小學生作文
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學生作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
婦女節(jié)雖過，但我還是想做些力能所及的事，以表我的心意。干什么呢？我絞盡腦汁地想著，眼光掃描到客廳，看見一大堆玩具亂攤著，一疊書橫七豎八地亂放著。我拍了一下腦門，說：“對了，好好整理整理客廳吧�！�
我把沙發(fā)上的玩具一件一件地揣在手中，捧著它們，把它們送回玩具箱。它們似乎在向我道謝呢！我又抓起那一疊書，先把它們分類：兒童書、學習用書，各歸各位。三下五除二，很快客廳整潔多了。
看著自己的勞動成果，心里不免一番得意！可當我目光轉移到地面上時，不禁皺起眉頭，上面似乎鋪著一層薄薄的`“灰毯子”！是地面太冷了，想蓋被子？還是跟我們抗議？立即行動——清理！還地面一個“清白”。我向來說干就干。便一手拿掃帚，一手拿簸箕，全面行動。緊接著，又拿來拖把徹底清除灰塵。看似簡單的工作，又放水，又擰拖把，又擦地，還破費功夫！
終于大功告成，我正要走開，背后一聲“你真像男保姆！”我一回頭，原來是阿姨。我聽后十分高興，疲勞一下子煙消云散。
我想：這是我該做的！再說，這又是多么微不足道的小事��！在此，我真誠地祝福各位媽媽身體健康！
小學生作文 篇2
漢字記載著我們中華民族的智慧，它具有中華民族獨特的審美觀。當我走進漢字的世界里，才覺得漢字的有趣。
漢字在我們的生活里無處不在。每個漢字都有不同的風韻，都會讓你感到漢字的魅力。寫法。例如：看到“校園”這兩個字，你能感受到孩子們在校園里玩耍的情景;看到“炎熱”這兩個字，你能感觸到太陽給萬物帶來的溫暖;當看到“人”這個字的時候，你會為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。
每一個字都有不同的寓意。“財”這個字為什么讀“cai”呢?因為它的右邊有一個“才”字，就表明很有學問，再加上“貝”。是因為古人都是拿貝殼當錢，所以左邊是個“貝”字。這樣又有錢，又有學問，所以讀“cai”。
古人為什么會造字呢?那是因為它們擁有造字的'獨特方法，才造出了這些字。比如“滅”字是怎么有古人造出來的呢?那就要好好給你們好好講一講!“火”字只要在上面加上一橫，就相當于把火給滅了。所以，“滅”字就是這么造出來的。
一個字一幅畫，一個字一段歷史。漢字，是中國的驕傲。我為漢字而驕傲!
小學生作文 篇3
他是一個嚴肅樸素而和善的老師。那張嚴肅的臉，那矮小的身軀一出現(xiàn)在講臺上，暗示學生一定要專注。
今天，我整天沒聽好課，都是因為李老師。不，我不是怪他，都是我錯了。他要我們昨天背完古詩文，并要求下午放學查一個走一個。我自作聰明地在沒有背的篇目上打上了督查人的名字，逃過了他的眼睛，以為萬無一失，高興地回了家。可沒想到，今天一早就被李老師叫�。骸敖裉煜挛绶艑W留下來，我要考你的背誦喲！”我臉唰地紅透了，心想：是不是我的詭計被老師識破了或者是……我回到教室，有同學告訴我老師點名特意要關照我的原因，一位好心的同學告了。這時，我心里像是揣了一窩蜂，全響，全亂，一切美好的思緒消失得無影無蹤，腦子里一片空白，只后悔不該自作聰明。那個好心人是誰？怎么這樣可惡？弄得我在老師面前下不了臺！我在班上沒有得罪過誰。后來我又自我安慰：不可能有人告密吧，也許他們是來騙我的，或者是我碰到好運氣，得到老師的親自關照吧！
