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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2024-02-02 10:26:43 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文5篇,歡迎大家分享。

成長(zhǎng)的作文

成長(zhǎng)的作文 篇1

  兒時(shí)我們?cè)~不達(dá)意,長(zhǎng)大后我們言不由衷,成長(zhǎng)并非想象中的那么困難,而成長(zhǎng)的代價(jià),我想便是那份純真。

  孩提時(shí),我與外婆一起住在鄉(xiāng)下。夜晚,樹上的知了發(fā)出清脆的蟬鳴,輕柔的晚風(fēng)撫過(guò)我的發(fā)梢。望著天上掛著的一彎明月,彎彎的,像極了外婆那雙明亮的的眼睛。庭院中,地上鋪滿皎潔的月光,宛如一層白紗。

  外婆,為什么星星會(huì)發(fā)光呢?

  因?yàn)榘。阃夤媚请p深邃的眼睛望著你呢。外婆的眼睛越發(fā)彎了,嘴巴也輕挑一下,外婆有多久沒露出這樣的笑容了呢?隱約記得她在外公去世后就再也沒笑過(guò)了。

  你外婆,外公為什么要去天上呢?

  小傻瓜,這樣才能更好的看著你成長(zhǎng)啊。

  成長(zhǎng)?成長(zhǎng)是什么?

  再次回到鄉(xiāng)下,已過(guò)去五年,院子中的一顆大樹仍然矗立在那,可外婆的臉上卻多了些滄桑的痕跡,依舊慈祥,卻多了點(diǎn)不一樣的'感覺,什么呢?想必便是雪鬢霜寰了吧。

  這次來(lái)到故鄉(xiāng),多了些熟悉感,又是蟬鳴,又是晚風(fēng),少了些什么呢?是一個(gè)稚嫩的充滿好奇心的聲音,還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的天真的眼睛。

  是啊,我長(zhǎng)大了,可小時(shí)候的那份純真哪去了?被知識(shí)覆蓋了嗎?這也許就是成長(zhǎng)的代價(jià)。

  萬(wàn)物都是平等的,就好比成長(zhǎng),我走到了成長(zhǎng)的盡頭,卻遺失了兒時(shí)的天真。

  貓喜歡魚,貓卻怕水。魚喜歡蚯蚓,魚卻不能上岸。人生亦是如此,一邊失去,一邊擁有。——尾記

成長(zhǎng)的作文 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)確立中心,圍繞中心選材,及構(gòu)思方面的知識(shí)。

  2、能力培養(yǎng):增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心,領(lǐng)會(huì)“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  3、情感體驗(yàn):感悟成長(zhǎng),學(xué)會(huì)正確地對(duì)待生活中的快樂與煩惱。

  教學(xué)重點(diǎn):

  身臨其境,引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴瑣事,激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情,轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、精心導(dǎo)入。

  同學(xué)們,第一單元的五篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了,下邊我們一塊兒來(lái)回憶一下:《從百草園到三味書屋》記敘了童年的魯迅從自由自在的百草園生活走進(jìn)嚴(yán)肅規(guī)矩的三味書屋生活的經(jīng)歷,雖有太多的不舍,太多的留戀,但畢竟要長(zhǎng)大;林海音筆下的英子在爸爸的花兒落了的時(shí)候,終于意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大;被嘲笑排擠的丑小鴨通過(guò)努力的追求最后成長(zhǎng)為美麗的白天鵝;著名詩(shī)人普希金和弗羅斯特用詩(shī)歌的語(yǔ)言告訴我們成長(zhǎng)中要學(xué)會(huì)超越苦難,要慎重地做出人生的選擇;方仲永以自己的身世向我們講述人要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。總結(jié)這五篇課文,它們有一個(gè)共同的主題,那就是——成長(zhǎng)。(多媒體展示,第一單元——成長(zhǎng))

  今天我們就來(lái)談一談“成長(zhǎng)”這個(gè)話題。(多媒體展示)

  二、走進(jìn)作品,感受成長(zhǎng)

  回憶你曾經(jīng)讀過(guò)的與成長(zhǎng)有關(guān)的文學(xué)作品,就其中印象最深刻的某一個(gè)片段或細(xì)節(jié)進(jìn)行品味,體會(huì)作者對(duì)成長(zhǎng)的感受。(給學(xué)生2分鐘的時(shí)間思索考慮,組織語(yǔ)言)

  4-5名學(xué)生回答后,教師小結(jié):可以看出,同學(xué)們對(duì)課文知識(shí)掌握的真不錯(cuò),而且不少同學(xué)還讀了很多課外書,并且真正讀出了作者的心聲,那么到底什么是成長(zhǎng)呢?

