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有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-02-06 18:01:57 優(yōu)秀作文 我要投稿

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文優(yōu)秀[15篇]

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文優(yōu)秀[15篇]

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文1

  今天我跟媽媽學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫筷子的神力?曜拥降子惺裁瓷窳δ兀孔屛覀円黄饋砜纯窗!我和媽媽找來做實(shí)驗(yàn)的材料:一杯米、一個(gè)塑料杯、一根筷子。很快,我們就做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。

  我們先將杯子里面的米倒入塑料杯,接著用手用力一按,然后媽媽把手按在米上,把筷子插進(jìn)手指縫里,最后媽媽又輕輕地提起筷子,筷子真的把米提起來了?吹綃寢層每曜犹崞鹈,覺得太神奇啦!我在旁邊躍躍欲試,興奮地喊道:媽媽,我也要用筷子把米提起來,快讓我試一試。我迫不及待從媽媽手中搶過實(shí)驗(yàn)小道具,恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備狀態(tài),然后按照媽媽的實(shí)驗(yàn)步驟,一步一步地做了起來?墒钱(dāng)我提起筷子的時(shí)候,我傻眼了米和筷子紋絲不動(dòng)地站在桌上。看著手中的'光桿司令我疑惑地問媽媽:我怎么沒有把米提起來呢?媽媽,你是不是忘記把絕招告訴我了。媽媽笑了笑,拿起我的小手壓在米上,用力按了按還告訴我手不能動(dòng),然后讓我用另一只手把筷子垂直并小心翼翼地從我的手指縫里插進(jìn)去,為了保險(xiǎn)起見,我又用力壓了壓米,最后慢慢地松開手,輕輕地提起筷子,就在這一刻,奇跡發(fā)生了,米緊緊地貼著筷子一起被提起來了。我興奮地大喊:我成功啦!,我成功啦!

  我心想:世界上奇妙的事情太多了,我們一定要留心觀察身邊的事物,發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文2

  “肯定折不到九次!”咦?什么聲音?哦,原來是在做實(shí)驗(yàn)呀,讓我們也探知一下吧!陸老師自我介紹完以后,她從包里拿出了一張很大很薄的報(bào)紙!拔蚁葋韱栆幌,一張紙能不能折到九次?”老師這一問,班上就開始七嘴八舌地討論了,有的說能,有的說不能。為了探知秘密,我們做了一次實(shí)驗(yàn)。陸老師先選了一名同學(xué)上來折報(bào)紙。上前時(shí),折紙人昂首挺胸,臉上掛了一絲微笑。“報(bào)紙給你!崩蠋煖厝岬卣f道。折紙人接過報(bào)紙,心里想:不就是一張報(bào)紙嗎?容易!她開始折了。當(dāng)折到第三次的'時(shí)候,報(bào)紙已經(jīng)開始漸漸縮小了,并看著有點(diǎn)兒厚了。

  第五次時(shí),呀!誰知,報(bào)紙已經(jīng)差不多變成小紙團(tuán)了,厚度也增加了。折紙人的臉上那一絲微笑消失了,不禁開始緊鎖眉頭。在底下的同學(xué),有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙團(tuán)看,有的替折紙人捏了一把冷汗!袄蠋,我折不下去了!闭奂埲说囊痪湓挻蚱屏藢庫o,隨后,她就垂頭喪氣地回位了!斑有誰想替她完成‘任務(wù)’的?”老師溫柔地問!拔襾!”坐在第一排的女生突然舉起手來。他胸有成竹地走上前去。

  只見這為折紙人不慌不忙,先把紙團(tuán)在手上捏捏,然后再把捏好的紙團(tuán)在手上捏捏,然后把捏好的紙團(tuán)放在桌子上用手猛得錘了幾下。這才第七次呢,力大如牛的折紙人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵,折不下去了,她只好灰溜溜地跑回了座位?磥,紙是不能折到九次的呀。這也證明了,不管是某事,都要經(jīng)過無數(shù)、若干次的實(shí)踐,才能得出結(jié)論。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文3

