成長(zhǎng)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的作文 篇1
人生就像是一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，而在乎沿途的風(fēng)景；人生也像五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱備。不用說(shuō)，人人都想要甜蜜，但難免有一些苦澀、辛酸！
我的童年是快樂(lè)的，五彩繽紛的，可是，歲月無(wú)情，轉(zhuǎn)眼我已上小學(xué)了！小學(xué)的我還是沒(méi)能擺脫幼稚！因?yàn)樾W(xué)時(shí)我的成績(jī)還行，便當(dāng)了6年的班長(zhǎng)！每當(dāng)同學(xué)們上課吵鬧時(shí)，我都會(huì)招呼他們！所以，我的嗓門(mén)就特別大！但有時(shí)真的.無(wú)法管住，我就會(huì)在暗地里“哭鼻子”，覺(jué)得自己沒(méi)用，辜負(fù)了老師的信任！這也許是一大缺點(diǎn)吧！
時(shí)光飛逝，我小學(xué)畢業(yè)了。畢業(yè)那天，我捧著重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)，真是百感交集呀！心中仿佛有一個(gè)東西堵塞著，怪難受的！鼻子一酸，淚水便奪眶而出！我是因?yàn)樯岵坏孟嗵幜?年的老師、同學(xué)，才落淚的！這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，伸出了手，微笑著說(shuō)：“祝賀你！”我擦干眼淚，伸出手，緊緊地握住老師的手！我笑了，笑的很甜很甜！這是成功的喜悅！
之后，我邁進(jìn)了中學(xué)大門(mén)了！我現(xiàn)在就是這所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)子了！這兒人才濟(jì)濟(jì)，全縣優(yōu)秀的學(xué)生都在這兒上學(xué)！那競(jìng)爭(zhēng)可不是更激烈了嗎？我反復(fù)地為自己打氣，為自己樹(shù)立信心！我大聲地叫道：“我一定會(huì)在這所重點(diǎn)中學(xué)占據(jù)屬于自己的一席之地！”
現(xiàn)在，我已不是那個(gè)“扭屁股”的小孩，也不是愛(ài)哭鼻子的小學(xué)生！我現(xiàn)在是一名有目標(biāo)，有追求的中學(xué)生了！我飽嘗成長(zhǎng)中的酸甜苦辣咸！我會(huì)用我的自信，奏響我的青春之樂(lè)，唱響我成長(zhǎng)的歌謠！
成長(zhǎng)的作文 篇2
記得有一次，我和表弟一起去超市購(gòu)物。一路上，我和表弟追逐打鬧，不知不覺(jué)來(lái)到了超市門(mén)口。這時(shí)一位阿姨從我們身旁走過(guò)，一不小心從口袋里掉出了十元錢(qián)，我見(jiàn)此情形，拉著表弟將那十元錢(qián)撿了起來(lái)，心想：這十元錢(qián)該怎么處理呢？我到底應(yīng)該還給那位阿姨，還是自己留下來(lái)呢？表弟見(jiàn)我對(duì)著那十元錢(qián)發(fā)呆，便好奇地問(wèn)：“姐姐，你是不是在想什么事呀？”聽(tīng)了表弟的話，我這才回過(guò)神來(lái)，笑著對(duì)他說(shuō)：“喔，沒(méi)什么，你先去買(mǎi)，我在這兒等你。”表弟看著我，轉(zhuǎn)身走進(jìn)超市。我望著那位漸漸走遠(yuǎn)的阿姨，又低頭看著手中的十元錢(qián)，心想：這十元錢(qián)，我看還是留在身邊吧，反正除了表弟，也沒(méi)人知道我撿了錢(qián)，而且表弟又不會(huì)告密，好，就這樣辦。正當(dāng)我準(zhǔn)備把這十元錢(qián)放進(jìn)口袋時(shí)，表弟突然闖出來(lái)奪走了我手中的錢(qián)，說(shuō)：“姐姐，我剛才就發(fā)現(xiàn)你在想事情，原來(lái)是為了這十元錢(qián)，這錢(qián)是剛剛那位路過(guò)的阿姨的，你應(yīng)該還給她！”我聽(tīng)過(guò)表弟一番話，心想：奇怪，一向貪財(cái)?shù)谋淼茉趺创蠓狡饋?lái)了？我今天得讓你知道誰(shuí)該聽(tīng)誰(shuí)的！想到這兒，我雙眼盯著表弟，兇巴巴地說(shuō)：“這錢(qián)是我撿到的，怎么處理是我的事，你管得著嗎？”表弟想了想，然后不慌不忙地說(shuō)：“錢(qián)是你撿到的，但是你該想一想，這錢(qián)是那位阿姨辛苦工作賺到的，老師說(shuō)過(guò)，我們不該侵占別人的勞動(dòng)成果。姐姐，你再好好想想，再不去就來(lái)不及了！”我聽(tīng)過(guò)表弟的'話，頓時(shí)羞愧萬(wàn)分，臉上“撲騰”一下變得火辣辣的，心臟也加劇了跳動(dòng)，是呀！作為一名少先隊(duì)員，我怎么能這樣……事不宜遲，我趕緊從表弟手里接過(guò)錢(qián)，迅速向阿姨離去的方向趕去……
