜涵給我出的'題目是：3665432160，我說(shuō)：“這個(gè)太簡(jiǎn)單了。”過了一會(huì)兒，我就寫好了，翻譯成了：山溜溜，我是山而要牛鈴。
這一堂有趣的課不僅給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂，還讓我知道了背東西不能只靠死記硬背，還要靠巧記。
一堂有意思的課作文11
記得那天下午，教室響起了“叮鈴鈴”上課鈴聲，同學(xué)們安靜地坐在自己的位置上等待鐘老師來(lái)上課。這時(shí)，鐘老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，我想他今天又要給我們講一些有趣的知識(shí)了。
果然我沒有猜錯(cuò)，鐘老師一進(jìn)來(lái)，就對(duì)我們說(shuō)：“我們今天不上語(yǔ)文，我們要學(xué)一些有趣的知識(shí)�！闭f(shuō)完，同學(xué)們就歡呼起來(lái)�！拔疫�沒說(shuō)完呢，我們今天要學(xué)的知識(shí)是有關(guān)筆畫筆順的�！辩娎蠋熝a(bǔ)充道。這時(shí)，原本高興的我們頓時(shí)嘆了口氣，有人還小聲地說(shuō)：“鐘老師可真掃興�！薄岸几銈冎v先別說(shuō)話。今天我會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)有獎(jiǎng)競(jìng)猜�！边@下同學(xué)們就像剛澆過水的花兒一樣，打起了精神。
“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”開始了，鐘老師開始提問題。問的問題大多和筆畫有關(guān)系。像“車”的第三筆是什么？“每”的第五筆是橫還是點(diǎn)……答對(duì)的人歡呼雀躍，答錯(cuò)的.人唉聲嘆氣。不過鐘老師有一點(diǎn)很讓人摸不著頭腦，你答對(duì)了他恭喜你，你答錯(cuò)了他也恭喜你。真是一個(gè)有趣的老師啊。
這堂課，鐘老師給我們講的“卅”讓我特別難忘。當(dāng)鐘老師在說(shuō)“卅”這個(gè)字時(shí)，老師問我們：“誰(shuí)知道這個(gè)字怎么讀？”結(jié)果所有同學(xué)絞盡腦汁也沒想出怎么讀。結(jié)果鐘老師說(shuō)：“我也不知道，回去查吧�！蓖瑫r(shí)又補(bǔ)了一句：“這個(gè)字有三個(gè)讀音，’回’、’去’、’查’。”鐘老師的這句幽默風(fēng)趣的玩笑話，引得全班同學(xué)都捧腹大笑。
美好的時(shí)光總是短暫的，很快下課鈴聲就響了。這堂有趣的課也在歡樂的氣氛中結(jié)束了。真希望以后能多上幾節(jié)這樣的課。
【一堂有意思的課作文】相關(guān)文章：
一堂有意思的課作文08-20
有意思的手工課作文05-01
一堂難熬的課作文04-26
一堂安全課作文08-18
一堂有趣的課作文08-21
一堂有趣的課作文08-15
一堂課作文08-24
一堂難忘的課作文08-18
一堂神奇的課作文07-25
一堂作文課作文06-06