恰好第一節(jié)是語文課，老師一走上講臺就講昨天查背誦的.事，“有些同學不老實，想蒙混過關，竟然自己冒充別人簽名！”說完，全班近半的頭幾乎是齊刷刷的朝向我，目光異樣地掃視過來，我的臉不打自招地紅得像秋天的紅高梁，我的頭也忽地像千斤鉛塊抬不起來。原來這一切的一切都不是騙我的，倒是全真的事實。但，我的老師畢竟是老師，他懂得心理學，在這個關鍵時刻沒有說出我的大名，讓我這個無地自容的家伙墜入地獄。不過，我是在亂哄哄的狀態(tài)下度過這節(jié)課的。
下午放學，李老師早早等在教室門口了。我知道他是說到做到的人，那一次有個學生要求留下來卻偷偷逃跑了，第二天叫到辦公室狠狠地加倍教育了一頓。顯然，我只得乖乖就法了。我跟著老師來到辦公室，先主動交代了我的罪行：“老師，我錯了，以后再也不那樣了！”
老師似乎沒在意這事，只說了：“你背吧！”原來在老師跟前的不只我一人，還有別的兩個同學也留下了�？磥�，那老師批評的，也許不是我了，我是作賊心虛吧。開始，老師抽背25課還流利，可因為緊張，26課就不那么順利了，結結巴巴，最后還是完成了任務。我以為這下他可要狠狠批評我一頓，可他只是溫和地說了與此事可有可無的一句話：“李杜玲��！你并不是笨，而是心思沒用在學習上喲！”
晚上我睡覺時，淚水流了出來，想到老師白天給我的臉面和對我語重心長說的話，心里酸酸的，覺得冒名簽字逃避老師檢查的作法純是自欺欺人。老師，是你教會了我誠實，是你教會了我認真對待學習。以后，我一定要踏踏實實作人。
小學生作文 篇4
烏龜是一種很可愛的小動物，憨厚，老實，很討人喜歡。他們雖然有時會吃些肉丁，卻不是食肉動物，主食還是水草。一些藻類和小些的微生物。我家就養(yǎng)了一只小烏龜，它們臉上雖布滿皺紋，但配上那水靈靈的大眼睛，就像小丑般，滑稽可笑。時不時還會鉆進龜殼里歇歇涼，休息休息。如同一個快樂的小精靈。
開篇點題，總領全文，定下了全文的感情基調
家里養(yǎng)的是一只小巧的金錢龜，買回來時，還不適應我，不停地想從我的手掌里鉆出去，我稍不注意，他就會掉在地上，摔了個頂朝天。我只好找來一個魚缸，往里面放上沙，裝點水，掏個洞，在在洞口放幾粒切好的肉丁，小烏龜才肯住進它的新家，吃飽后，安靜的`在龜殼里睡起覺來。
敘述自己喂養(yǎng)的過程，生動有趣
烏龜是卵生動物，每天也要睡覺。睡覺的時候，先會看看周圍有沒有對自己有威脅的動物，然后才會慢慢地連同四肢一起縮進殼里，安靜的睡覺。但只要一聽到有什么異常的聲音，便會立刻探出頭來，準備逃跑。
介紹了烏龜?shù)牧曅�，給人以知識
小烏龜陪伴我已經(jīng)一年多了，他天天陪在我的身旁，為我掃去寂寞。孤單，是我最信賴。最好的朋友。
小學生作文 篇5
夜深人靜,媽媽和爸爸出去逛街了,我一人在家,專心致志地閱讀那本令人毛骨悚然的<<聊齋>>.
談起如今的我,是那件事的功勞:漆黑的夜晚,我在好朋友家?guī)退^生日,吃完晚飯后,已經(jīng)是深夜10:00,路上幾乎沒有其他行人.鬼怪的故事便在我心中作怪,本來就膽小如鼠的我想起了它們,心中不禁恐懼萬分,總覺得身后有個人形影不離地跟著我,仿佛就是人們從未見過的鬼.我越想越害怕,轉過頭一看,小路上只有我一個人,我更加害怕,心想:莫非這鬼會隱身?正在這時,我猛然間看到了我的.影子,心里不禁埋怨起來:討厭的影子,都是給我?guī)砹丝謶?