  今天,老師向我們介紹了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有趣的實(shí)驗(yàn),開啟了我的科學(xué)大門。“同學(xué)們,你們相信嗎?倆本書疊在一起,沒有人能拉開!崩蠋煹脑捯魟偮湎,同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來,老師用溫柔的口吻說:“大家停下來,上來試一下不就知道了嗎?來兩位‘勇士’給大家來做做實(shí)驗(yàn)吧!”同學(xué)們聽完紛紛舉起小手,最終老師挑了兩個(gè)重量級(jí)“選手”。然后拿出兩本書,將每一頁交叉疊在一起。

  開始試驗(yàn)了,兩名實(shí)驗(yàn)員大搖大擺地走向講臺(tái),他們按照老師的要求,面對(duì)面的站著,用力地抓著書的兩端,岔開兩條又粗又壯的大腿。兩名實(shí)驗(yàn)員慢慢往后蹲,盡量讓自己發(fā)揮出最大的力量。老師喊道:“準(zhǔn)備――開始!”兩名實(shí)驗(yàn)員聽到口令,像是士兵聽到?jīng)_鋒的號(hào)角一樣,使勁地拉著書本,只見兩名實(shí)驗(yàn)員漲紅了臉,眉頭皺成一團(tuán),手上的青筋暴起,像一條條淺綠色的小蛇在手上爬動(dòng),又像一條條青綠色的在流動(dòng)的小河,只見書本一動(dòng)不動(dòng),實(shí)驗(yàn)員們不甘心地繼續(xù)拉扯,心里想:我就不信我拉不開了。觀眾們也開始焦急了,喊道:“加油,加油!可是書本卻紋絲不動(dòng),書本好像在嘲笑著這兩名實(shí)驗(yàn)員。為了拉開這本書,老師又增加了兩名實(shí)驗(yàn)員,后來的實(shí)驗(yàn)員搭在前面兩名實(shí)驗(yàn)員的`肩上,用最大的力氣輔助著。他們一邊喊口號(hào),一邊拉扯著書本。此刻的教室變得異常安靜,大家都在等待著書本被拉開。然而書本絲毫沒有任何變化。

  老師看著四位實(shí)驗(yàn)員,笑道:“同學(xué)們這兩本書拉不開的原因是因?yàn)檫@兩本書疊在一起以后,書頁之間摩擦力很大,不易拉開,明白了嗎?”同學(xué)們這才恍然大悟。通過這次實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)到了一項(xiàng)科學(xué)知識(shí),還體會(huì)到科學(xué)的奇妙,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。以后,我一定要多體驗(yàn)生活,從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)!

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文4

  “火山噴發(fā)”,大家一定在電視里見過吧,但你有沒有親眼見過呢?我倒是見過一回“火山噴發(fā),可這是個(gè)“火山噴發(fā)”的模擬實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也親自動(dòng)手做了一回。嗬,“火山噴發(fā)”可真好玩。按實(shí)驗(yàn)要求我拿來了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打,再倒入一些洗滌劑,然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。

  實(shí)驗(yàn)馬上就要開始了,我往杯子里倒入一些醋,奇跡很快就出現(xiàn)了,剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑,它們安安分分的,怎么才過了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢?而且本來只是一點(diǎn)點(diǎn)的`泡沫,現(xiàn)在不斷地瘋漲,才過了十幾秒,“火山”像脫韁的野馬瘋狂的沖了上來,溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這場景多像火山噴發(fā)時(shí)的壯觀場景啊,我又興奮又驚訝,目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的泡沫,生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過了18分鐘,泡沫又漸漸地消失。這個(gè)實(shí)驗(yàn)太好玩了,太有意思了!讓我見識(shí)了一次壯觀的場面!