  三、走進(jìn)生活 體驗(yàn)成長(zhǎng)

  什么是成長(zhǎng)?哪些算成長(zhǎng)?(學(xué)生自由回答既有身體的成長(zhǎng),也有精神的成長(zhǎng),明確后者是重點(diǎn)。)

  教師結(jié)合圖片小結(jié):(多媒體展示)

  成長(zhǎng)是智慧,是同學(xué)之間的互相幫助;成長(zhǎng)是孝心,是幫父母做力所能及的小事;成長(zhǎng)是愛心,是關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人;成長(zhǎng)是超越,是克服一個(gè)又一個(gè)的困難,完善自我,走向成功。

  從啞啞學(xué)語(yǔ),到跌跌撞撞的學(xué)走路;從一筆一畫地學(xué)寫字,到流利地朗讀課文……我們每天都在經(jīng)歷著成長(zhǎng),下邊我們就來(lái)講一講“我們”自己的成長(zhǎng)故事吧。(多媒體展示)

  四、寫作指導(dǎo):

  1.明確“話題”意義,這是話題作文審題立意的第一步。對(duì)給出的“話題”要仔細(xì)揣摩,歸結(jié)其字面意義,由此找準(zhǔn)立意的切入點(diǎn);

  2.將“話題”化大為小,可引導(dǎo)學(xué)生采用這樣的方法:

 。1)擴(kuò)展法

  我們不妨在原來(lái)的`話題基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展,以增加內(nèi)涵而達(dá)到縮小外延的目的。擴(kuò)展的方法主要在添加些限制性成分,從范圍、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制后,文章選材、主題或中心論點(diǎn)的指向會(huì)更加明確和集中,以便我們的寫作從小處著眼而有機(jī)展開。20xx年高考滿分作文《誠(chéng)信不可拋》《丟棄“誠(chéng)信”之后》等,就是如此。

 。2)探究法

  圍繞話題,多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問(wèn)題,在回答這樣的問(wèn)題時(shí),我們寫作的思路會(huì)越來(lái)越來(lái)明確,愈來(lái)愈深入,較小的寫作切入口就形成了,能順利地實(shí)現(xiàn)“化大為斜”。

 。3)類比法

  就是將話題同其他類別的事物相比較,用其他事物的特點(diǎn)與規(guī)律來(lái)體現(xiàn)本話題。這是真正意義上的話題作文。

  3.要選擇自己認(rèn)為最有話可說(shuō)、最典型的材料來(lái)表現(xiàn)主題。

  五、話題訓(xùn)練:

  回首三年的初中生活,在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,既有陽(yáng)光雨露呵護(hù),也有寒風(fēng)雪霜相伴,它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活,讓我們品評(píng)甜蜜,懂得了珍惜;苦難艱辛的處境,使我們志懷高遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛,讓我們學(xué)會(huì)寬容;挫折磨難,使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中,我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長(zhǎng)大了。

  在成長(zhǎng)的道路上,你有哪些與眾不同的經(jīng)歷,有哪些與眾不同的思考?請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題,寫一篇不少于600字的文章。

  要求:立意自定,文體自選,題目自擬

  為了方便搜集素材,有以下問(wèn)題為學(xué)生提供思路:

 、傩r(shí)候你最愛看的電視節(jié)目是什么?而現(xiàn)在你又最愛看什么樣的節(jié)目?②小學(xué)時(shí)的你和現(xiàn)在的你在學(xué)習(xí)、生活方面發(fā)生了哪些變化?

