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我的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-02-04 10:06:57 話題作文 我要投稿

我的成長(zhǎng)作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的我的成長(zhǎng)作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我的成長(zhǎng)作文

我的成長(zhǎng)作文 篇1

  記得小時(shí)候我讀了《魯濱遜飄流記》,這本書(shū)我的感觸很深。冒險(xiǎn)是一件讓常人害怕的事,但是,也有許多敢于去嘗試的人。他們不怕艱難險(xiǎn)阻,為著自己的夢(mèng)想去挑戰(zhàn)極限,挑戰(zhàn)大自然。也許有時(shí)侯,人們會(huì)認(rèn)為這是一件愚蠢的事,但是這種敢于冒險(xiǎn),敢于嘗試的精神卻又讓所有的人敬佩。

  笛福筆下的魯濱遜是一位杰出的冒險(xiǎn)者。他不顧家人的勸阻,執(zhí)意要去航海。在航海期間,魯濱遜遭到了多次暴風(fēng)雨,最終他被漂到了一個(gè)孤島上。他靠著僅有的物品在孤島上生存。他靠著自己的雙手做了陶器,還做了面包。他同大自然作斗爭(zhēng),每天,魯濱遜都寫(xiě)日記,用來(lái)聊以自我安慰!妒ソ(jīng)》則成了他的精神支柱。終于,他靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅志活了下來(lái),在第28年,一艘英國(guó)輪船救了魯濱遜和他的伙伴“星期五”。就這樣,魯濱遜的28年孤島生活結(jié)束了。

  28年,一個(gè)令人不可思議的數(shù)字。誰(shuí)能一個(gè)人孤零零得在孤島上生活整整28個(gè)年頭呢?也許有的人會(huì)說(shuō):“噢,如果是我的話,我會(huì)發(fā)瘋的!”也有人會(huì)說(shuō):“如果這樣,我寧愿去死。”然而,魯濱遜活下來(lái)了,他是一個(gè)真正的`能于大自然搏斗的英雄。

  但是,我想笛福寫(xiě)這本書(shū)的用意并不是這樣的。他想要表達(dá)的是:當(dāng)人身處困境中時(shí),要有堅(jiān)強(qiáng)的毅志,不管怎樣,都不能有輕生的念頭,因?yàn)槿说纳挥幸淮危菍氋F的。上帝既然給予了我們生命,我們就要珍惜它。同時(shí),魯濱遜能活下去也是因?yàn)樗兄畛WR(shí),所以,我們要學(xué)會(huì)自立和自理能力。當(dāng)在困境中時(shí)就能自救。

  這本書(shū)給我最大的啟示就是:生命沒(méi)有第二次,請(qǐng)把握住這唯一一次!讓這有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。讓你的生命充滿了光彩,永遠(yuǎn)閃爍!

我的成長(zhǎng)作文 篇2

  我生在南京,長(zhǎng)在南京,南京的風(fēng)景是伴我成長(zhǎng)的一名好伙伴。

  我不曾知道忠臣岳飛的豪壯氣概,將軍山上的壯麗風(fēng)景告訴了我答案;我不曾知道大帝孫權(quán)的累累功績(jī),梅花山上的'朵朵梅花告訴了我答案;我不曾知道偉大的革命家孫中山先生那簡(jiǎn)樸而又偉大的一生,中山陵旁的棵棵輕松告訴了我答案...總之每一處風(fēng)景都會(huì)向我展示一段滄桑的歷史或介紹一位歷史偉人,揭開(kāi)我幼小的一個(gè)個(gè)無(wú)知的問(wèn)號(hào)。

  南京的風(fēng)景不僅給予我知識(shí),還告訴了我許多道理,給了我許多啟示.在雞鳴寺,流傳著一段感人的神話:以前這有一只大蜈蚣,經(jīng)常害人,有一天一只大公雞冒著生命危險(xiǎn)勇斗蜈蚣身中劇毒仍?shī)^不顧身的撲向蜈蚣,啄向蜈蚣,最終蜈蚣被啄死那只大公雞也中毒而亡,他那堅(jiān)韌不拔,舍己救人的高尚品質(zhì)伴著這段神話不斷的啟迪著我幼小的心靈。

  南京的著名公園--玄武湖公園由于不斷的污染面積不斷縮小,還激起了我們的環(huán)保意識(shí)。

  南京的風(fēng)景啟迪著我,教育著我永遠(yuǎn)是我成長(zhǎng)的好伙伴 。

我的成長(zhǎng)作文 篇3

  我愛(ài)足球中華民族是一個(gè)文明古國(guó),從古至今,我們民族的文明素質(zhì)一直領(lǐng)先?墒牵搅宋覀冞@一代,又有多少人能做到呢?因此,我國(guó)的文明素質(zhì)正在逐年下降。