在我悶悶不樂時,一位文質彬彬的中年人騎著自行車走在路上,看到了我,忙上前問我:“小姑娘,你怎么一個人呀?爸爸媽媽呢?”
我見了,一五一十的將事情的來龍去脈告訴了他.他便告訴我:“世界上是沒有鬼的,你別擔心,<<聊齋>>中之所以寫得那么可怕,是因為作者想借此書來告訴人們,當時時代的混亂.你用不著害怕它的.”
聽了他的話語,我鼓起勇氣,昂首挺胸的朝家走去,朝勇敢走去.果然,膽小的種子不再那么狂妄了,或許也知道我拋棄了它,選擇了它的天敵!
哈哈!我打敗了膽小,不再是它的奴仆;我選擇了勇敢,成為了它的忠實臣民.我不在膽小啦!!!
小學生作文 篇6
我們今天讀了一個繪本，叫《石頭湯》，剛剛讀完這個題目時，我有一些疑問：石頭怎么可以煮湯呢?煮出來的湯怎么好喝呢?帶著這個問題，我開始讀繪本了。
這本書主要講了有三個和尚，他們去學找什么才是真正的分享是快樂的。他們走了好多路，終于找到了一個村莊，那里的人們都很冷漠，見到了他們個個都跑進了屋里，關上了門窗，整個村莊一片寂靜，沒有一點點的聲音，他們三個人敲敲這家門沒有人開，敲敲那家門也沒人開，有一個老和尚他沒有放棄，他一定要把這個村莊里的人們都叫出來，于是他找來三塊石頭，架了一堆火，擺了一個鍋，放了一些水，再把石頭放進去煮。這時來了一個小女孩，她很好奇，于是他們就告訴了這個小女孩再煮石頭湯，但鍋子太小，小女孩便去家里拿了一口大鍋，一路上引來了很多人，他們在小女孩的帶領下，都獻出了家里僅剩的東西，聚在一起品嘗這道美味的`石頭湯，一直到深夜才依依不舍的離開。
這本書告訴我們要學會分享，你一個人的東西也只有那么一點，可一些人東西卻有很多很多。就像拔河比賽一樣，你一個人的力量很小，一群人的力量卻很大。還比如在汶川大地震后，全國各地都積極參加捐款活動，都獻出了自己的一份力，我想你哪怕只捐一元錢，你也貢獻了，在你看到他們那甜甜的微笑是時你會比他們更開心。
你奉獻了，也快樂了!
小學生作文 篇7
這天還真是孫猴子的臉——說變就變，剛才還是晴空萬里、太陽高照，現(xiàn)在暗了下來，烏云黑壓壓的一片。房間里有點兒黑，妹妹趕緊開了燈，房間頓時亮了起來。
我站在陽臺邊上，倚著欄桿，靜靜地傾聽著這雨中交響曲……
大地仿佛是雨的容身之處，在地上匯成了一條條渾濁急促小溪。你聽，“噼里啪啦，噼里啪啦”那是雨滴在鐵皮屋頂上敲鑼打鼓；“啪啪啪”那是雨滴在地面上跳起歡快的舞蹈；“轟隆隆”雷公駕駛著“烏云汽車”來參加這場交響曲；“滴滴答答”雨滴沿著屋頂流了下來，一滴一滴的'，像一顆顆斷了線的水晶珠子。
雨越下越大。一片片白霧在空中漂浮著，猶如輕紗�！芭距距边@是人們踩在雨集成小水洼的聲音，毫無防備的人們被淋成了一只只落湯雞，正匆匆忙忙地往家跑去�！皣W啦啦，嘩啦啦”大雨一刻也不停歇。
交響曲漸漸接近尾聲，太陽公公打開了遮擋它的烏云。雨終于停了，雨后的空氣是那么的清新，整個世界頓時亮了起來。 美妙的交響曲啊！這就是大自然的聲音。
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