 、墼谀闩c朋友的交往中,隨著年齡的增長(zhǎng)交友的原則是否有所改變?

 、茚槍(duì)一件事(如老師的一次批評(píng)、父母的無(wú)微不至的照顧、朋友之間的誤會(huì)等)你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變?

 、輳男W(xué)到初中,你的知識(shí)積累有哪些變化?(課內(nèi)與課外)

 。ㄒ唬⒆魑拿}

  由于命題作文內(nèi)容廣泛,應(yīng)注意縮小題目,以小見大。常用的命題方法有:

  ①擴(kuò)展話題法:在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),從而擬出比話題更加具體的題目,如《成長(zhǎng)與責(zé)任》、《┅┅伴我成長(zhǎng)》等。

  ②馳騁想象法:由所給話題展開想象,讓自己的思維自由馳騁,從而擬出新穎獨(dú)特的題目如《成長(zhǎng)的顏色》《成長(zhǎng)的滋味》。

  ③擬人擬物法:運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化,從而擬出人性化的題目。如《成長(zhǎng)的腳步,你慢些走》。

  ④比喻引申法:在所給話題原義的基礎(chǔ)上,分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。

  ⑤引用詩(shī)詞法:運(yùn)用所學(xué)過(guò)的與話題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長(zhǎng)大》《天生我材必有用》等。

 。ǘ、作文立意

  教育家陶行知先生這樣說(shuō)過(guò):千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,所以教會(huì)學(xué)生在作文的時(shí)候能夠說(shuō)真話,訴真情。

 、?gòu)膶?shí)立意與從虛立意:如這篇文章中寫事,寫人都是從實(shí)立意,而象寫《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》,則是從虛立意。

 、诳隙⒁馀c否定立意:如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意,《不想長(zhǎng)大》則是否定立意。③順向立意與逆向立意:逆向立意常常能夠出奇制勝,如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代價(jià)》,反彈琵琶,容易寫出新意,讓人耳目一新,但反彈琵琶也要成曲調(diào),切忌亂彈一氣。

  (三)、作文選材

 、俨簧娼麉^(qū),要積極健康。文章總要表達(dá)出作者的某種思想,只有健康的思想才能給人積極的影響。

 、诒苌褪,得心應(yīng)手。由于生活閱歷,知識(shí)視野,思維水平的限制,中學(xué)生不可能什么都懂,選材時(shí)要有自知之明,避開陌生的材料,選取自己熟悉的材料,這樣才能得心應(yīng)手。

 、蹢壒始{新,與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的進(jìn)步一日千里,社會(huì)的發(fā)展日新月異,選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),作文才有時(shí)代感。

 、茏屑(xì)推敲,巧立名目,命題要新(見作文命題)。

  【優(yōu)秀范文】

  1、成長(zhǎng)的煩惱

  成長(zhǎng)的過(guò)程,就是煩惱的過(guò)程。

  小時(shí)候不知道什么是煩惱,似乎也沒什么煩惱。

  小學(xué)幾年,風(fēng)平浪靜,父母為我撐“殺,老師為我擋風(fēng),我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下,絲毫沒有受損。

  初中時(shí),在語(yǔ)文課上學(xué)會(huì)“煩惱”一詞,凝神想想,走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹(jǐn),說(shuō)話不敢大聲,考試沒能得到前十名,數(shù)學(xué)競(jìng)賽落榜,苦心經(jīng)營(yíng)的班級(jí)活動(dòng)效果不佳……最令我煩惱的是考英語(yǔ)特長(zhǎng)班名落孫山。父母沒有怪我,老師沒有怨我,同學(xué)更是真誠(chéng)地鼓勵(lì)我。我摔倒了,沒有流血,但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪,我自責(zé),我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的,我辜負(fù)了那么多人,傷了他們的心,我對(duì)不起老師和家長(zhǎng)的辛勤培育。

  現(xiàn)在,我上初三了,站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上,我將面臨新的選擇。如今,是為了分?jǐn)?shù)煩惱,面對(duì)那不如人意的分?jǐn)?shù),心里連著打起了問(wèn)號(hào)!盎丶以趺唇淮?老師會(huì)不會(huì)批評(píng)?同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑?”說(shuō)實(shí)話,心里真沒底兒!我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長(zhǎng)大呢?為什么一定要跌跌撞撞才能長(zhǎng)大呢?