  我認(rèn)為,謙讓是最大的美德。

  謙讓這個(gè)詞語(yǔ)既讓人熟悉又讓人陌生。有人說(shuō):“謙讓太簡(jiǎn)單啦,誰(shuí)不會(huì)!”一旦到行動(dòng)的時(shí)候,有多少人去做呢?從小老師就教我們要學(xué)會(huì)謙讓,同學(xué)們?cè)趯?xiě)的時(shí)候甜言蜜語(yǔ),在做的時(shí)候卻畏畏縮縮。甚至有些美國(guó)人都覺(jué)得中國(guó)人民的文明素質(zhì)太差。

  記得有一天,我乘坐公交車,車上很擁擠,這時(shí)上來(lái)了一位老奶奶,她背已經(jīng)駝了,被擠在擁擠的人群中,坐著的人竟然置之不理,還有的人對(duì)老奶奶說(shuō)東道西,沒(méi)有一個(gè)人給老奶奶讓座。到站時(shí),車上的喇叭響了:“請(qǐng)給老弱病殘讓座!蔽蚁嘈,車上的人聽(tīng)這句話都聽(tīng)了幾百遍了,但仍然沒(méi)有人這樣做。

  這樣不講文明的`事還有許多。例如,在大街上隨地吐痰,前面不遠(yuǎn)處就有垃圾桶,有人就偏偏扔在地上,卻沒(méi)有一個(gè)人制止。其實(shí),不講文明的人就在身邊,只要勇于去制止,以身作則,這樣才能讓更多的人行動(dòng)起來(lái)。

  同學(xué)們,讓我們一起來(lái)講文明,做一個(gè)有素質(zhì)的小學(xué)生,為建設(shè)祖國(guó)美好的明天一起努力!

我的成長(zhǎng)作文 篇4

  高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!睆挠讜r(shí)的漫畫(huà)書(shū),到小學(xué)的作文,再到現(xiàn)在的四大名著。從幼時(shí)短短的日記到現(xiàn)在幾百字的作文,這些都需要日積月累。書(shū)籍就像一把鑰匙,漂浮在汪洋大海。書(shū)籍就像我形影不離的朋友。

  幼時(shí),書(shū)籍是我的開(kāi)心果。里面的圖片豐富多彩,一個(gè)個(gè)奇妙的動(dòng)畫(huà)浮想在眼前。如:喜羊羊與灰太狼、哆啦A夢(mèng)……這些都非常有趣。無(wú)聊時(shí),翻翻書(shū),就像找到了一個(gè)知心朋友陪伴我,我就可以無(wú)憂無(wú)慮地渡過(guò)一天。

  小學(xué)時(shí),書(shū)籍是我學(xué)習(xí)的工具。里面很多好詞佳句,使我走進(jìn)了書(shū)的海洋,認(rèn)識(shí)到了書(shū)的`用途,不得不讓我聯(lián)想里面的情節(jié),書(shū)籍使我的語(yǔ)文水平有了很大的提高,也讓我知道了許多人生的道理。

  記得有一次,因?yàn)槲业暮门笥炎鲥e(cuò)了事,我就生她的氣,跟她“冷戰(zhàn)”了好幾天,直到有一天,的看到這樣一篇文章:每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候他們只需要一個(gè)原諒,一句沒(méi)關(guān)系,自己也不例外,當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí),別人能原諒你,但當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí),你為什么不能原諒他呢?我們,應(yīng)該做一個(gè)寬容的人。是!想想我犯過(guò)多少次錯(cuò),她也不都原諒我了嗎?

  第二天,我們?cè)谝粭l小巷子碰見(jiàn)了,我叫住了她:“我們還是朋友!”她微笑了,似乎在想著什么。是啊,每個(gè)人都有被原諒的權(quán)利。書(shū)籍告訴了我做人的真諦。

  初中了,四大名著里的長(zhǎng)篇小說(shuō):“孫悟空大鬧天宮”、“桃園三結(jié)義”、“武松打虎”……一本本有趣的書(shū),一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的情節(jié),帶我走進(jìn)了神話故事,感受他們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智……

  書(shū)籍是我們一生的良師,在遇到困難,想要放棄時(shí),想起《鋼鐵是怎樣煉成的》,書(shū)籍教會(huì)了我們很多很多……

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