  這是什么原理呢?我急忙抓過書查了起來,可書上一個(gè)字也沒提,唉!沒辦法,只好自己琢磨琢磨了。老師不是在課上講過了嗎:小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量的泡沫,就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢?我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘,我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍,發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔。這不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓我在玩中懂得了科學(xué)道理,還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力,真是兩全其美。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文5

  一天,我在聚精會(huì)神地看書,突然瞄到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),能在蛋白上寫字。我心想:在蛋白上寫字?這雞蛋還能吃嗎?在好奇心的驅(qū)使下,我奔向廚房,急急忙忙地準(zhǔn)備著,見材料都有,便開始做起了實(shí)驗(yàn)。

  我拿著一個(gè)生雞蛋,用蘸了醋的筆在上面小心翼翼地寫了一個(gè)“白”字!跋M欢ㄒ晒Π。”我喃喃自語道。開始煮了,我把雞蛋放入鍋中,期待著奇跡的降臨。一分鐘,兩分鐘,時(shí)間一分一秒地在流逝。我的心也懸到了嗓子眼上,只聽見“咚咚”的心跳聲,離開鍋的.時(shí)間越來越近,我也越來越緊張。我迫不及待地拿起雞蛋,再輕手輕腳地把它放入水中。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋,我寫的“白”字還是在上面,“會(huì)有變化嗎?雞蛋啊雞蛋,千萬別讓我白費(fèi)心血啊!蔽铱戳丝磿r(shí)間,也應(yīng)該差不多了,便把雞蛋從冷水中拿出來,毛手毛腳地剝開蛋殼!疤彀!”我情不自禁地大叫起來,眼睛瞪得老大。“怎么會(huì)這樣啊,太不可思議了!”只見潔白光滑的蛋白上留下了我剛剛寫下的“白”字。我趕緊上網(wǎng)查了一下,原來是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず,還能少量溶入蛋白,而蛋白是有氨基酸的,它在弱酸情況下會(huì)發(fā)生水解,呈藍(lán)色或紫色!霸瓉砣绱!”真是令我茅塞頓開啊。通過這次試驗(yàn),我明白了:我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事,親自實(shí)踐,就能獲取知識(shí),真是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”啊。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文6

  生活中總有各種各樣的奧秘,只要我們耐心細(xì)致地觀察,總會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)值得我們?nèi)ネ诰蚝吞剿鳌V苣,我作業(yè)寫完了,閑著無聊就做起了實(shí)驗(yàn)。首先,我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料。分別找來了1個(gè)玻璃杯、一瓶雪碧和四顆葡萄。第一步先把雪碧倒入玻璃杯中,3/4杯即可。第二步再往雪碧中放入幾顆葡萄就好了。過了一會(huì)兒,雪碧開始冒泡,在葡萄周圍形成了許多晶瑩剔透的'小氣泡。一段時(shí)間后,一顆顆葡萄就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子一樣神奇的浮了起來,這種上上下下的過程可以持續(xù)多次。但我百思不得其解:“為什么會(huì)這樣?”

  后來,我查了下電腦才知道,原來是因?yàn)樘妓崾且环N氣體,這種氣體一般來說只有在汽水里有,也是因?yàn)槠咸逊旁诒幸院,小氣泡也就附在葡萄周圍。?dāng)葡萄周圍聚集了許多的小氣泡,足夠的小氣泡就像“游泳圈”一樣把葡萄托了起來。葡萄浮到水面后小氣泡也就會(huì)陸續(xù)破裂,氣體就上升到了空氣中,這樣葡萄就像失去了“游泳圈”一樣沉下去。原來是因?yàn)檫@樣葡萄才會(huì)像跳舞一樣的,一下浮上來一下又沉下去。做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓我在玩中懂得了科學(xué)道理,還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力。在我們的生活中,許許多多的事情只要我們用心去觀察,用知識(shí)和頭腦武裝自己,用手去做實(shí)驗(yàn),就會(huì)得到意外的驚喜,你們說對(duì)嗎?

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文7

  上周三傍晚放學(xué)回家,天氣非常炎熱,我想喝杯雪碧降降溫,忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實(shí)驗(yàn)大百科》里看到過一個(gè)有關(guān)雪碧的實(shí)驗(yàn)。我覺得肯定很好玩,迫不及待地想試一下。我首先拿出一瓶雪碧,為了便于觀察,我又拿出一個(gè)玻璃瓶,媽媽也為我準(zhǔn)備好了一個(gè)湯勺和一些白砂糖。一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開始了 我先拿出雪碧瓶,把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細(xì)小的泡泡涌入瓶中,一會(huì)兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶,拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準(zhǔn)備加第二勺糖時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡,就像沸騰了一樣,順著瓶壁流到了桌面上。