“阿姨，這是您剛剛掉的十元錢(qián)，給！”我拿著十元錢(qián)恭恭敬敬地對(duì)阿姨說(shuō)�！班蓿x謝你，你真是個(gè)好孩子！”我匆匆說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，往回趕去……
走在泥濘小道上，我心里想了許多：其實(shí)那個(gè)“好孩子”不是我而是表弟呀！此刻我也明白了：做人要誠(chéng)實(shí)要拾金不昧。
這件事我一直沒(méi)有忘記，因?yàn)樗俏页砷L(zhǎng)歷程中最重要的事！
成長(zhǎng)的作文 篇3
一個(gè)十歲的我，是一個(gè)天真、調(diào)皮、淘氣、活潑、可愛(ài)的男孩，整天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的生活。面對(duì)父母苦口婆心的嘮叨和老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，我把這些都統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外，心里只有“玩”這個(gè)概念。一年一年，我在快樂(lè)與煩惱中成長(zhǎng)。
一天，爸爸帶我去商店里買(mǎi)東西，忽然一首《回家》的優(yōu)美曲調(diào)吸引了我，使我陶醉，我忘情地站在那里享受這美妙的音樂(lè)。爸爸看到了這一幕。這時(shí)我對(duì)爸爸說(shuō)“這里面放的是什么呀，我也要玩”。爸爸說(shuō)：“這是薩克斯，是一種西洋吹奏的樂(lè)器”。我說(shuō)：“我也要吹，”。爸爸說(shuō)：“學(xué)薩克斯是一件非常辛苦的事情，而且要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的耐心，要天天練，很苦的，你能行嗎”？這時(shí)我就像一個(gè)準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士接受戰(zhàn)斗任務(wù)一樣，堅(jiān)決地對(duì)爸爸說(shuō)：“我要學(xué)薩克斯，我一定能行”。于是我便央求父母也給我買(mǎi)一個(gè)薩克斯，父母禁不住我的軟磨硬泡，在一個(gè)星期天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)薩克斯。我抱著那金光閃閃的薩克斯愛(ài)不釋手，眼前仿佛看到了自己成名成家的那一刻，我恨不得馬上就背上它去上臺(tái)演奏。于是我便開(kāi)始了學(xué)習(xí)薩克斯的生活。剛開(kāi)始由于我的年齡太小，身高和手都達(dá)不到基本要求——背不動(dòng)薩克斯和按不到一些鍵。媽媽每次在我吹薩克斯的時(shí)候都蹲在地上，用手托著薩克斯，或者幫我去按無(wú)法碰到的鍵來(lái)讓我練習(xí)發(fā)音。每次吹完薩克斯，地上都流下一灘水，天長(zhǎng)日久薩克斯的笛頭被我的咬出了一道深深的“烙印”—牙痕。剛開(kāi)始我還挺愛(ài)吹，每次下課回家總是像音樂(lè)家那樣不停的吹弄幾下薩克斯，后來(lái)每次我練習(xí)都聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“這個(gè)音不對(duì)，那個(gè)音吹短了……”時(shí)間一長(zhǎng)面對(duì)天天如此枯燥乏味的練習(xí)，我越來(lái)越覺(jué)得薩克斯成為我的一種累贅。那重重的薩克斯就像一座大山壓在我的身上喘不過(guò)氣來(lái)。于是我決定不學(xué)薩克斯，每天練習(xí)都草草了事，應(yīng)付媽媽?zhuān)敝吝�把它偷偷藏起來(lái)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。但是有一天，終于還是讓媽媽發(fā)現(xiàn)我把薩克斯藏起來(lái)了，媽媽嚴(yán)厲地問(wèn)我為什么不認(rèn)真學(xué)薩克斯。