  成長(zhǎng)的煩惱如滿天的星星,數(shù)也數(shù)不完,于是我有了答案:不要為失意而煩惱,更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰!踩著時(shí)代的節(jié)拍,讓我們勇敢面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱?

  2、我長(zhǎng)大了

  一聲響亮的啼哭聲劃破寧?kù)o的夜空,我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開眼的一剎那,發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了-題記

  又是年終的時(shí)候了,我寫字臺(tái)上的臺(tái)歷一側(cè)高高隆起,而另一側(cè)卻薄如蟬翼,再輕輕翻幾下,三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。

  我不禁感嘆:“我長(zhǎng)大了!”

  歲月匆匆,似白駒過(guò)隙一半,倏地,我已從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小娃娃變成了一個(gè)中學(xué)生,還沒等我細(xì)細(xì)品嘗,童年就棄我而去了。

  雖然我長(zhǎng)大了,但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個(gè)孩子,他們就想保護(hù)溫室里的花朵一樣護(hù)著我,使我失去了同齡人原有的自由。有時(shí)我也埋怨過(guò)他們的溺愛,甚至想大聲告訴他們:“我長(zhǎng)大了!但是我始終知道,他們是因?yàn)閻畚也抛o(hù)著我的,想到這里,我收回了那句話,我不想讓父母?jìng),我理解他們的心,但是我的心也在哭泣,我也在等待他們的理解。一天,我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求,他們并沒有阻止我去,而是放心的讓我去玩,我很驚訝,帶著疑惑走出了家門,就在這時(shí),爸爸叫住了我,對(duì)我說(shuō):“要不要爸爸送你去?”我停下了腳步。對(duì)爸爸鄭重其事地說(shuō)了一句:“我長(zhǎng)大了!”這時(shí)的我心里特別舒服,就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說(shuō)什么,而是對(duì)我微微一笑,在他的臉上,我看見了他對(duì)我的希望,也看見了他在這么多年來(lái)對(duì)我的培育。每個(gè)父母對(duì)自己兒女都有一種說(shuō)不出的愛,這種愛是不需要任何言語(yǔ)的,父母默默地付出他們的愛,而我們做兒女的也在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受,一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。

  我長(zhǎng)大了,肩上的任務(wù)也重了,不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂,少時(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí),我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么,要讓父母覺得他們的兒女在成長(zhǎng),讓他們感到輕松,這才是長(zhǎng)大了。

成長(zhǎng)的作文 篇3

  一轉(zhuǎn)眼,在媽媽的嘮叨聲中我已經(jīng)快成為中學(xué)生了。回想媽媽的嘮叨,簡(jiǎn)直就是無(wú)時(shí)無(wú)刻的存在,隨時(shí)隨地都會(huì)出現(xiàn)。

  可老媽的話又豈敢不聽,如果不聽的話,就要有危險(xiǎn)了,這也是我屢試不爽的結(jié)果。

  去年秋天,十一國(guó)慶節(jié),哥哥和姐姐都從外地回來(lái)了。準(zhǔn)備帶我們?nèi)ヂ尻?yáng)欒川去旅游。經(jīng)過(guò)九九八十一難終于到達(dá)了目的地。我們住的房子是在農(nóng)家樂的最頂層,有個(gè)小陽(yáng)臺(tái),房后還有一大片郁郁蔥蔥的森林,那風(fēng)景美的就像是畫里似的,用一個(gè)詞形容就是可以令人“如癡如醉”。( )

  因?yàn)榈竭_(dá)時(shí)已經(jīng)是傍晚了,聽導(dǎo)游說(shuō)這里的小吃街挺好的,所以我就提議去小吃街大吃一通。還沒到小吃街就“嗅”到了小吃的香氣,真是十里飄香!咦?烤冷面。自從在河北秦皇島火車站旁吃過(guò)以后,就再也沒吃過(guò)了,那一刻我的.口水都要流出來(lái)了。我毫不猶豫地點(diǎn)了一份,幾分鐘后,烤冷面終于做好了,看著我那猴急猴急的樣子,媽媽急忙叮囑:“剛做好的太燙了,等一會(huì)再吃!笨晌疫是禁不住美食的誘惑,吃了一口,“哇!好燙,舌頭就快要被烤熟了!卑!真是心急吃不了烤冷面!