  我覺得好神奇呀!然后想,鹽和糖差不多,效果會(huì)不會(huì)一樣呢?我趕忙拿來鹽試了一下,雖然也有氣泡產(chǎn)生,但效果不像加了糖那么明顯。為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢?原來雪碧中的'氣泡是二氧化碳,加入白糖,它們會(huì)附著在白糖的四周浮出水面,從而產(chǎn)生大量氣泡;而鹽則是因?yàn)槎趸荚邴}水中的溶解度比在水中的溶解度小得多,所以在加入鹽的一瞬間,二氧化碳從雪碧中跑了出來,變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多,效果就沒那么明顯。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!它不僅好玩,而且讓我掌握了很多知識(shí),以后我要做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)!

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文8

  這學(xué)期科學(xué)課上老師做了不少實(shí)驗(yàn),我覺得最有趣的是關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)。

  還記得那次特別的科學(xué)課,一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我們就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上堆滿了大頭針和磁鐵。原來這節(jié)課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等老師宣布四人一組可以開始后,我們便興致勃勃地拿起磁鐵,去吸引大頭針。——這個(gè)誰都知道,哪怕是剛上幼兒園的小朋友。——但這么多人一起再次重溫依然覺得好玩。果然,不出所料,大頭針乖乖地跟著磁鐵走,只要在一厘米之內(nèi),它就像一個(gè)忠誠的小跟班:磁鐵指東,它絕不往西。過了一會(huì)兒,我們有了新的發(fā)現(xiàn):磁鐵兩端比中間的磁力強(qiáng)。因?yàn)橥粔K磁鐵,兩端吸的大頭針數(shù)量明顯比中間多。漸漸就有同學(xué)搞起了新玩法:只見他們拿起手中各自的磁鐵并保持一定距離,想看看誰的`吸力更強(qiáng)。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了,這些磁鐵好像厭惡對(duì)方,一到只有幾厘米的距離,它們就產(chǎn)生了一股力量,互相排斥對(duì)方。我們試了好幾次,都是如此,這是為什么呢?同樣一塊磁鐵為何一會(huì)兒產(chǎn)生吸力,一會(huì)兒產(chǎn)生排斥呢?同學(xué)們開始猜想,紛紛交頭接耳,熱烈地討論起來。

  我們想了半天,仍然百思不得其解,控制不住強(qiáng)烈的好奇心,于是就迫不及待地跑到老師那兒,請求答疑解惑。老師告訴我們,這就是同性相斥,異性相吸的緣故。磁鐵在生活中的運(yùn)用還有很多。例如磁懸浮列車每小時(shí)可達(dá)90~550千米,就是利用了這個(gè)原理,,使磁鐵具有抗拒地心引力的能力,即磁性懸浮,靠磁懸浮力(即磁的吸力和斥力)來推動(dòng)的火車。指南針是我國古代四大發(fā)明之一,它也是利用了磁鐵指極的原理,用來指示南北,點(diǎn)明方向,使我們在旅行中不會(huì)迷路。

  科學(xué)真奇妙。≡瓉砜此坪唵蔚拇盆F實(shí)驗(yàn)里還蘊(yùn)含著這么多的奧秘。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文9

  如果你問我最喜歡的實(shí)驗(yàn)是什么?我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫的回答,是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個(gè)實(shí)驗(yàn)啦!一上課,老師拿出一桶水、一個(gè)杯子和一張白紙,笑瞇瞇地說:“今天,我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫“不漏水的杯子”。我心想:老師葫蘆里賣的是什么藥啊?把裝滿水的杯子倒過來,而且還沒有瓶蓋怎么可能不漏水呢?一開始,老師讓我們上來做實(shí)驗(yàn),讓我們大吃一驚的是老師給我們的堵水工具,竟然只是一張白紙。老師先請了一個(gè)女生上臺(tái),她首先把紙捏成一個(gè)圓柱體,再使出吃奶的力氣往瓶口塞,結(jié)果好笑的事情發(fā)生了:那個(gè)人直接塞到了水杯里。全班頓時(shí)大笑,熊h涵都有點(diǎn)懷疑那個(gè)人是暴力女子,其實(shí)那個(gè)人就是我。