我說(shuō)：“太累了，我也不想成為薩克斯王子了，我每天為了吹薩克斯連玩和看課外書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有了”，媽媽聽(tīng)后很生氣，拿起薩克斯就要往地下摔，問(wèn)我：“你到底還要不要學(xué)，像你這樣受一點(diǎn)苦就受不了，長(zhǎng)大了肯定也不能成為一個(gè)有用的人才，你這樣做什么事情都半途而廢，以后怎么能成為國(guó)家的棟梁”？這時(shí)我的心像一個(gè)天秤在左右搖擺，不知所措。心想：要是把它砸壞了，那可是爸爸、媽媽用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的幾千塊錢(qián)給我買(mǎi)的呀，砸壞了那我以前花的時(shí)間和精力不就付之東流了嗎？但我又轉(zhuǎn)念一想，如果它不被砸壞，我不又要回到從前那枯燥乏味的生活了嗎？我該怎么辦，這時(shí)，薩克斯也好像在向我發(fā)出了求救信號(hào)―請(qǐng)你不要拋棄我，我不知從那兒來(lái)的力量和勇氣，上前一把抱住薩克斯對(duì)媽媽說(shuō)：“我—要—學(xué)”。我流下了傷心的淚水，自己也暗下決心：要給媽媽一份驚喜，讓她知道我不是一個(gè)讓她失望的孩子。接下來(lái)我像變了一個(gè)人似的認(rèn)真聽(tīng)老師講課，完成老師布置的每項(xiàng)作業(yè)。終于功夫不負(fù)有心人，在學(xué)校的慶“六一兒童節(jié)”的.大會(huì)上，當(dāng)我吹完《紅河谷》這首曲子時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，這時(shí)我熱淚盈眶初次嘗到了成功的喜悅。
通過(guò)這件事情，我知道了在我的成長(zhǎng)中不僅有煩惱而且還有快樂(lè)，也教育我今后該怎樣去面對(duì)未來(lái)、面對(duì)生活、面對(duì)失敗，成長(zhǎng)的道路不是一帆風(fēng)順的。我作為一個(gè)男子漢做任何事情都要持之以恒�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”將作為我前進(jìn)道路上的座右銘，給我動(dòng)力，讓我蕩起人生的雙槳，乘上理想的航船，披荊斬浪達(dá)到人生勝利的彼岸。
成長(zhǎng)的作文 篇4
成長(zhǎng)的過(guò)程是一杯咖啡，有甜蜜，也有苦澀。
小的時(shí)候，生活是加了許多奶精的甜咖啡。童年的快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮。見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光青草香，看過(guò)花開(kāi)明月光。甜甜的味道，充斥著每天的生活，開(kāi)懷的笑容，大概是童年的標(biāo)志，兒時(shí)的符號(hào)。正如蔣捷寫(xiě)到”少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳�！�，自是少年，哪懂得愁是那般滋味。
后來(lái)，生活像是三合一的咖啡，甜味里加了微微的苦澀。慢慢懂得了生活，原來(lái)也有不快樂(lè)的時(shí)候。笑，并不是生活的全部，還有悲傷與憂慮。只見(jiàn)江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。面對(duì)挫折，即使流淚，也要勇敢的站起來(lái)，直面困難。慢慢飲下生活日漸苦澀的咖啡。
越長(zhǎng)大，越是體味到生活的苦味。畢業(yè)、離別、傷感、無(wú)奈……，越來(lái)越多的.情感溢滿我們的生命。無(wú)可奈何的，不只有花落去，還有求而不得的傷懷。
現(xiàn)在，喝的，不只是三合一，還加了許多說(shuō)不清道不明的味道。一如陶淵明所說(shuō)，不足為外人道也。大概，成長(zhǎng)，就是這樣的味道，慢慢經(jīng)歷，慢慢體味，慢慢明白。在歲月里綻放笑容，在時(shí)光里磨礪意志。這些情緒，不知所起，一往而深。
咖啡越是苦澀，味道越是醇厚，越是長(zhǎng)大，越是明白人生百態(tài)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星矣。悲歡離合，總是無(wú)情，任那階前的雨點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到天明。