  在小吃街吃了一大圈后,才捧著那圓圓的肚子走回了農(nóng)家樂。

  因?yàn)樽叩臅r(shí)間太長(zhǎng)了,鞋子都濕透了。媽媽讓我把鞋先放到外邊晾一會(huì)兒,洗漱過(guò)后要把鞋再拿進(jìn)來(lái),因?yàn)橥砩蠞駳馓亓。可我偏偏記吃不記打,把這件事給忘了個(gè)一干二凈,第二天早上我的鞋輕輕一按就出了很多水。o(wú)奈,只好先用紙擦擦了。

  真是不聽老媽言,吃虧在眼前,此話看來(lái)的確不假。

成長(zhǎng)的作文 篇4

  成長(zhǎng)是什么?人一直都需要成長(zhǎng),作家麥家說(shuō)成長(zhǎng)是一種記憶。其實(shí)成長(zhǎng)是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程,當(dāng)我們解決了煩惱和苦痛之時(shí),我們就完成了從蛹到蝶的蛻變。

  我最開始的童年就像麥家筆下的三味書屋一樣,充滿了帶著書的生命力的陽(yáng)光色。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)山美水美的旅游城市,叫做舞鋼,被譽(yù)為“北國(guó)小江南”。在家鄉(xiāng)的水面上,正如《同一堂課》里,小朋友們合作做過(guò)的那首詩(shī)寫的那樣:“四面八方都是風(fēng),行舟西向水流東,荷枯湖淺浮云散,柳隙之間聲無(wú)窮。”至于山,不要說(shuō)有二郎神像的二郎山,也不要說(shuō)有水上樂園和森林氧吧的祥龍谷,更不要說(shuō)山羊飛渡、風(fēng)景秀麗的鳳鳴谷,就說(shuō)說(shuō)瀑布高懸、有青石蹣跚路的燈臺(tái)架。燈臺(tái)架上處處有瀑布,白練高懸,疑是銀河落九天。不要說(shuō)有新四軍奮戰(zhàn)過(guò)的虎頭山,也不要說(shuō)險(xiǎn)峻難爬的麒麟山,更不要說(shuō)開天辟地的盤古山,這里重點(diǎn)提一下?lián)䝼魇蔷蓬^鳥蛻變而成的九頭崖,九峰圓潤(rùn),如九頭鳥昂首挺立在平地上。九頭崖山上留下的水被加工以后就是市面上常見的`玖玖山礦泉水。

  我從小喜歡看書,書是我人生最大的樂趣。從小我就是個(gè)藥罐子,體弱多病。久病成良醫(yī),所以現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)中醫(yī)的知識(shí)。所以書和家鄉(xiāng)的風(fēng)景還有所有人生中的美好給了我一個(gè)陽(yáng)光色的童年。

  我感謝那些挫折,感謝那些用批評(píng)和謾罵點(diǎn)醒我的人,就像針灸名家胡光老師的話說(shuō)的那樣――“批評(píng)產(chǎn)生正能量,謾罵激發(fā)新靈感!边@些東西使我的陽(yáng)光色更加豐富多彩。在這種歷練中我逐漸成長(zhǎng),學(xué)到了很多東西,吟誦、作對(duì)、快板、寫詩(shī)、填詞、唱歌、小品、相聲、設(shè)計(jì)主持詞、設(shè)計(jì)廣告詞、攝影、針灸、推拿、正骨、艾灸、理筋、刮痧、拔罐、寫散文、寫小小說(shuō)、計(jì)算機(jī)、地理、歷史、朗誦、英語(yǔ)、哲學(xué)等。知識(shí)改變命運(yùn),這話一點(diǎn)沒錯(cuò)。還學(xué)到了很多優(yōu)秀品德――善良、厚道、誠(chéng)實(shí)、感恩等。記得讀者有言:如果說(shuō)感恩像一棵樹,那么別人給我一棵樹,我就能把這棵樹站成森林。