  老師見大家都愁眉苦臉,未想到很好的辦法,于是,她親自出馬為我們做實(shí)驗(yàn)。方法是:只用一張比瓶口稍大一點(diǎn)的紙片蓋在瓶口上,再慢慢的把瓶子倒過來,奇跡發(fā)生了,瓶子里的水竟一滴都沒有漏下來。全班人百思不得其解,都打破沙鍋問到底,究竟是為什么?老師告訴我們:是因?yàn)榘驯永锏乃b滿后,杯子里沒有空氣,杯子外的壓強(qiáng),比杯子里的壓強(qiáng)大,杯子外的'空氣就像一只手托著杯子一樣,把小紙片緊緊的貼在杯口上,不讓水漏下來。我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,我還要想出更絕妙的方法,將杯子里的水堵住,敬請期待吧!

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文10

  有一天,我從網(wǎng)上看到了一句話:“一張紙用手對(duì)折,對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過9次!蔽液芤苫,一張紙?jiān)趺纯赡苤徽?次呢?要是讓我折的話,10次、20次、30次都沒有問題!為了驗(yàn)證這句話的真?zhèn)危冶銖募依锬贸隽舜蟠笮⌒〉募,有顏色鮮艷的彩紙,有比彩紙大一點(diǎn)的A4紙,還有寬大的報(bào)紙和軟綿綿的濕巾。我先從最普通的彩紙入手,不費(fèi)吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次;第2次,我快速地過了關(guān);第3、4、5次時(shí),我稍一用力也順利通關(guān);到第6次時(shí),我使勁用力才過關(guān);但是到第7次時(shí),不管我怎么用力也折不過去。我沒有灰心,換了A4紙來闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣,到第7次了,我閉上眼使勁一壓。耶!成功了!瞬間,我的.信心又回到了心里。第8次里,我花了九牛二虎之力也未能過關(guān)!∪缓螅矣昧塑涇浀臐窠,但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。

  最后,我不得不用我絕招-報(bào)紙。報(bào)紙很大,一定能折過9次。果然,不一會(huì)兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對(duì)折。我屏住呼息,閉上雙眼,踮起腳尖,用盡全身力氣猛力一壓!巴郏〉9次成功了”我興奮地叫了起來?墒牵竺嫖蚁氡M各種方法,也沒完成第10次對(duì)折。看來,“一張紙用手對(duì)折,對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過9次!边@句話是正確的,但是為什么呢?我?guī)е蓡,在網(wǎng)上查找答案。原來,折第一次時(shí),紙的厚度就會(huì)乘2,第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍,如此直到第9次,厚度就達(dá)到了原來紙張厚度的256倍,多么驚人的數(shù)字,難怪無法完成第10次對(duì)折。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文11

  朋友們,看到這個(gè)題目是不是覺得很好笑?糖要怎么種?種在地里嗎?不,不,不,今天我就讓你們開開眼界吧!我們要準(zhǔn)備好的材料有:一個(gè)有蓋子又能耐高溫的玻璃瓶,一些細(xì)砂糖,一條棉線,一個(gè)奶鍋,還有一小塊的冰糖。我用尺子來量這一塊冰糖,它的長約1.5厘米,寬約1.2厘米。開始做實(shí)驗(yàn)了,首先,把奶鍋放在灶臺(tái)上,倒入細(xì)砂糖,用奶鍋加熱細(xì)砂糖,讓它完全溶解。然后把細(xì)砂糖溶液倒進(jìn)加熱過的玻璃瓶中,呀!奶鍋的把手好燙啊!我只好用布抓著奶鍋把手把細(xì)砂糖溶液倒進(jìn)玻璃瓶中。最后,將冰糖用棉線纏好,浸入溶液中,另一端固定在蓋子上,這樣,就完成了。

