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難忘的風(fēng)波作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的難忘的風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的風(fēng)波作文1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六早晨，一位剛考完數(shù)學(xué)單元考的男同學(xué)因急于上廁所，不小心被一條鐵欄拌倒，摔破了臉，頓時(shí)鮮血直溢。那位同學(xué)便是我。此時(shí)Y看見(jiàn)了，連忙將我扶起，與另外幾名同學(xué)把我扶到辦公室。許多老師見(jiàn)狀，都紛紛來(lái)關(guān)心，張老師還打電話給我的家長(zhǎng)。老師和同學(xué)的關(guān)心讓我十分溫暖。
在等家長(zhǎng)的幾分鐘內(nèi)，發(fā)生了一件令我意想不到的事。2班班主任蘇老師帶領(lǐng)一支由頑皮生組成的“旅游團(tuán)”來(lái)“參觀”我。蘇老師這位導(dǎo)游真會(huì)介紹“寶物”，將一段完全虛擬的“歷史”說(shuō)得“惟妙惟俏”。
“你們看看，這便是亂粗玩的'結(jié)果，你們以后還敢粗玩嗎？我的心像一把利劍深深刺進(jìn)我的心“這是一位師長(zhǎng)說(shuō)的話嗎？我有粗玩嗎？即便有，難道她這樣做對(duì)嗎？……不久，媽媽來(lái)把我接走。在漫長(zhǎng)的兩天里，蘇老師的話不斷在我耳邊俳徊，我不時(shí)流下眼淚，此時(shí)我的心比傷口更痛……細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我異常的表情，了解這件事之后，撥通蘇老師的電話……星期一下午第3節(jié)課，蘇老師歡笑著來(lái)到教室，一副滿不在乎的樣子。她當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)了一段令我莫名其妙的話后離開(kāi)，我呆呆坐在座位上。突然響起掌聲，我才知道，她在向我“道歉”。
她在向誰(shuí)道歉，向我？還是向全班同學(xué)，向家長(zhǎng)道歉？”但我深知，大家已經(jīng)“原諒”她，我不能再“無(wú)理取鬧”了。？
幾周后，我的臉康復(fù)了，但我的心卻永遠(yuǎn)康復(fù)不了。每當(dāng)看見(jiàn)蘇老師，我總是避得很遠(yuǎn)，因?yàn)椴幌胂肫鹉羌�，那件令我啼笑皆非的風(fēng)波。
難忘的風(fēng)波作文2
夜幕降臨，星星在清朗的天空中快活地眨著眼睛。小強(qiáng)打了1個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
明天要考試了，小強(qiáng)連文具盒都不整理就去睡覺(jué)，文具們開(kāi)始唉聲嘆氣地埋怨。首先發(fā)言的是鉛筆，它指著自己斷了的'筆頭說(shuō)：“你們看，我的頭都斷掉了，主人還懶得來(lái)理我，把我擺在1邊當(dāng)擺設(shè)�！薄拔冶饶愀鼞K。”橡皮說(shuō)，“你看我被主人切成1段1段的，已經(jīng)粉身碎骨了，還怎么用？”鋼筆餓著肚子說(shuō)：“主人明天要考試了，還不給我吸墨水，他還想不想考啊？”尺子倒是好好的沒(méi)什么事，可是它也抱怨了：“主人用我都沒(méi)有用對(duì)地方，數(shù)學(xué)老師要求主人用我來(lái)畫(huà)線，他硬是拿我跟同學(xué)打斗。唉，當(dāng)他的尺子老是打打殺殺永遠(yuǎn)不得安寧�！薄拔覀兂鎏影��！薄巴�！”“同意！”于是鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆都急忙跳出文具盒，各自找個(gè)地方躲了起來(lái)。
第2天早晨，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)文具盒里的文具都不見(jiàn)了，他急得哇哇大哭起來(lái)。
“今天要考試，這可怎么辦呀？”
媽媽說(shuō)：“平時(shí)你是怎么對(duì)待文具的？知道著急了吧，快去找找�。 �
小強(qiáng)羞愧地低下了頭。他在桌腳邊找到鋼筆，從沙發(fā)縫隙里找到了尺子，爬到床底下才發(fā)現(xiàn)鉛筆，橡皮蹦得最高，它在金魚(yú)缸的上面。
小強(qiáng)把它們11都請(qǐng)回了文具盒，說(shuō)：“對(duì)不起，過(guò)去都是我的錯(cuò)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我1定會(huì)好好地愛(ài)護(hù)你們�！�
難忘的風(fēng)波作文3