  這就是成長(zhǎng)的經(jīng)歷,這就是成長(zhǎng)的記憶,這就是破繭成蝶的成長(zhǎng)。

  我已經(jīng)說(shuō)出了我的成長(zhǎng),它是陽(yáng)光色的,那么,親愛的你,告訴我,你的成長(zhǎng)是什么?

成長(zhǎng)的作文 篇5

  信封里裝著的,是來(lái)自遠(yuǎn)方掛滿愛的深切問(wèn)候。而成長(zhǎng)的信封中落滿了如琉璃般的成長(zhǎng)碎片,這些被時(shí)間的百葉窗拆射的碎片呀,小卻閃亮,碎卻珍貴。

  繽紛的成長(zhǎng)信封如楓葉飛旋,打擊著我心中那扇被時(shí)間沖刷而成的毛玻璃。霧蒙蒙的世界被撥開,心中突然豁然了。

  窗外飛進(jìn)一個(gè)白色信封——樸素、純潔無(wú)瑕。里面微微泛黃的碎片告訴我時(shí)間的久遠(yuǎn)。不記得是什么時(shí)候了,只清楚記得那時(shí)下了一場(chǎng)不大不小的雪,依近傍晚時(shí),那被霓虹燈映得如春天的落英一般,把我吸引了去。鄰居是個(gè)外地人,以踩三輪為生,當(dāng)時(shí)鄰居那個(gè)與我差不多同歲的女兒也倚在門口看雪。

  我邀請(qǐng)女孩一起出來(lái)玩。那時(shí)她只低咕了幾聲:“我……沒手套,冷!碑(dāng)時(shí)我想也不想便把我的一只手套給了她!敖o!”于是,雪地上便多了幾串比圣誕鈴聲還動(dòng)聽的笑——純潔。

  紅色的信封掠過(guò)我的面頰——熱情,又帶些判逆,還有愧疚時(shí)臉頰兩邊的微紅。叛逆期的我像一只身上背滿刺的豪豬,“神圣不可侵犯”。又一次因?yàn)樽鳂I(yè)沒寫被老師說(shuō)了幾句,生氣,心中的怒火無(wú)從發(fā)泄,便沖向雨中,欲讓冰冷的雨點(diǎn)澆熄這心火。就這樣滿身雨水的我回到了家。這自然少不了父親的詢問(wèn):“怎么淋雨回家?”

  我將濕溚溚的書包用力甩在沙發(fā)上,大聲對(duì)父親吼道:“你管我!”就頭也不回地把自己關(guān)在房間里。靜靜地坐了很久,已經(jīng)有點(diǎn)餓意了,推開房門,父親正滿臉愁容地坐在飯桌前,一見我出來(lái)了,嘴角動(dòng)了一下,淡淡的'沒有一點(diǎn)責(zé)備:“來(lái),吃飯吧,等你呢!毖矍坝悬c(diǎn)閃爍,紅色的愧疚悄悄的爬上了臉——叛逆后的愧疚。

  咖啡色的信封自然兜滿了苦苦的卻回味無(wú)窮的咖啡香。這是堅(jiān)持、忍耐、風(fēng)雨之后的香醇,站在初中的轉(zhuǎn)折點(diǎn),大量的難題是不可避免的,埋在題海中難免也會(huì)埋怨——這是剛呷的一口咖啡時(shí)的苦澀。當(dāng)我熟練這些題型時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的能力提高了,也不會(huì)害怕這些類型的張牙舞爪的題型了——這是之后的香醇!酀蟮南愦肌

  我把滿掌融融的陽(yáng)光也放進(jìn)了成長(zhǎng)的信封,暖暖的,照耀著這些珍貴的成長(zhǎng)碎片。

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