  剛開始時(shí),冰糖只是小小的一塊。過了5天,冰糖要比第一天大了一些,棉線上纏繞著一層像冰一樣的糖?上Х胖玫臅r(shí)間不夠久,冰糖還不夠大。時(shí)間一天天地過去了,終于迎來了“種”糖的第十五天。我把蓋子打開一看,哇,第十五天的冰糖要比第五天的更大!我用尺子量了一下,這個(gè)“大塊頭”長約4.8厘米,寬約2.3厘米,太讓人驚訝了。這是為什么呢?原來,冰糖就是砂糖的結(jié)晶。當(dāng)冰糖掛在砂糖溶液里的時(shí)候,它變成了“種子”的角色,隨著時(shí)間的`推移,溶液中有越來越多的砂糖微粒吸附在“種子”上,冰糖就越來越大了。哇,這個(gè)實(shí)驗(yàn)好有趣!我要好好探索,發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文12

  在科學(xué)課上,老師和我們做過許多次實(shí)驗(yàn),給我印象最深,而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實(shí)驗(yàn)。那天的課上,老師從講臺(tái)上拿起裝滿黑乎乎東西的瓶子問:“有誰知道這里裝的是什么?”全班同學(xué)你看看我,我看看你,誰都不知道那個(gè)瓶子里裝著的奇怪玩意是什么。這時(shí),老師說:“這里裝的是高猛酸鉀,可以用來殺菌,那么大家來看看它是什么顏色的?”同學(xué)們都認(rèn)為這很簡單,幾乎異口同聲地說:“黑色!”老師搖搖著,笑著說:“一會(huì)兒大家做個(gè)實(shí)驗(yàn),以后再辨別是什么顏色的吧。”

  首先,老師給每個(gè)小組發(fā)了一杯水,一把勺子,然后拿著裝有高猛酸鉀的瓶子在教室里走了圈,讓每個(gè)組的同學(xué)用勺子舀2-3顆高猛酸鉀顆粒。接著,我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中,隨著顆料慢慢往下沉……“哇!好漂亮啊!”全組同學(xué)幾乎都說了這樣一句話,然后又議論開了。有的同學(xué)說:“真好看,瞧,高猛酸鉀落入杯底時(shí)拉出的那條線多么像一條條紫色的綢帶,高猛酸鉀一定是紫色的吧,真有趣!”然后,我輕輕地?cái)噭?dòng)懷中的'水, 高猛酸鉀顆粒漸漸消失了,使杯中的水全部變成了紫色.這時(shí),幾乎所有同學(xué)都猜測高猛酸鉀是紫色的,包括我也這樣,可是到最后,溶有高猛酸鉀的水現(xiàn)現(xiàn)了一相點(diǎn)兒深紅色.老師說:“大家一定都看到了,高猛酸鉀是深紅色的,那你們還說高猛酸鉀是黑色的嗎?”大家都把頭搖成了撥浪鼓?磥砦覀冊谌粘I钪邢胫酪环N東西的真象,要善于觀察,不能亂猜,草草了事,觀察一樣?xùn)|西時(shí)要有耐心,不能只看表面現(xiàn)象。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文13

  在上一個(gè)星期五的科學(xué)課上,認(rèn)課老師給我們講了一個(gè)新的知識(shí):物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生;物質(zhì)的形態(tài)變化就是沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后,老師又給我們布置了一個(gè)任務(wù),就是讓我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),看看都是什么變化?是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是,我選擇了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)天,我回到家里就做起這個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先我先挑選了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋,把他放入了一個(gè)玻璃杯當(dāng)中,然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過雞蛋,完成之后我就把他放在桌子上,等待明天早上看看是什么結(jié)果?

  第二天早上天剛剛亮,我就悄悄起床,懷著急切和好奇的心情去看我的做的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我走近玻璃杯仔細(xì)一看,呀!發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了,雞蛋殼的表面光澤消失了,我又小心用手碰了碰雞蛋殼,咦!又一個(gè)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了:雞蛋殼怎么變軟了?而且雞蛋還一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,于是我?guī)еS多問題就到知識(shí)的寶庫――電腦的`網(wǎng)里去查一查,“噢――!”原來那是因?yàn)殡u蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì),石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見醋就發(fā)生性質(zhì)變化,雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了,所以雞蛋殼也就變軟了。通過這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),對(duì)老師昨天講的課進(jìn)行了鞏固,有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識(shí)。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文14