今天，閑著沒(méi)事，看著我書(shū)桌上的那盆文竹，一個(gè)念頭在我腦海閃過(guò)，我澆一下水吧。我小心翼翼地抱著文竹，把它放在陽(yáng)臺(tái)的水池里，準(zhǔn)備給它做個(gè)“淋浴”。
這是一盆漂亮的文竹，有綠綠的葉，青青的葉，葉子上無(wú)數(shù)的“小針”交織在一起，層層疊疊的.，別有一番風(fēng)采，配上那藍(lán)色的花盆，文竹顯得精神極了！這可是爸爸送給我的，我平時(shí)異常愛(ài)惜它，把它看成我的“寶貝”。在我眼里，它珍貴極了！
我看著文竹賣弄起小聰明，準(zhǔn)備大顯身手。我先拿來(lái)剪刀，把自己認(rèn)為不好看的葉子剪掉，還用手不停地?fù)芘~子，給它做了一個(gè)新發(fā)型。不僅這樣，我還要給文竹“洗頭”。我認(rèn)為“洗頭”可是個(gè)大工程，得需要專門的工具。于是，我找到一個(gè)精致的水盆裝滿水，把花盆放在水池邊上。這時(shí)的我，感覺(jué)自己像一位專業(yè)理發(fā)師，既能給植物洗頭，還可以給植物理發(fā)呢！想到這，我不免得意洋洋。我剛拿著水盆，準(zhǔn)備澆水，“啪”得一聲，花盆掉到水池里，可憐的花盆被摔成四分五裂，水池里弄的都是土，文竹倒是沒(méi)有多大的損傷，發(fā)型全亂了，看起來(lái)疲憊不堪。笨手笨腳的我沒(méi)有想到結(jié)果。
看著我珍貴的文竹變成這樣子，我后悔自己耍的小聰明。我想，以后我要認(rèn)真對(duì)待每一件事，以防悲劇重演。
難忘的風(fēng)波作文4
陳老師是我一年級(jí)的班主任，她的臉圓圓的`。鼻子很高，眼睛很大，很有明星氣質(zhì)。
我上一年級(jí)時(shí)很調(diào)皮，老師經(jīng)常訓(xùn)導(dǎo)我，讓我改正。我也想改正，可是總管不住自己。有一天上科任課時(shí)，我又管不住自己了，上課時(shí)我偷偷拿出彩泥玩了起來(lái)。玩著玩著覺(jué)得沒(méi)意思了，我就把彩泥弄到了前桌的后背上。下課了，同學(xué)們都笑我前桌，他的臉微微地紅了�？迫卫蠋熯^(guò)來(lái)，問(wèn)：“是誰(shuí)弄的？”我們沒(méi)人回答，我也沒(méi)說(shuō)是自己弄的。老師認(rèn)定是淡淡弄的，因?yàn)樗任疫�調(diào)皮。我躲過(guò)了一劫�？墒堑褪遣怀姓J(rèn)是他弄的。
第二節(jié)課，我們班主任陳老師回來(lái)了，她認(rèn)為事情沒(méi)這么簡(jiǎn)單。又開(kāi)始調(diào)查這件事。最后我只得承認(rèn)是我干的了。陳老師狠狠地批評(píng)了我，回到家媽媽也打了我好幾下。從那件事以后，我上課再也不搗亂了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了。
我現(xiàn)在已經(jīng)上四年級(jí)了，但是仍然記得那件事。我還記得班主任說(shuō)過(guò)的“你的童年是回不去的……”那場(chǎng)風(fēng)波雖然早就平息了，但在我心里卻抹不去那一幕。
難忘的風(fēng)波作文5
在生活中，有許許多多事與物令我難忘，它們猶如夜空中閃爍的繁星，不管摘下哪一顆，都可以讓我看到珍貴的回憶。而那一次蜜蜂風(fēng)波讓我記憶猶新。
記得夏季的那一天，同學(xué)們個(gè)個(gè)正專心致志的聽(tīng)著老師講課。這時(shí)，不知從哪兒飛來(lái)了一只大蜜蜂，他穿著“大黃袍”到處飛來(lái)飛去，還不停的“嗡嗡嗡”的唱歌，好像在讓人欣賞它那悠揚(yáng)的歌聲。
這讓前一秒還在專心致志的聽(tīng)課的同學(xué)們頓時(shí)被這大蜜蜂所吸引，亂了課堂，一些同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著大蜜蜂，還指指它傻笑；一些同學(xué)還學(xué)著大蜜蜂飛；甚至有一些同學(xué)還發(fā)出“哇哇”的聲音……這時(shí)候的教室已經(jīng)不再是教室了，完全完全變成了菜市場(chǎng)。
而大蜜蜂一會(huì)兒落在老師的頭上認(rèn)真地看著老師手里的書(shū)；一會(huì)兒又像巡邏警察一般，到處死盯著上課開(kāi)小差的.同學(xué)，一發(fā)現(xiàn)獵物便用身子碰他的手，把這同學(xué)嚇得大叫起來(lái)，一會(huì)兒在那同學(xué)頭上繞上幾圈，驚得那同學(xué)一動(dòng)也不敢動(dòng)，一會(huì)兒又落在窗戶邊上，欣賞窗外風(fēng)景。更驚險(xiǎn)的是，當(dāng)小巡邏員來(lái)到我的座位上時(shí)，我十分的緊張，大蜜蜂瞪大了眼睛，仔細(xì)的看了看我，翹了幾下尾巴，便輕輕的飛走了，我呼了一口氣。
呼——這次的蜜蜂風(fēng)波真是又驚險(xiǎn)又有趣，這個(gè)大黃蜜蜂也十分的可愛(ài)有趣，這次的蜜蜂風(fēng)波真讓我難忘��！
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