成長(zhǎng)的作文 篇5
每個(gè)人心中，都會(huì)有在你人生道路上最重要的指引人，沒(méi)錯(cuò)，就是——老師。老師的背影，各有千秋。老師的學(xué)識(shí)，參差不齊。就是這樣一個(gè)普通職業(yè)，卻有傳播文化的神力，有培養(yǎng)人才的耐心。我們每個(gè)人，都應(yīng)該感謝老師曾盛裝蒞臨我們的成長(zhǎng)。
那是我一直難忘的老師。
七歲，我上三年級(jí)。我從開(kāi)學(xué)遇見(jiàn)李老師，面容和藹，臉上總掛著微笑，身體在秋風(fēng)下顯得瘦弱。這是我對(duì)李老師的第一印象。一見(jiàn)，深深地印在了我的腦海里。這天是不平靜的。
放學(xué)后，天空中下起傾盆大雨，天空暗的像一張潑了墨的紙，伴隨打雷聲，壓得人喘不過(guò)氣。教室里的伙伴們都被父母接回家了。唯獨(dú)我一人，哦不，還有李老師。教室里擺放整齊的桌椅，好像我被孤立在它們之間，外頭的驟雨好似也在宣告著：這塊地盤(pán)是我的。我當(dāng)時(shí)大聲哭了起來(lái)，是沒(méi)由來(lái)的恐懼與害怕。李老師走到我跟前，用溫柔的話語(yǔ)安慰我，我有些懷疑她是不是精靈了。我停止了哭泣，李老師對(duì)我微微一笑，說(shuō)：“老師送你回家吧！你父母有事來(lái)不了�！碑�(dāng)時(shí)我并不知道她是騙我的，我父母壓根就沒(méi)和老師說(shuō)有事來(lái)不了。
我應(yīng)了下來(lái)，和李老師一同離開(kāi)我被孤立的小教室。心中突然很安心，相信李老師會(huì)把我送到溫馨的家中。李老師打開(kāi)花傘，傘上許多花兒，被雨打在身上，越來(lái)越多，花兒顯得更加?jì)赡邸Ｎ椅罩罾蠋煹?手，從手掌不斷傳來(lái)熱流，不僅暖手，更暖心。我肯定，李老師一定是精靈。等我到家后，站在窗前，這是雨已停了。沒(méi)有了雨簾的遮擋，老師的光芒更加耀眼。老師的花傘上的花經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射，似乎開(kāi)得更艷了，更美了。我看著李老師削弱的背影漸行漸遠(yuǎn)，目光卻久久不能移開(kāi)，李老師的背影消失在實(shí)現(xiàn)……我的成長(zhǎng)，感謝您的盛裝蒞臨。
成長(zhǎng)的作文 篇6
當(dāng)我的教學(xué)生涯走到第8個(gè)春秋的時(shí)候，我感覺(jué)到前所未有的累。于是，靜下心來(lái)仔細(xì)的想想，問(wèn)題出在哪里了？曾經(jīng)懷疑自己得了職業(yè)倦怠癥，也曾想過(guò)自己是不是老了，又埋怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管理，也對(duì)學(xué)校的分班制度不太理解，男女生的比例失調(diào)，也曾想過(guò)逃避，卸下這個(gè)擔(dān)子，做個(gè)科任老師，過(guò)舒服的日子。
俗話說(shuō)，賣(mài)啥吆喝啥，古人還說(shuō)，靠啥吃啥。我說(shuō)，既然選擇了，就沒(méi)有退縮的余地，只能是踏踏實(shí)實(shí)的盡最大的努力把工作做好。再說(shuō)，逃避也不是自己的性格。曾經(jīng)，一次次的告訴自己，挺住了，挺住了，只有經(jīng)歷了暴風(fēng)雨才能體驗(yàn)到陽(yáng)光的'明媚。也曾閉上眼，做著悄無(wú)聲息的反思：對(duì)學(xué)生不夠關(guān)心，對(duì)工作不夠熱情，不善于積累經(jīng)驗(yàn)等等太多太多需要改進(jìn)的地方。
我不想升官，我只想做一個(gè)普普通通的年輕教師，我不追求功名利祿，只想平平安安，平平淡淡的生活，我想過(guò)簡(jiǎn)單的日子------做好自己的本職工作，比如：把課堂質(zhì)量抓上來(lái)，提高課堂的實(shí)效性；批改好作業(yè)，提高學(xué)生成績(jī)；多觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做好思想工作，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，力爭(zhēng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”。除了上課，管理學(xué)生，多余的我什么都不想做。我也不奢望太多。真的。
