小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我一直很想去濱江公園游玩，今天終于有機(jī)會了，媽媽答應(yīng)帶我去，我好高興呀!
我們很遠(yuǎn)就看到一個像魚一樣的房子，好像從江水里沖天而起，它就是我們蕪湖有名的臨江橋。對岸有一座中江塔，聽說有一千多歲，可見蕪湖的歷史有多悠久啊!
到了中江塔，就到了我向往已久的濱江公園了。只見這里綠樹成蔭，風(fēng)景優(yōu)美，有人在散步，有人在亭子里休息，還有人拿起手機(jī)或者照相機(jī)，互相拍著照片。我雖然也是新蕪湖人了，但爸爸媽媽上班很忙，沒有時間帶我出來玩，每到一個新的景點(diǎn)，我就喊媽媽快點(diǎn)為我拍照紀(jì)念。
在一個開闊的'地方，有一個大大的門樓，上面寫著四個大字：蕪湖米市。前面是一些活靈活現(xiàn)的雕塑，有人抬著米，有人在看稱，有人在打算盤。媽媽告訴我，蕪湖是中國著名的四大米市之一，這些雕塑只是反映當(dāng)時繁榮景象的一個縮影。
終于到了江邊，走在親水景觀帶上，其實(shí)它就是我們蕪湖堅(jiān)實(shí)的防洪墻，我第一次這么近距離地感受到了長江的魅力。一艘艘輪船拉著汽笛，向遠(yuǎn)方駛?cè)ァＯ﹃栁飨�，照著江面通紅通紅，真是美極了。
這一次游濱江公園的時間太短暫了，還有很多地方?jīng)]有去，媽媽答應(yīng)我，下次有時間還會帶我去玩。
小學(xué)生作文 篇2
大家都有喜歡的東西，從開始慢慢的收集，越收集越多，終于你開始沉迷，終于變成你的興趣。
我常懷疑自己的血液里是不是有拾荒的因子，我天生就是一個無所不愛收集的收集大王，在我的寶庫里，有數(shù)不清的寶物，全都是我盡心盡力到處搜刮的戰(zhàn)利品。
我的寶貝包羅萬象，有各種游戲卡、不同造型的樂高、外國的'錢幣等等，我有一些愛好相同的朋友，見了面，大家就一起分享戰(zhàn)利品，交換重復(fù)的，那其中的樂趣，真是妙不可言。
收集的過程，最有意思的部份，就是一點(diǎn)一滴的累積，看著它越來越豐富，越來越完整的感覺，帶給我莫大的成就感。
為了收集，我還養(yǎng)成了儲蓄的好習(xí)慣，不亂花小錢，慢慢存起來，變成一筆整數(shù)以后，再去買我想要的逸品，那種快樂，讓我覺得自己像個大富翁。
我喜歡收集，也會繼續(xù)收集，繼續(xù)當(dāng)個快樂的收集狂。
小學(xué)生作文 篇3
我也曾經(jīng)忍著不被理解委屈的淚光，失去信仰對世界感到絕望……人的一生難免會遇到一些不順利的事，但是，為什么身邊就沒有一個真心朋友來安慰呢？而且令我哭泣令我傷心的人，為什么不是討厭我的人，而是朝夕相處的同學(xué)呢？
突然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的同學(xué)好陌生，好陌生，失去了天真的羽翼，戴上了虛偽的面具。沒錯，我的家境不是很好，家里也很普通，長得也不傾城，可是我家里窮，長得不好看就會影響到我做人的原則嗎？難道，我必須得有顯赫的身世，傾城的美貌，才有資格和你們說話嗎？我確實(shí)是什么都沒有，但是我有尊嚴(yán)，我也唯一，這世界上沒有第二個我，我并不弱小!
當(dāng)我的同學(xué)們指著我的鼻子指指點(diǎn)點(diǎn)的時候，你們知道我有多傷心嗎？朝夕相處了幾年的時光，竟然輸給了我的外貌和家境。我說的也只是某些男同學(xué)，我不否認(rèn)我的身邊有真心對我的人。沒關(guān)系，說我也就算了，但是為什么看見了我的家人，知道了我的偶像，還要說他們呢？養(yǎng)育之恩大于天，我的父母從小到大一直照顧我，呵護(hù)我，為什么在你們眼里都是浮云呢？他們已經(jīng)很不容易了，我都沒有嫌棄他們，你們卻還……我有時候就想罵你們。還有我的偶像，我只是單純的'崇拜她而已，喜歡她的人格喜歡她的歌而已，你們卻拿著緋聞來罵她，臺上一分鐘臺下十年功，明星們都很不容易，為什么還要有緋聞的壓力呢？“兒不嫌母丑狗不嫌家貧”這么簡單的道理，為什么你們都不懂呢？
我們同學(xué)一場，就不要再有這些爭議了好嗎？我并不弱小，我并不希望與你們成為敵人。我現(xiàn)在要做的是，好好學(xué)習(xí)，讓我的家人過上幸福的日子，還有就是，不讓我未來的孩子做第二個我。
小學(xué)生作文 篇4
同桌的你，有一頭瀟灑的短發(fā)，高高的個子使你鶴立雞群。那雙彎彎的眉眼好似月牙般皎潔，總是充滿了友善。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，大家都在絞盡腦汁地想著一道很難的數(shù)學(xué)題，教室里一片寂靜，只剩下唰唰的寫字聲和老師的腳步聲。“誰算出來了?”老師顯然等不及了，盡管如此，換來的也只是同學(xué)們苦惱的.嘆息聲。老師有些失望，但還是抱著最后的希望問了一遍：“沒有一個人做出來了么?”這時，一句“我!”傳入了大家的耳朵，側(cè)身一看，原來正是身旁的你，只見你高舉雙手，嘴角微微向上翹起，臉上洋溢著自信的微笑。老師欣喜萬分，連忙把你叫起來講題。你立馬站起身來，侃侃而談，仔細(xì)地為大家分析自己的見解，不僅思路清晰，而且句句頭頭是道。老師情不自禁得為你豎起了大拇指。當(dāng)同學(xué)們向你請教學(xué)習(xí)方法是，你只是淡淡一笑，拿出一沓又一沓的數(shù)學(xué)卷，眾人頓悟。周圍又是一片掌聲，還真是一分耕耘一分收獲！同桌的你，原來如此勤奮刻苦。
還記得剛開學(xué)時，我的字寫得不好，經(jīng)常被打趣像是彎彎曲曲的蚯蚓爬行留下的痕跡。而你總是一紙工整的字跡，令我羨慕不已。同桌，你的純真與友善猶如云彩般美好，博學(xué)的你常常教天真的我寫字。你雖小小年紀(jì)，在書法方面卻造詣匪淺：字體時而堅(jiān)硬強(qiáng)韌，時而柔軟細(xì)膩，令人贊道。才華橫溢的你時常學(xué)著詩人的樣式吟誦詩歌，頗有老成之風(fēng)。謝謝同桌你的助人為樂。
同桌的你，雖然有些調(diào)皮，常常和我開玩笑，但卻是勤奮好學(xué)、助人為樂的典范。平日的歡聲笑語早已深深刻在心頭，感謝你給予我的一路相伴，愿你我友誼長存！
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