  我是個(gè)不愛做實(shí)驗(yàn)的人,總認(rèn)為那些都是男孩子做的。但是,自從五年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課后,我對(duì)“實(shí)驗(yàn)”徹底改變了看法。那是在一個(gè)春天的早上,我們剛升完旗,回到教室后,科學(xué)老師就開始給我們上課。剛開始,這一課還沒有勾起我的興趣,但是當(dāng)我看到“小孔成像”原理的這段話后,便興致勃勃地讀了起來。讀完后,我似懂非懂,這時(shí),老師剛好講到這里,這時(shí),老師說:“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗(yàn),一會(huì)兒我們要親自動(dòng)手去做!蓖瑢W(xué)們都喜笑顏開,興高采烈地讀完了這段話。

  開始做實(shí)驗(yàn)了,老師手里拿著一個(gè)有孔的紙板,又叫一個(gè)同學(xué)拿著點(diǎn)著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇,老師“葫蘆里賣的是什么藥”啊?只見老師拿著紙板走到墻旁邊,讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭,舉到和有孔的紙一樣的高度。然后,又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住,接著,奇跡出現(xiàn)了,穿過小孔看到的蠟燭的.火苗并不是正立的,而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟,明白了“小孔成像”的原理。這時(shí),老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走,同學(xué)們看到“倒火苗”變大了,那個(gè)同學(xué)往后退,“倒火苗”又變小了。最后,我們得出結(jié)論:光是沿直線傳播的。在那之后,我就開始做更多的實(shí)驗(yàn),喜歡上了實(shí)驗(yàn),喜歡上了科學(xué)這門課。正是通過這次實(shí)驗(yàn),我才感覺到實(shí)驗(yàn)也是有趣的,科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗(yàn)也激勵(lì)著我要去探索科學(xué),讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊,只要我們動(dòng)手、動(dòng)腦,就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文15

  “沉――不沉――沉――不沉――”咦?這怎么回事哦,原來大家正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!這天陽光明媚,我的心情格外開心,但這可不是因?yàn)殛柟饷髅,而是作文課上有趣的一次實(shí)驗(yàn)。只見彭老師先端了一盆水進(jìn)教室,又拿了一盒針進(jìn)教室,就在這時(shí),一位同學(xué)在講小話,彭老師大發(fā)雷霆,說道:“誰要是再講話再鬧,我就把這盆水倒在他的頭上,讓他變成落湯雞!”我一聽,嚇得腿哆嗦了一下。

  過了一會(huì)兒,彭老師笑瞇瞇地對(duì)大家說:“剛才嚇到你們了吧,其實(shí)今天我們要做一個(gè)有趣的`實(shí)驗(yàn)――水上漂針!迸砝蠋熥尨蠹覈揭慌杷呐赃,給每位同學(xué)發(fā)了一根針,說:“大家試試,把這根針浮在水面上。”話音剛落,同學(xué)們都議論起來,針怎么能漂在水面上呢?我拿起針剛要放,心想:萬一針掉下去了,大家會(huì)笑話死我的。于是,我等了等,只見一位同學(xué)把針放到水上,針像一個(gè)淘氣的娃娃,一下子就跳到水里去了。又一位同學(xué)放了下去,可針像一位跳水運(yùn)動(dòng)員,“刷”地跳了下去。這時(shí),一只手伸了出來,把針輕輕地放在了水面上,奇跡發(fā)生了,那根針像一片葉子浮在了水面上。

  大家疑惑不解,都追問彭老師是什么原因,可彭老師卻一笑而過。彭老師說:“同學(xué)們,我來告訴你們一個(gè)方法,把一層薄紙放在水面上,確保針是干的,然后把針放到紙上,再把紙輕輕抽出來,針就浮在水面上了!庇谑谴蠹叶及磁砝蠋熣f的做,結(jié)果針漂在了水面上。最后,彭老師為大家揭開了謎底,原來水面有一種張力,張力是由許多小分子組成,這些分子聚在一起,像一群小娃娃,成了一個(gè)人墻,把一根針托在了上面。生活中處處有著科學(xué)道理,一個(gè)小實(shí)驗(yàn)竟有這么大的奧秘,真神奇!

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