回頭細(xì)數(shù)8年來(lái)走過(guò)的腳印，有辛酸有苦楚，也有為人師表的樂(lè)趣，每一個(gè)大大小小的腳印都清晰的記錄了我在三尺講臺(tái)的成長(zhǎng)歷程，我看得很清楚，個(gè)個(gè)腳印上都清晰的寫(xiě)著四個(gè)大字：腳踏實(shí)地。是的，年輕人干工作需要扎實(shí)，踏實(shí)，能吃苦，更能忍讓?zhuān)瑢捜�。從去年的大自�?xí)，小自習(xí)，還有周六周日的加班，走到現(xiàn)在的只有每周的兩個(gè)自習(xí)，自己應(yīng)該知足了。還有什么可抱怨的。去年那么難走的路都過(guò)來(lái)了，再苦再累還能比得過(guò)去年嗎？
所謂的累，大部分是自己在頭上戴了個(gè)精神枷鎖，所以，感覺(jué)比以往累。真的很累嗎？我也不知道。
說(shuō)不累，那是假的。三點(diǎn)一線的生活枯燥乏味。有時(shí)候，我想，要是我到了50歲該多好，那我就不用如今天這樣“努力拼搏”了。對(duì)桌說(shuō)：你的想法太錯(cuò)了，即使你今天的一切都令你不滿意，那么，至少你還年輕，年輕就是資本，擁有年輕你就擁有一切。如果到了50歲，你再有這種想法，那，你可是真的一無(wú)所有了�？墒�，看看自己，不禁要問(wèn)：我還年輕嗎？我真的年輕嗎？
說(shuō)累，也不全是真的。不然為何腦海中總還有這不切實(shí)際的幻想。我幻想著我是20左右歲的大學(xué)生，過(guò)著勤儉節(jié)約的學(xué)生生活。那樣的生活，太讓我羨慕。真的，我很懷念我的學(xué)生時(shí)代。如果，往事重新來(lái)過(guò)，我只選擇我的學(xué)生生活，如果愛(ài)情重新來(lái)過(guò)，我想。
孫中山說(shuō)：革命尚未成功，后人仍需努力。我要一如既往，腳踏實(shí)地，多向其他人學(xué)習(xí)，多些理解，少些埋怨。終于教育事業(yè)，終于三尺講臺(tái)。不求優(yōu)秀，只求不要誤人子弟。呵呵
成長(zhǎng)的作文 篇7
成長(zhǎng)需要壓力成長(zhǎng)，這是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。
我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會(huì)被獅子吃掉�！倍驮谕粫r(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭就是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會(huì)餓死�！庇谑�，幾乎是同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有就像是羊和獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力，那我們的生活會(huì)怎樣，就是無(wú)人所預(yù)料的。壓力的`確給我們帶來(lái)很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，給我們以身體上的鍛煉，思想上的成熟，成長(zhǎng)中的啟蒙。
在學(xué)生階段，老師與家長(zhǎng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長(zhǎng)們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢？所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因?yàn)樾量喽丝s，更不要因?yàn)閰挓┒纯�，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì)取得新的體會(huì)與鍛煉。
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)讓我們奠定下成功的第一步；
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)使我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝更多的困難；
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。
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